1、一年级下册第 11 课小螺号教案 教学目标： 知识与技能：学习歌曲小螺号 ，指导学生用欢快甜美的歌声完整 地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。 过程与方法： 通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；学习用波音装饰 演唱的小螺号 、使歌声更具有活力更动听。 情感态度与价值观： 通过歌唱， 让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡的美好情感。 教学重点： 体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢 快活泼的情趣，掌握波音在歌曲中的表现力，节奏的多变性和音程的 跳跃性。 教学难点： 通过改变速度、 力度来体会歌曲的情绪。 表现歌曲， 体验节奏的变化。 多变的节奏和大跳音程
2、及装饰音的运用。 教具： 钢琴、课件 ppt、图片。 教学过程： 一、组织教学： 1、学生听音乐进入教室。 2、师生问好歌 1=c 2/4 1 2 3 4 5 - 1 5 1 55 4 3 21 - 老师您好，你好，你好，同学们 好！ 师：快乐的音乐课又开始了，就让老师和同学们一起开始今天的音乐 之旅吧！ 二、导入新课： 师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细 听，你听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播 放海浪的声音） ，现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到 哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景 色） 。 师： 这么美丽的
3、景色， 想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？在大海边， 同学们最喜欢捡什么呢？（贝壳、海螺）老师这里也捡了一样宝 贝。 三、新课教学： 1、看图片，说海螺。 师：同学们看老师捡到什么好宝贝了？（出示海螺图片）让我们一起 看一看吧。哪位同学知道海螺的特点？（生回答海螺的特点海螺 贝壳边缘轮廓略呈四方形， 大而坚厚， 壳口内为杏红色， 有珍珠光泽。 ） 师： 有一个小朋友捡到个更神奇的海螺， 它不但能吹出美妙的声音来， 而且每当吹响它的时候，海上会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中 来找找答案吧！ （播放小螺号合范唱） （生答） 师： 好， 同学们得热情非常的高， 既然大家都这么想去， 老师也想去， 那
4、到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛， 听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频） 师：大家听到了什么声音啊？ 师： 同学们， 请睁开你们的小眼睛， 看看我们来到什么地方了？ 生： 海边。 师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老 师在海边拾宝贝呢？ 师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图 片） 师： 这么多啊。 老师也拾到一个宝贝， 同学们看这是什么？生： 海螺。 师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。 师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可 以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作
5、信号工具， 给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们 也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海 上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。 （放范唱） 师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎 么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节 奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。 2、朗读歌词。 师：下面，让我们朗读一遍歌词吧。 （生读） 师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情 景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里很美） 师：让我们朗读一遍歌词吧 师：让我们演唱六遍小螺号吧 四、想一想，让同学们来回答问题 1、通过前面的演唱，能否从它的节奏和情绪上的不同，分析出歌曲 共有几部分构成的呢？ 2、第一部分和第二部分有什么不同？ 五、请你用小乐器为歌曲伴奏 第一乐段节奏型： 2/4 X X I X X I 0 X X I 第二乐段节奏型： 2/4 X X I X _ I X _ I 六、小结 同学们， 今天我们来到了海边， 感受了渔家孩子的快乐幸福生活， 学会了一首动听的歌曲小螺号 ，体会到用不同的声音来表现不同 的情绪会使旋律更加的生动。 七、下课：祝同学们学习进步！再见！
