1、躲猫猫教学设计躲猫猫教学设计 教学目标 1通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢 乐的情绪。 2学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游 戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点教学重点和难点 1学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2正确运用 XXX X0 和 XXXX X0 节奏。 教学方法教学方法 听唱法、游戏法、练习法、对比法、合作交流式 教学准备教学准备 手风琴、课件以及有关与游戏有关的歌谣。如：歌曲找朋友、跳绳等 养成教育训练点养成教育训练点 培养学生在课堂中能认真倾听音乐、积极主动思考的学习习惯。 教学过程教学过程 一、游戏导入 教师播
2、放歌曲找朋友录音，并主动邀请个别学生到讲台与老师游戏，引导 全体学生在“左邻右舍”找朋友。（场地有限，就地取材） 二、聆听 对比欣赏捉迷藏和骑竹马两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪。 提示： 这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？听了这首乐曲， 你 想到了什么?什么乐器在演奏引导学生学会聆听、 学会发现， 感受作品中不同的游戏 情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲 名。 三、练习节奏 X X XX X XX XX X - XXX X0 和 XXXX X0 四、歌曲教学 （1） 完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。 （2） 听教
3、师范唱歌曲，学生拍手感受。 （3） 边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化， 速度可稍慢 些。 （4） 教师弹琴，学生跟唱，用时纠正错误。 （5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。 五、课堂游戏 1、教师口述游戏规则： 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全 组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组， 游戏才结束。然后换组进行。 2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。 六、小结 躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！ 再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。
