第4课 我的书包（ppt课件+教案）-岭南版四年级下册《美术》.rar

1、岭南版本美术科目四下第岭南版本美术科目四下第 4 课我的书包教学设计课我的书包教学设计课课 时：时：1 课时课课 类类：设计应用教学策略教学策略/教学思路：教学思路：本课教学通过讲解书包的发展史、书包的构造与组成；在学生充分了解了平时所背的书包之后，通过学习设计简单的设计图画法，让学生设计一款美观实用的书包。在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。教材分析：教材分析：本课是一节“设计应用”领域的课程。旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感

2、受能力、思维能力和创造能力。学情分析：学情分析：书包是学生最熟悉的学习用具之一。学生对于书包的研究兴趣浓厚。可能少数学生的设计作品会出现过于花哨，忽略了对实用的考虑等问题，应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。教学方法：教学方法：演示法，提问法，互动法等教学用具：教学用具：课件学生用具：学生用具：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。课题 我的书包单元第一单元学科美术年级四年级教 学目标1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。重点观察书包各部分的设计

3、意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。难点设计的书包要美观实用。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课师：上课之前，同学们先来猜猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。这是什么呀？师：没错，就是书包，同学们可真聪明。让我们一起进入今天的学习看看我们平时一直带在身边的书包。（师板书：我的书包）书包通过猜谜语，活跃课堂气氛，引发学生学习激情。讲授新课师：书包是学生不可缺少的一种工具，说它是工具，是因为它的用途很多，小小的书包里既可以装书本和学习用品，还可以装一些零碎的东西。可别看不起这不起以书包的发展史，引入教学。眼的书包，它里面可装着

4、从古到今天文地理的知识呢！随着社会的进步，书包的款式，书包的材料都已经发生了天翻地覆的变化。书包的发展由来已久，自从汉代有了私学之后，书包也就应运而生，当时的样子就是个书箱。上世纪七十年代学生背的书包常常是薄薄的布包，偶尔有令人羡慕用花布做成的书包，学生背着很风光。里面的书只有两本：语文和算术，最多就还有一两个练习本，而所谓的练习本多数是薄薄的白纸手工裁剪成十六开后用线装订的，家庭富裕的也只不过是几本田字格罢了，很少见过什么学习资料。到了八十年代，书包的种类和颜色发生了许多变化。有布的、皮的，突破了以前黄色的单调色彩，可以说是色彩缤纷，它也不是薄薄的了，增厚了不少，当然它的容积变大了，里面的书

5、也不是两本，而是四五本，不少人有了学习资料了。走进九十年代，书包可以说是发生了天翻地覆的变化，在原来的基础上不但变长增厚，而且包带的数量也有了变化，有原来的一根发展到两根甚至四根，有的还在腰间配根“保险带”。跨入新世纪后，书包的变迁就更让人眼花缭乱了，不用说争奇斗艳的颜色了，光种类就让你目不暇接，什么背背佳书包、公主书包、斜背书包、弧形两用包、“休闲”背包、幼少儿包、拉杆书包、“减负”书包、护脊书包、多用功能包师：看完中国书包的发展史，请一位同学来总结一下，书包的发展趋势是什么？（提倡减负）师：你一定非常喜欢自己的书包吧？那你们对它的了解有多少呢？同学们观察一下各自的书包，看看它们都有哪些相同

6、的部分组成呢？师在充分听取学生的意见后讲解书包的构造功能。（出示 PPT）师介绍书包的类型：双肩型、单肩型、拉杆型和其他等等。学生踊跃发言；随机挑选几名学生总结。通过直观的示范教学，解决教学难点，让学生了解欣赏对象的内容和特点。师：我们看到，书包有背带、手提绳，大大小小用来装东西的袋子和外部漂亮的装饰；有双肩型、单肩型、拉杆型和其他等等；不同的颜色的装饰又会带给我们不同的视觉效果同学们喜欢哪种类型呢？你们会想用什么样的颜色来装饰它？现在就让我们行动起来吧！做一个小小的设计师，设计出有创意的书包来！（在互动的基础上引导学生画出自己理想中的书包，并进行学生作品展示。）学生描述自己喜欢的书包的样子从

7、设计、色彩等美术方面引导作答，帮学生理清设计思路。课堂练习要求学生绘画、设计书包。在一定时间内学生作画。发挥想象，学会构思及设计，学生反馈学习效果。拓展提高师简要介绍如何挑选合适的书包。（出示 PPT）课堂总结师：（随机抽取一位学生总结发言）今天，我们落足生活，观察了平时的小伙伴书包，在了解了书包的发展史、书包的构造与组成之后，同学们集思广益，设计了很多很有创意的书包通过对书包进行细致的观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。学 生自己进行总结。提高学生的语言组织能力。板书我的书包1、中国书包

8、的发展史2、书包的构造3、书包的发展趋势4、书包的挑选方法作业布置召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。体验生活，锻炼学生的综合能力，加紧课堂与现实生活间的联系。第第4 4课课 我的我的书包书包岭南版岭南版四年级下册美术四年级下册美术新知导入 猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。答案：书包新知讲解中国书包的发展史新知讲解提倡减负 给孩子的书包“减负”一直是大众关注的话题，你知道书包多重最合适吗？书包的发展趋势 研究表明，背包重量最好不要超过背包者体重的10%！因为背包过重可能

9、会引起脊椎后凸、侧凸、前倾或扭曲；同时，肌肉可能因极度紧张而疲劳，脖子、肩膀和背部容易受到伤害。新知讲解 你一定非常喜欢自己的书包吧？那你们对它的了解有多少呢？同学们观察一下各自的书包，看看它们都有哪些相同的部分组成呢？新知讲解 背带手提绳新知讲解新知讲解你知道书包有哪些基本类型吗？双肩类型 双肩书包是对背在双肩的书包的统称，该类书包的最明显特征就是背面有两根用来扣在肩膀上的带子，一般在幼儿园、小学应用比较广泛。根据材质的不同又会分成帆布包、牛津布包、尼龙布包。双肩包的主要优点是方便携带，解放双手，为外出提供了方便。新知讲解单肩类型 单肩书包，顾名思义是指单边肩膀受力的书包，又分单肩挎包和斜挎

10、包。单肩书包一般容量较小，方便携带。不但在上学的时候使用，在逛街的时候一样可以使用，所以单肩书包已经慢慢的成为一种时尚品。单肩书包主要消费对象以年轻人为主，特别是中学生，大学生。但是使用单肩包要注意单肩的负担，以免左右肩承受压力不均而影响身体健康。新知讲解拉杆书包 拉杆书包都是连体式的，连体式拉杆书包的缺陷：1、拆卸不方便；2、有一个致命的缺陷就是拉着爬台阶的时候，台阶会磨书包背部，书包很容易脏，雨雪过后，书包就脏兮兮的；3、台阶容易磨损书包；4、寿命短，这种拉杆书包一般使用三五个月就坏了；5、必须用专用书包，书包坏了，整个拉杆书包就不能用了。新知讲解其他类型课堂练习 我们看到，书包有背带、手

11、提绳，大大小小用来装东西的袋子和外部漂亮的装饰；有双肩型、单肩型、拉杆型和其他等等；不同的颜色的装饰又会带给我们不同的视觉效果同学们喜欢哪种类型呢？你们会想用什么样的颜色来装饰它？现在就让我们行动起来吧！做一个小小的设计师，设计出有创意的书包来！课堂练习优秀作品欣赏课堂练习拓展提高如何挑选合适的书包？一个好的儿童书包，应该是背在身上，不感觉到累，提倡的是利用一种人体工程学原理达到保护脊柱的作用！而且比较时髦，孩子喜欢，符合一个好儿童书包的标准吧！拓展提高下面是一些挑选方法：1、量身而买。注意书包的尺寸大小是否适合我们的身高。考虑小书包，选择能够装下所需书本和文具的最小的书包。一般来说，书包不应

12、比我们的身体还宽；背在身上，书包底部不要低于腰部10厘米。背书包时，书包顶部不高于头部，腰带位置应在腰部对落2-3寸之间。书包的底部与下背部等高，书包位于背部中间位置，而不是耷拉在屁股上哦。拓展提高2、关注设计。书包内部空间设计合理，可以将各种书本、文具、生活用品分类放，养成良好习惯。拓展提高3、质料要轻。由于已经要携带大量的书本和物品回校，所以为免负荷增加，书包应该尽量选择轻身的质料。拓展提高4、肩带要阔宽。我们都背过书包，如果肩带很窄的话，加上书包的重量，长期背在身上，很容易伤到肩膀；肩带应该宽阔，有助减低书包对肩膊所造成的压力，并可以平均分散书包的重量；而备有软垫的肩带则可以减轻书包对背

13、部所造成的劳损。拓展提高5、备有腰带。使用腰带可以令书包更贴近背部，将书包的重量平均地卸在腰骨和盘骨上面。而且腰带可以将书包固定在腰部，防止书包摇摆不定，减低脊骨和肩膊所承受的压力。拓展提高6、时尚美观 书包好看，我们喜欢也很重要哦。课堂总结 今天，我们落足生活，观察了平时的小伙伴书包，在了解了书包的发展史、书包的构造与组成之后，同学们集思广益，设计了很多很有创意的书包通过对书包进行细致的观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。板书设计我的书包1、中国书包的发展史2、书包的构造3、书包的发展趋势4、书包的挑选方法作业布置 召开“书包展销会”，小组挑选出代表作品，请同学们上台展示推销。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。