第14课 成群的动物（ppt课件+教案）-岭南版四年级下册《美术》.rar

1、 岭南版本美术科目四下第岭南版本美术科目四下第 14 课成群的动物教学设计课成群的动物教学设计课课 时：时：1 课时课课 类类：设计应用教学策略教学策略/教学思路：教学思路：1关注教学难点的处理：教师要注意引导、启发学生善于观察和发现动物的外形特征与生活习性的关联。课前应先让学生收集动物的相关资料图片，以利于学生创作时做参考，但要注意引导夸张表现教师在教学时既要学生突出表现动物的基本特征，又要正确掌握叠剪、对折剪纸法技巧还需在装饰表现和画面构思上有独创性，充分发挥学生们的童心稚趣。2关注学习方式的引导：引导学生自主探索、尝试教材提供的两种复制剪纸方法，并使学生正确掌握和熟练运用。学生的创作活动

2、可以采用个人或小组合作的形式，每人剪出一种动物的形象后，再拼合成一幅作品，使画面效果更丰富。3环保主题的渗透：教师要结合课题，提供作品题目的选择(如“万马奔腾”“生龙活虎”“我喜爱的动物”“我心中的动物园”等)，渗透环保教育内容，增强学生的环保意识。教材分析：教材分析：教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入，让学生通过观察，发现他们的共同点与不同点，并从中感知重复的形式美。通过学习多层折剪、叠剪纸技巧，使学生在表达对绿色大自然的热爱和感受其美感的情境中，逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力，这是本课的设计意图。教材提供了两种复制剪纸技法，范例简明易懂，有利于学生自主探索尝试学习。“小博士”也在构图上做了

3、必要的提示，让学生掌握一定的构图法规。学情分析：学情分析：本课在学生以往学习的简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法，引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以学生们喜爱的动物园为创作内容，巧妙地激发学生学习的兴趣和创作欲望。教学方法：教学方法：演示法，提问法，互动法等教学用具：教学用具：图片、范画、课件、剪刀、彩色纸、胶水、黑线笔。学生用具：学生用具：动物图片、剪刀、胶水、彩色纸、黑线笔、彩色笔。课题 成群的动物单元第五单元学科美术年级四年级教 学目标1能感受剪纸艺术的美和动物形态的美。2能正确掌握对折剪法与叠剪法，学习疏密排列、色彩对比等画面构图方法 3能抓准动物形体特征，大

4、胆设计和重复出多个造型夸张的动物形象。4能和同学愉快地进行合作和创作活动。重点正确掌握对折剪、叠剪技法，剪出多个重复的动物形象并进行画面构图的艺术处理。难点抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课师：同学们好！同学们都看过动物世界吧？动学生踊跃发言。以 相 关 物世界里，有哪些动物是成群结队活动的？师：牛、羊、马、鱼、企鹅同学们知道的可真多！在辽阔的原野上，在蔚蓝的大海里，成群结队的动物迁徙、觅食，浩浩荡荡，蔚为壮观，用剪纸复制造型的方法就能表现出这些成群的动物。的实例引入，通过反转式的问答激起学生兴趣，进入课堂。讲授新课一、剪

5、影的概述、起源。师：说到剪纸，就不得不先提一提剪影的概念剪影本指剪纸中依人事物的轮廓，剪制而成的似影图像，在艺术上，指的是一种描写轮廓的艺术表达，或表达出的艺术图画。剪影的最初产生，据说是欧洲皇室宫廷御用艺术品之一，皇族为了记录他们的御容，除了用各种绘画的方法之外，宫廷艺术家还创造了剪影，以满足他们的要求。二、剪影的运用。师：剪影的运用也十分广泛。它经常被运用于绘画、摄影、纸艺和戏剧中，像我们平时经常听到的皮影戏，就是运用了剪影这种艺术手法。（过渡）师：本节课我们就是运用剪影的纸艺方法来表现成群的动物，大家先来欣赏一下美轮美奂的动物剪影。三、剪纸技法。师：了解了动物成群的模样，现在让我们一起来

6、思考一下成群的动物用剪纸的手法应该怎样剪出来呢？可以这样做（叠剪法）：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。也可以这样做（对折剪）。（师出示图片）注意：用多个同一造型的形象重叠构成画面时，要讲究疏密排列、色彩对比等，这样画面构图才生动。学生观察不同动物剪影的形状特点。生：自由讨论 2分钟。学生自由讨论后可随机抽取一名学生发言。通 过 感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣。通 过 直观的示范教学，解决教学难点，培养从不同角度观察和思考的习惯。四、范作欣赏。（出示 PPT）学生欣赏。通过范作欣赏，拓宽学生思路。课堂练习个人或分组合作，以叠剪、对折剪纸技法剪出某种动物形象。在

7、一定时间内学生作画。学 生 反馈学习效果。拓展提高师：剪影的拍摄效果，受到很多摄影爱好者的追捧，那么怎样拍摄剪影照片呢？今天老师就给大家科普一下。（出示 PPT）课堂总结师：美丽的自然界，动物们总是成群结队的活动以得到种群的延续和发展。运用漂亮的剪影，用剪纸的手法创造成群的动物，有着别样的乐趣。希望同学们在以后的生活中能多多观察，发现自然界中的美。学生自己进行总结。提 高 学生的语言组织能力。板书成群的动物一、剪影的概述、起源。二、剪影的运用。三、剪纸技法。四、范作欣赏。作业布置用剪纸复制的方法来设计制作成群动物构成的画面。体验生活美，提高表现生活中美好事物的能力。第十四课第十四课 成群的成群

8、的动物动物岭南版岭南版四年级下册美术四年级下册美术新知导入 思考：在动物世界里，有哪些动物是成群结队活动的？新知导入 牛、羊、马、鱼、企鹅在辽阔的原野上，在蔚蓝的大海里，成群结队的动物迁徙、觅食，浩浩荡荡，蔚为壮观。用剪纸复制造型的方法就能表现出这些成群的动物。新知讲解 剪影：剪影本指剪纸中依人事物的轮廓，剪制而成的似影图像，在艺术上，指的是一种描写轮廓的艺术表达，或表达出的艺术图画。是一种将人事物以单色描绘（以黑色为主），凸显轮廓的艺术图像，或指剪影艺术本身，可属一种视觉艺术，剪影被运用在各种方面。剪影的概述新知讲解 剪影的最初产生，据说是欧洲皇室宫廷御用艺术品之一，皇族为了记录他们的御容，

9、除了用各种绘画的方法之外，宫廷艺术家还创造了剪影，以满足他们的要求。剪影艺术于1928年传入我国。剪影艺术广泛流传于中国乡土民间，它通过一代一代富有创造力的民间艺人心口相传而枝繁叶茂，通过民间艺人孜孜不倦的追求而发扬光大，到目前为止已经是一个百花盛开的艺术门类！剪影的起源新知讲解 绘画：剪影绘画，用绘画的方式画出剪影画，通常周围会加画一些背景、装饰，凸显剪影，剪影绘画是最基本呈现剪影艺术的方式。摄影：剪影摄影或称逆光拍摄，是一种以逆光方式，对人事物拍摄出有如剪影效果的一种摄影技巧。剪影的运用新知讲解 纸艺：剪影纸艺，或直称剪影，是剪纸艺术的一种，用剪刀将单色纸（或纸上印有图）剪出人、动植物，表

10、现出轮廓，呈现剪影艺术。戏剧：皮影戏中，将纸板做成人物、动物，利用灯光投射影子于布幕上，形成剪影来演戏。剪影的运用新知讲解美轮美奂的动物剪影新知讲解 了解了动物成群的模样和剪影艺术，现在让我们一起来思考一下：成群的动物用剪纸的手法应该怎样剪出来呢？新知讲解可以这样做（叠剪法）：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。使用刀具时要注意安全新知讲解也可以这样做（对折剪）：使用刀具时要注意安全新知讲解范作欣赏：用多个同一造型的形象重叠构成画面时，要讲究疏密排列、色彩对比等，这样画面构图才生动。林中鹿新知讲解范作欣赏：复制的螃蟹，再配以小渔民及围网，就变成了一幅丰富、趣致的螃蟹

11、丰收图!螃蟹大丰收新知讲解范作欣赏：海底迷宫 森林里的老虎课堂练习 个人或分组合作，以叠剪、对折剪纸技法剪出某种动物形象。拓展提高怎样拍摄剪影照片 测光方法：在逆光下进行拍摄时，剪影拍摄是常见手法。在逆光状态下使用“平均测光”或者“分区测光”进行曝光就可拍摄出剪影效果。如果画面内的暗区域面积过大可作“-1-2级”程度的曝光补偿。如果用局部测光或点测光的话，可对明亮区域进行测光拍摄，比如天空。拓展提高 明暗对比：从被摄体后面照射下来的强烈光线，可以将被摄体变暗，背景变亮，明暗对比增大。强烈的明暗对比可以强调事物的形态。拓展提高 几何构图：强调曲线或者形态的剪影照片，一般空间感较弱，偏向于平面。但是如果利用几何学的要素进行构图，会成为让人印象深刻的照片。拍摄剪影时，主要是要有能辨别光线的眼力。要经常在逆光下对事物仔细观察，并能够熟练运用几何学要素进行构图训练。拓展提高 强调线条：用剪影表现人体婀娜多姿的曲线是非常有效果的。所以经常在人体照中使用。课堂总结 美丽的自然界，动物们总是成群结队的活动以得到种群的延续和发展。运用漂亮的剪影，用剪纸的手法创造成群的动物，有着别样的乐趣。希望同学们在以后的生活中能多多观察，发现自然界中的美。板书设计成群的动物一、剪影的概述、起源。二、剪影的运用。三、剪纸技法。四、范作欣赏。作业布置用剪纸复制的方法来设计制作成群动物构成的画面。