1、（综合表演）（综合表演）农场的早晨农场的早晨 一、教学目标 1、学生能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音乐特点以及活泼可爱的形象。对 一、 、 、O 四种节奏有一定认识和感知。 2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。 3、能用轻快、明亮的声音演唱母鸡叫咯咯，能用简单的动作参与演唱，并大胆进行歌 表演。 二、学情分析 农场的早晨是一个生动有趣的音乐故事，这个故事以欢迎农场的小客人为主线，由 五个场景组成，通过小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象，让学生在不知不觉中学会了“一、 、 、O”这四种节奏组成的 3 种不同的节奏型的演奏方法，从寻找母鸡找到母鸡大家
2、同乐，又引出了故事的高潮母鸡叫咯咯让学生沉浸在快乐的氛围中学会歌曲。一年级学 生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光 看待，鼓励他们在音乐活动中展示自己，让他们在鼓励和赞扬中不断增强学习音乐的兴趣。 三、教学重难点 教学重点： 1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休 止符，并能灵活的组合用。 2、母鸡叫咯咯的学唱。 教学难点： 1、音乐情景中三种小动物的“合唱”。 2、为歌曲母鸡叫咯咯伴唱。 四、教学过程 1、师生问好。 2、情景导入，激发互动 师： 今天的天气真好， 早晨空气清新老师想带着你们去郊外的一个农场
3、看看那里发生了什么 有趣的事。请同学们看大屏幕。 3、课件出示图片。 学习小动物们有节奏的叫声。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍 在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（2）班的小朋友要来参观我们的农场了！” 我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 24X-X-XXX-（唱咩、咩、咩） 师：有谁愿意当羊妈妈和小羊来演一演。（学生表演） 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们 排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ 24XXX0XXXX0（唱呷、呷、呷） 师：小鸡看这边热闹叽叽喳喳叫
4、个不停。你能学学小鸡的叫声吗？请同学演一演。 24XXXXXXXX XXXXX(唱叽、叽、叽) 师：小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱一边表演吧！ 4【讲授】歌曲学习 1、导入歌曲母鸡叫咯咯。 师：羊妈妈带着小羊， 鸭妈妈带着小鸦，只有小鸡有点吵吵闹闹的。 原来， 是鸡妈妈没有来， 鸡妈妈干吗去了呀？你听听再告诉老师。 2、歌曲教学 （1）听赏母鸡叫咯咯 师：说一说，你听到鸡妈妈在干吗？ 师：原来鸡妈妈在家里生了几个又大又白的鸡蛋。复听歌曲，回答问题。（师生互动，感受 歌曲的情绪） 小朋友说说鸡妈妈下蛋时发出怎样的声音？（母鸡母鸡叫咯咯） 那么，母鸡下蛋后会做怎样的动作
5、呢?（脖子伸伸，两翼扑扑） 这个动作要告诉我们它的心 情是怎样呢？（快乐）（向人报喜添快乐） （2）模仿母鸡的叫声。 师：母鸡是怎么叫的？你能学学吗？ （3）跟琴用“咯”音模唱歌曲旋律。 要求：声音轻边唱边听琴声。先慢速模唱，熟练后再用原速。 （4）有节奏的朗读歌词。 设问：歌曲中哪句歌词是描写母鸡生蛋时的样子，你能学学吗？（5）试着连贯加入歌词唱 一唱，用简单的声势动作帮助记忆歌词。 （6）表演唱。 3、加入“咯咯哒”的伴唱。 师：母鸡生下蛋后，非常高兴，不停的唱着歌，我们跟它一起唱吧！ （1）学习伴唱部分。 （2）播放范唱，学生用念白为歌曲伴唱。 （3）分组合作演唱二声部歌曲。 （将孩子分成两部分，一部分同学演唱鸡妈妈，一部分同学按照老师手势用“咯咯哒”给歌曲 伴唱。边唱边做表演动作。） 、5【活动】听赏 1、听赏请来看看我们的村庄。 2、跟着音乐动一动，在唱到“噢来噢”时跟着音乐拍拍手唱一唱。 师：今天我们在农场玩的可开心了，农场的小动物们对我们很热情，我们也和它们一起唱歌 跳舞真开心。让我们在农场小动物们欢快的歌声中，结束今天愉快的旅行吧！
