五年级上册语文“精彩极了”和“糟糕透了”(新教材)部编版课件.ppt

1、19“精彩极了”和“糟糕透了”人教版小学语文五年级敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；童年 巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云、什么使萨米逃走等。糕点 巴迪 搂住 自豪 誊写 放置司令 美妙出版 慈祥分歧 谨慎（go）（lu）（d）（ho）（tng）（s）（zh）（mio）（bn）（q）（c xing）（jn shn）阅读提示：1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？初读课文，感知内容。2.阅读后

2、，你知道课文内容了吗？完成下面填空。8岁时，“我”写下了平生的（），妈妈的评价是（），爸爸的评价是（）。这两种评价对他产生了（），他从这两种评价中逐渐感悟到（）的故事。第一首诗“精彩极了”“糟糕透了”巨大影响爱3.快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？你能归纳吗？童年的故事（第1-14自然段）后来的认识（第15-17自然段）时间顺序母亲对我的评价 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了

3、我。精彩极了 “眼睛亮亮”“兴奋”“多美”“搂住”一系列对妈妈描写的词语，写现出母亲对我的赞扬。再读课文，合作探究第一部分（第1-14自然段）。比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓地向读者进行解释。2、二泉映月这课浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了二泉映月 这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都

4、要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临真草千字文八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。指事周瑜的故事有：火烧赤壁、周瑜打黄盖、联刘抗曹。【唐】张志和半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。8课、将心比心童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（一）、温故知新问渠那得清如许？为有源头活水来。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看

5、看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。多处细节描写写出在受到母亲表扬后，我自信倍增，期待得到父亲表扬的心情。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”父亲对我的评价糟糕透了对父

6、亲动作和语言的描写表现出父亲对我的“诗”不认可。母亲认为：七八岁的孩子能写出诗来已经很（）了，你不（）他，还这么坚持说（），他以后就会（）；父亲认为：孩子的作品确实很（），你不（），还这么（），你让他以后（）。棒鼓励糟糕透了不自信糟糕说实话欺骗他如何成长我会填1.成年以后，我回顾当年父母截然相反的评价有什么感受？请速读课文第15-17自然段，找出这个词。再读课文，合作探究第二部分（第15-17自然段）。幸运不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。慈祥的母亲一直鼓励，所以我坚持写作。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？理解母亲的鼓励坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志

7、。阅读的时候，设身处地地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法。比如，我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。【阅读训练】五、课文段落背诵三个臭皮匠，顶个诸葛亮。1、草原一文记叙（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的 （美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。全文按事情发展顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国河山的无限热爱）之情。3、加反问语气词和问号这句话把书比喻成营养品。赞许 成群结队 欣赏 傍晚 严肃沉默 晚

8、霞 汽笛 吆喝 铃铛 舒缓只要同学们记住这三步，大家陈述句变反问句就没有问题了。大家一定要记住，熟能生巧。生活中你会用到许多陈述句，学会陈述句变反问句后你可以多试着去用反问句去表达相同 的意思。1.分析语病酬劳 迟延 虚实 隐讳 允诺 不解其意 大雾漫天 水寨 擂鼓呐喊有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”父亲一直对我的严格要求让我不断修改文章。理解父亲的严厉我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创

9、作的源泉”父亲的严厉是提醒自己“小心、注意、总结、提高”小时候的幸运既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告和提醒。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。1.“两股风”是指什么？2.“使它不被哪一股风刮倒。”又是什么意思？揣摩难点句子一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是

10、爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。孩子我为什么打你（节

11、选）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。“精彩极了”与“糟糕透了”爱爱（慈祥 赞扬）（严格 批评）成才 父母的爱有两种表现形式，慈祥的爱和严厉的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。1.请你以书信的形式把这篇文章推荐给你的父母，并把你对教育孩子的看法也写进去。2.讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？谢谢观看 人教版小学语文五年级