湘艺版一下《音乐》第十课-（音乐游戏）变变拍拍-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：7118c).doc

1、 1 （音乐游戏）变变拍拍（音乐游戏）变变拍拍 教学内容：教学内容： 湘版音乐教材一年级下册第十课变变拍拍 执教老师执教老师： 教材分析：教材分析：音乐游戏变变拍拍是对四分音符、八分音符、二分音符以及 四分休止符的复习与组合运用。 教材上用儿歌和图片将游戏的规则与方法呈现得 非常清晰: 旨在用游戏的方式将 x、xx、x 一三种节奏与休止符“0”随机组合， 提高并检测学生的节奏认读能力。 学情分析：学情分析： 学情分析：大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中 的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。他们比较爱表现，好奇心强、 活泼好动，善于模仿身心可塑性强。有意注意的时间较

2、短，所以在教学方法的选 择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理 解比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的进一步在生活中应用，从 而达成教学目标。 设计思想设计思想 我设计这课是以带领同学去变变拍拍欢乐城堡旅游为线索， 坐上火车后以吃 水果、玩游戏、输入密码、用奥尔夫打击乐器为乐曲伴奏等形式多样的音乐实践 活动让学生在意境优美的情境中轻松提高节奏认读能力。 教学目标教学目标 1积极主动参与音乐游戏变变拍拍通过音乐活动，复习巩固四分音符、 八分音符、二分音符以及四分休止符的认读。 2会用串铃、响板、碰铃、串铃、沙锤等打击乐器，及肢体语言等方式表 现二分音符、

3、四分音符、八分音符。 3培养学生积极快乐，健康向上的心态，善待周围的人，树立与人分享意 识。 教学重点：教学重点：复习二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符 教学难点：教学难点：在音乐游戏中准确认识音符节奏 2 课时安排：课时安排：一课时 课前准备：课前准备：多媒体设备、课件、图片、头饰、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境，律动导入创设情境，律动导入 同学们好，欢迎来到郑老师的音乐课堂，今天老师带大家去变变拍拍欢乐城 堡旅游， 那里鸟语花香， 到处充满欢乐， 是小朋友们向往的地方， 因为路途遥远， 我们坐火车出发。瞧，火车来了。 1.引导学生做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开

4、的动作。 鸣笛声： 呜 - 呜 - 呜 - 车轮声：卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 2.音乐火车开了，跟随音乐作律动。 【设计意图：创设设计意图：创设欢乐城堡的欢乐城堡的情境，让学生对整节课充满好奇和向往。情境，让学生对整节课充满好奇和向往。】 二、二、水果大餐，感受体验水果大餐，感受体验 1.传递快乐 苹 果 | 0 0 | 苹 果 | 0 0 | 葡萄 葡萄| 0 0 |葡萄 葡萄| 0 0 | 同学们的小火车跑得可威风了， 火车上的乘务员姐姐很高兴送来了水果， 瞧， 是苹果，老师要把苹果传给每一个同学，请伸出手，掌心向上，每个同学都来传 一传，把苹果传给大家，也把快乐传给大家。 2.

5、分享快乐 （1）师示范 现在我们要开始吃水果了， 你们看老师是怎么吃水果的， 师示范， 学生学习， 接下来我要吃葡萄，请认真观察老师，你们来试一试。 同学们吃得真香，姐姐又拿来一盘水果，除了苹果葡萄，还有西红柿和梨， 老师这样吃。 （2）在玩具兵进行曲中，完成四种音符节奏练习 【设计意图：以吃水果为引子，形象地复习几种音符设计意图：以吃水果为引子，形象地复习几种音符，让学生感受恒拍，让学生感受恒拍， 进行节奏练习，提高学生的注意力进行节奏练习，提高学生的注意力】 三、三、欢迎客人，节奏训练欢迎客人，节奏训练 3 吃饱水果，我们来运动一下，变换队形，大圈变成四横排。 火车飞速往前行驶，转眼间到了

6、牧场站，停下了，这时上来了 3 位客人， 小猫、青蛙、小鸭。 5 - | 5 - | 喵 | 喵 | 3 3 | 3 3 | 呱 呱 | 呱 呱 | 1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 先分别练习，再安排三部练习。 【设计意图：设计意图：通过实践活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这通过实践活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这 样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作能力。样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作能力。】 四、游戏闯关，创造表现四、游戏闯关，创造表现 1认一认“ 、0 、” 我们来认一认，四分音符，八分音符，二分音符，四分休

7、止符，我们一起来 读一读，拍一拍 2.游戏巩固 第一关：欢乐变变变 温馨提醒：百变魔王背对同学调整位置，当听到咒语变变变时，转身面对同 学,不动；万能拍精灵说咒语，等百变魔王转身时拍出新节奏。 咒语：小小头饰戴起来，悄悄来把顺序排。一二一二变变变，新编节奏我来 拍。 第二关：欢乐拍一拍 x x | x x x| x x x | x - | xx x| x 0 | x 0 | xx x | 第三关：欢乐说说话 你能用这些临时的节奏说句话吗？比一比，谁创造的有新意。 4 【设计意图：通过游戏闯关让学生复习音符，并学习创造，进行二部节奏设计意图：通过游戏闯关让学生复习音符，并学习创造，进行二部节奏

8、的训练，与生活联系，把的训练，与生活联系，把生动、丰富而美妙的节奏，生动、丰富而美妙的节奏，运用到生活中运用到生活中。】 四、四、探索乐器，演奏乐曲探索乐器，演奏乐曲 1.节奏密码 同学们，欢乐城堡到了，我们下火车吧，看这里风景秀丽，到处弥漫着一股 欢乐的气氛，老师去按下门铃，叮咚，门打不开，为什么呢，哦原来要输入密码， 注意老师的语言和动作，老师说三遍，会的同学可以进入城堡了。 密码：咚 叮 叮 叮 叮- 哦 2.探索声音：学生探索响板、碰铃、串铃、沙锤、木鱼的声音。 3. 鼓圈游戏，指名学生打鼓，学生跟随老师学习 4.演奏闪烁的小星 同学们的节奏感真强，小星星来了，小星星想请我们同学来个特

9、殊的演奏方 式闭上眼睛演奏，不但听自己演奏的声音，还要听别人演奏的声音，同时要 听音乐，让所有乐器的声音和音乐融合在一起。 5.欢乐公主的表扬。 6. 演奏森林舞曲 同学们， 你们觉得你们演奏得好吗？为什么这么自信？这么多同学得到欢乐 公主的赞赏啊？真棒。看来同学们真是小小演奏家。 【设计意图：通过探索乐器的声音，鼓圈游戏，设计意图：通过探索乐器的声音，鼓圈游戏，给儿童模仿的空间，是让给儿童模仿的空间，是让 他们参与学习的过程。调动了儿童自主探索的欲望他们参与学习的过程。调动了儿童自主探索的欲望，让学生在游戏中学习演奏，让学生在游戏中学习演奏 的要领的要领】 五、五、总结延伸，情感升华总结延伸，情感升华 师总结： 同学们， 这节课一起游戏， 每个人都分享到了快乐， 一起分享美食， 每个人的心里都暖洋洋，这样一个人的快乐就变成大家的快乐了，这就是分享， 希望同学们在今后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，并且把好心情分享 给大家， 这样我们大家都快快乐乐过好每一天。 今天的欢乐城堡行就到此结束了。 【设计意图：通过学生的分享，培养学生积极快乐，健康向上的心态，树设计意图：通过学生的分享，培养学生积极快乐，健康向上的心态，树 立与人分享意识。立与人分享意识。】