1、小螺号教案小螺号教案 教学目标：教学目标： 知识与技能：学习歌曲小螺号 ，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变 化对歌曲表现的作用。 过程与方法： 通过歌词， 培养学生思维能力和对音乐的理解能力； 学习用波音装饰演唱的 小 螺号 、使歌声更具有活力更动听。 情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡的美好情感。 教学重点：教学重点： 体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣，掌握波 音在歌曲中的表现力，节奏的多变性和音程的跳跃性。 教学难点：教学难点： 通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。表现歌曲，体验节奏的变化。多变的节奏
2、和大跳音 程及装饰音的运用。 教具：教具： 钢琴、课件、图片。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 1、学生听音乐进入教室。 2、师生问好歌 1=c 2/4 1 2 3 4 5 - 1 5 1 55 4 3 21 - 老师 您 好， 你好 你好 同学 们 好！ 师：快乐的音乐课又开始了，就让老师和同学们一起开始今天的音乐之旅吧！ 二、导入新课： 师： 下面我想带你们去一个非常好玩的地方， 闭上你们的眼睛， 仔细听， 你听到了什么？ （播 放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播放海浪的声音） ，现在可以把你们的眼睛睁开了， 看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：
3、海边景色） 。 师：这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？在大海边，同学们最喜欢捡什么 呢？（贝壳、海螺）老师这里也捡了一样宝贝。 三、新课教学： 1、看图片，说海螺。 师：同学们看老师捡到什么好宝贝了？（出示海螺图片）让我们一起看一看吧。哪位同学知 道海螺的特点？（生回答海螺的特点海螺贝壳边缘轮廓略呈四方形，大而坚厚，壳口内 为杏红色，有珍珠光泽。 ） 师：有一个小朋友捡到个更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时 候，海上还会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧！ （播放小螺号范唱） （生答） 2、朗读歌词。 师：下面，让我们朗读一遍歌词吧。 （生读）
4、师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝 蓝的海水，吹起了螺号，心里很美） 师：同学们朗读得这么优美，相信你们唱得也一定很好听，让我们一起来学习这首歌曲吧！ 3、练声。 4、初听。 请大家跟着音乐轻声的唱一唱吧。 （播放小螺号范唱） 这首歌情绪是怎样的？（欢快活泼优美抒情） （3）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。 ） 5、复听。 （1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？（两部分） （2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那请大家再次聆听老师 演唱一遍，找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的，好吗？ （3） 、老
5、师范唱，学生感受歌曲的情绪。 6、教师分句教唱歌谱。 7、教师分句弹伴奏，学生分句唱词。 8、教师伴奏，学生完整演唱一遍。 9、解决难点乐句（波音的处理、大跳音程的练唱、长音的学习） 。 10、歌曲处理：前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边 拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美， 抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。 11、有感情地完整演唱歌曲。 四、拓展 1、分形式表演歌曲（独唱、轮唱） 。 2、选择自己喜欢的方式来表现歌曲。 五、课堂小结 师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情的 嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然。感受大自然带给我们 的无限快乐。就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！ （全体有感情的演 唱歌曲） 。
