五年级下册《祖父的园子》1部编版课件.ppt

1、 萧红，中国现代著名女萧红，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。原名张乃莹。19351935年在上海年在上海出版成名作出版成名作生死场生死场时，时，开始用萧红作笔名，蜚声文开始用萧红作笔名，蜚声文坛。坛。l940l940年发表了著名长年发表了著名长篇小说篇小说呼兰河传呼兰河传。在萧。在萧红不到红不到1010年的创作生涯中，年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的的喜爱，具有广泛而深远的影响。影响。初读课文，边读边完成下面的要求初读课文，边读边完成下面的要求：通读

2、全文，读准生字的字音，认清通读全文，读准生字的字音，认清生字字形。遇到难读的句子多读几遍，生字字形。遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。直到读通顺为止。h mo xi chn ji su po 蝴蝴 帽帽 瞎瞎 铲铲 韭韭 穗穗 抛抛蚱蚱 嗡嗡啃啃 樱樱蚌蚌 嘟嘟倭倭 瓢瓢（kn）（zh）（蚂蚱）（蚂蚱）（wng）（嗡嗡）（嗡嗡）（啃树）（啃树）（w）（b ng）（蚌壳）（蚌壳）（倭瓜）（倭瓜）（pi o）（水瓢）（水瓢）（d）（yng）（樱桃）（樱桃）（嘟囔）（嘟囔）hchn ji su po mo xi 祖父铲地，我也铲地。1 观赏小昆虫，大榆树；遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止

3、。虫子叫了，就像虫子在说话似的。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。3 把狗尾草当谷穗留下不铲除；鸟飞了，就像在天上逛似的。自由读课文，想一想祖父的园子给你留下什么印象？用一个词语概括印象？从这段句话中，你体会到了什么？祖父：勤劳、宽容、慈祥。找一找课文中这样的词。4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱；谷穗 瞎闹 马马虎虎啃 樱、思考：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。蚂蚱蚂蚱 嗡嗡嗡嗡 啃咬啃咬 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 毛嘟嘟毛嘟嘟 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 芒针芒针谷穗谷穗 瞎闹瞎闹 马马虎虎马马虎虎溜平

4、溜平 锄头杆锄头杆土窝土窝：下种留下的土坑。：下种留下的土坑。溜平溜平：用泥土将下过种子的土窝抹：用泥土将下过种子的土窝抹平。本课指爷爷把土地弄平。平。本课指爷爷把土地弄平。倭瓜倭瓜：南瓜的别称。：南瓜的别称。草帽：草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。用来遮阳光。瞎闹：瞎闹：没有来由或没有效果地做；没有来由或没有效果地做；胡闹。胡闹。谷穗谷穗：谷物最上面的部分。：谷物最上面的部分。阴凉阴凉：因太阳照不到而凉爽。：因太阳照不到而凉爽。你还能仿照这一类词语说话吗？你还能仿照这一类词语说话吗？天空是（天空是（）。）。窗户是（窗户是（）。）。草地是（草地是（）。）。稻田是

5、（稻田是（）。）。灰蒙蒙的灰蒙蒙的明晃晃的明晃晃的绿油油的绿油油的金灿灿的金灿灿的 自由读课文，想一想祖父自由读课文，想一想祖父的园子给你留下什么印象？用的园子给你留下什么印象？用一个词语概括印象？一个词语概括印象？祖父的园子祖父的园子漂亮漂亮自由自在自由自在应有尽有应有尽有 1 1、你从哪些句子中感受到祖、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的、应有尽有的，父的园子是漂亮的、应有尽有的，画出句子来读一读。画出句子来读一读。2 2、作者的自由快乐从哪些事情、作者的自由快乐从哪些事情可以体会到？用笔勾出相关句子，可以体会到？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。并在旁边批注自己的体会。虫子叫

6、了，就像虫子在说话似的。蚱 嗡我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。鸟飞了，就像在天上逛似的。作者回忆了在祖父的园子中自由自在的童年生活。就这样一天天的，祖父、后园、我，这三样是一样也不可缺少的了。w蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。2、作者的自由快乐从哪些事情可以体会到？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛遇到难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。樱桃 蚌壳 毛嘟嘟草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。通读全文，读准生字的字音，认清生字字形。呼兰河这

7、小城里住着我的祖父。这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。要求：要求：1.正确，流利，有感情地朗读课文。正确，流利，有感情地朗读课文。2.思考：文章哪些自然段着重写思考：文章哪些自然段着重写园子园子，哪些自然段着重写哪些自然段着重写我和祖父我和祖父？3.如果按园子如果按园子我和祖父在园子里我和祖父在园子里园子的顺序，课文怎么分三段？园子的顺序，课文怎么分三段？作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？祖祖父父的的园园子子我我的的乐乐园园1 1 观赏小昆虫，大榆树；观赏小昆虫，大榆树；2 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地铲

8、地；3 3 把狗尾草当谷穗留下不铲除；把狗尾草当谷穗留下不铲除；4 4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱；摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱；5 5用瓢舀水往天空扬；用瓢舀水往天空扬；6 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由；虫的自由；7 7 用草帽遮脸睡觉。用草帽遮脸睡觉。请一位同学范读第一节，请请一位同学范读第一节，请其他同学边听边想象画面，你仿其他同学边听边想象画面，你仿佛看到了什么？佛看到了什么？我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好白蝴蝶、黄蝴蝶。

9、这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。上面一动不动了。我家有一个大花园，这花园里我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻

10、蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。上面一动不动了。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白白蝴蝶、蝴蝶、黄黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大看。好看的是大红红蝴蝶，满身带着蝴蝶，满身带着金金粉。粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是蜻蜓是金的，蚂蚱是绿绿的。蜜蜂则嗡嗡的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵

11、花上，胖地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。上面一动不动了。好看的是好看的是大红蝴蝶大红蝴蝶，满身带着金粉。，满身带着金粉。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。在上面一动不动了。倭 瓢蚱 嗡蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛蚌 嘟好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。h mo xi chn ji su po1、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的、应有尽有的，画出

12、句子来读一读。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。祖父的园子里昆虫丰富多彩、非常可爱；1、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的、应有尽有的，画出句子来读一读。水瓢 倭瓜 锄头 呼兰河黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地；蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。在祖父的园子里,作者做了哪些事?思考：文章哪些自然段着重写园子，哪些自然段着重写我和祖父？蝴 帽 瞎 铲 韭 穗 抛从这段句话中，你体会到了什么？从这段句话中，你体会到了什么？祖父的园子里祖父的园子里昆虫丰富多彩、非昆虫丰富多彩、非常可爱；常可爱；祖父的祖父的园子充满生机、热闹园子充满生机、热闹美丽；我对园子

13、非常喜爱，难以忘怀美丽；我对园子非常喜爱，难以忘怀。读这段文字的时候，老师仿佛觉读这段文字的时候，老师仿佛觉得面前正站着一位小女孩，在掰着手得面前正站着一位小女孩，在掰着手指头得意地炫耀着园子里的一切。所指头得意地炫耀着园子里的一切。所以，朗读的语气应该充满了以，朗读的语气应该充满了。自豪感自豪感花园里边花园里边明晃晃明晃晃的，红的红，的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。绿的绿，新鲜漂亮。“明晃晃明晃晃”是园子留在作者记忆中的色是园子留在作者记忆中的色彩。这色彩明亮，健康，活力四射。彩。这色彩明亮，健康，活力四射。找一找课文中这样的词。找一找课文中这样的词。这些词语富有感情色彩，这些词语富有感情色彩

14、，从这些词语中从这些词语中可以看出可以看出“我我”对眼中事物的满心喜爱对眼中事物的满心喜爱。作者用富有诗意的语言，生动形象作者用富有诗意的语言，生动形象地地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。写出了榆树的活力。这榆树在园子的西北角上，来了这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树风，榆树先先呼叫，来了雨，榆树呼叫，来了雨，榆树先先冒冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光发光了，它们了，它们闪烁闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。得和沙滩上的蚌壳一样。栽花栽花拔草拔草种白菜种白菜铲地铲地摘黄瓜摘黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜花采倭瓜花捉蚂蚱捉蚂蚱浇菜

15、浇菜睡觉睡觉栽花栽花拔草拔草种白菜种白菜铲地铲地摘黄瓜摘黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜花采倭瓜花捉蚂蚱捉蚂蚱浇菜浇菜睡觉睡觉默读课文默读课文4 41515自然段：自然段：、画出、画出“我我”干活和玩的句子，细细干活和玩的句子，细细地读读，想象地读读，想象“我我”的快乐。的快乐。、思考：我在园子里到底是玩还是干、思考：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？活？你从中感受到了什么？你觉得“我”在祖父园子里做的哪一件事最具体？说说为什么？“我我”在园子里到底是玩还是干活？在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？“我我”在园子里在园子里干活就是玩，干活就是玩，玩就是干活，玩

16、就是干活，反正都反正都充满了欢乐充满了欢乐。祖父：祖父：勤劳、宽容、慈祥勤劳、宽容、慈祥你觉得祖父是个怎样的人？你觉得祖父是个怎样的人？就这样一天天的，就这样一天天的，祖父、后园、祖父、后园、我我，这三样是一样也不可缺少的了。，这三样是一样也不可缺少的了。呼兰河这小城里住着我的祖父。呼兰河这小城里住着我的祖父。在这园子里，在这园子里，“我我”不仅玩得快不仅玩得快乐，而且过得乐，而且过得无拘无束、鲜活自由无拘无束、鲜活自由。读一读第读一读第13自然段，说说你读了自然段，说说你读了这段文字有什么感受？这段文字有什么感受？花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞

17、了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。多

18、高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。太阳也不知道。这段话中哪个词语出现的频率最高？这段话中哪个词语出现的频率最高？从这从这个词语中你能体会到什么？个词语中你能体会到什么？我体会到动物、植物我体会到动物、植物都是那么自由自在，都是那么自由自在，没有任何约束。没有任何约束。在在“我我”的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主蝴蝶

19、都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然来涉，太阳也不过问。这样的感受，当然来自于作者的自于作者的自由快乐自由快乐，她用自由而富有灵，她用自由而富有灵性的心来感知，才会如此性的心来感知，才会如此无拘无束无拘无束！你从中又体会到什么？你从中又体会到什么？写园子里植物和动物的自由自在，写园子里植物和动物的自由自在，表达表达“我我”无拘无束、自由自在的快乐无拘无束、自由自在的快乐心情心情；所以，在；所以，在“我我”的眼里，园子里的眼

20、里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。好，充满活力。同学们，如果我们也来到了这同学们，如果我们也来到了这个园子，说不定，这些花呀鸟呀虫个园子，说不定，这些花呀鸟呀虫子呀，这些倭瓜黄瓜和玉米，都是子呀，这些倭瓜黄瓜和玉米，都是普普通通。可为什么到了萧红的笔普普通通。可为什么到了萧红的笔下，就变得这般神奇了呢？下，就变得这般神奇了呢？让作者感到自由快乐的，不光是让作者感到自由快乐的，不光是祖祖父的园子父的园子，还有，还有慈爱的祖父慈爱的祖父。他给了孩。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和

21、耐心。他的爱放飞对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子下，才有了孩子自由、快乐、幸福自由、快乐、幸福的童的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。到底是什么让作者如此快乐呢？到底是什么让作者如此快乐呢？你从中体会到什么？你从中体会到什么？写园子里植物和动物的自由自写园子里植物和动物的自由自在，表达在，表达“我我”无拘无束、自由自无拘无束、自由自在的快乐心情；所以

22、，在在的快乐心情；所以，在“我我”的的眼里，园子里的一切都是自由、快眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。乐的，都是那样美好，充满活力。“我我”在园子里到底是玩还是干在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？活？你从中感受到了什么？“我我”在园子里干活就是玩，玩就在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。是干活，反正都充满了欢乐。小结小结 祖父：祖父：勤劳、宽容、慈祥。勤劳、宽容、慈祥。园子：园子：充满生机、活力、自由自在。充满生机、活力、自由自在。我：我：好奇、幼稚、天真、可爱。好奇、幼稚、天真、可爱。作者回忆了在祖父的园子中自由自在作者回忆了在祖父的园子中自由自在的童年生活。祖父的院子色彩鲜艳，景物的童年生活。祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，众多，祖父经常在园子里劳作，“我我”也也经常在园子里经常在园子里“乱闹乱闹”、玩耍，园中的景、玩耍，园中的景物的自由的，物的自由的，“我我”也是自由的快乐的。也是自由的快乐的。表达了表达了作者对童年生活的无比留恋作者对童年生活的无比留恋。