多元文化背景下的学校道德教育课件.ppt

1、LOGO 古今中外主要教育家古今中外主要教育家 “每一个孩子都每一个孩子都是我的骄傲！是我的骄傲！”*苏霍姆林斯基的教育理想：让每一个从自己身边走出去苏霍姆林斯基的教育理想：让每一个从自己身边走出去的人，都拥有终身幸福的精神生活。的人，都拥有终身幸福的精神生活。*重温故事：重温故事：美国总统卡特当选之日，有人向他的母亲祝贺，说她培美国总统卡特当选之日，有人向他的母亲祝贺，说她培养了一个杰出的儿子。可卡特的母亲却骄傲地说：养了一个杰出的儿子。可卡特的母亲却骄傲地说：“还有个还有个杰出的儿子呢！他是卡特的弟弟，正在我家后面的园子里种杰出的儿子呢！他是卡特的弟弟，正在我家后面的园子里种地地”每个孩子

2、都是骄傲每个孩子都是骄傲*古人说古人说：“书犹药也，能医愚。书犹药也，能医愚。”*朱永新先生说朱永新先生说：“一个人的精神成长史，就是他的一个人的精神成长史，就是他的阅读史。阅读史。”*于永正认为：于永正认为：（1 1）只有读书，才能真正地树人，才能真正地转变一个人。）只有读书，才能真正地树人，才能真正地转变一个人。（2 2）只要读就好；如果会读，且经常与人交流，就更好。）只要读就好；如果会读，且经常与人交流，就更好。（3 3）幼学如漆，对于少年儿童来说，读书是德育最重要的组）幼学如漆，对于少年儿童来说，读书是德育最重要的组成部分。成部分。读读 书书 吧！吧！一位幼儿教师的朴实话语一位幼儿教师

3、的朴实话语1.1.班主任在学校里是教育学生的骨干，不愧为班主任在学校里是教育学生的骨干，不愧为人类灵魂的工程师。人类灵魂的工程师。2.2.班主任是教育战线上的开拓者，是提高民班主任是教育战线上的开拓者，是提高民族素质的辛勤耕耘者，是儿童智慧的开发者。族素质的辛勤耕耘者，是儿童智慧的开发者。3.3.班主任是社会主义精神文明的建设者，是儿童班主任是社会主义精神文明的建设者，是儿童社会化的导向者。社会化的导向者。4.4.班主任是学校领导的助手，是学校教学与德班主任是学校领导的助手，是学校教学与德育工作的实践者。育工作的实践者。5.5.班主任是班级的领导者、管理者。是班级内班主任是班级的领导者、管理者

4、。是班级内几十名学生的灵魂塑造者、身心健康的保健者。几十名学生的灵魂塑造者、身心健康的保健者。6.6.班主任是协调各种教育力量的枢纽，是学班主任是协调各种教育力量的枢纽，是学校、家庭以及社会力量的协调者。校、家庭以及社会力量的协调者。7.7.班主任在整个人生历程中把自己的全部精力和班主任在整个人生历程中把自己的全部精力和心血贡献给了自己的学生，贡献给了人民和社会。心血贡献给了自己的学生，贡献给了人民和社会。8.8.班主任工作是一项既崇高又艰苦的工作，尤其班主任工作是一项既崇高又艰苦的工作，尤其是面向未来看，更是如此。是面向未来看，更是如此。LOGOLOGOLOGO对几个问题的认识对几个问题的认

5、识 “少成若天性，习惯如自然少成若天性，习惯如自然”意思就是意思就是:小时候形成的良好行为习惯和天生的一样小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习牢固。儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。对几个问题的认识对几个问题的认识 孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；就会收获一种行为；播种一种行为，就会收

6、获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生说我国教育家陈鹤琴先生说:“:“习惯养得好，终生受习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。才能发挥出巨大的潜能。对几个问题的认识对几个问题的认

7、识 孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生说我国教育家陈鹤琴先生说:“:“习惯养得好，终生受习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一事实上，习

8、惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。才能发挥出巨大的潜能。对几个问题的认识对几个问题的认识十五项重点内容十五项重点内容（传统美德、时代要求）传统美德、时代要求）1、做人：、做人：真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；2、做事：、做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；3、学习：、学习：主动学习、独立思考、学用结合、总结反思；主动学习、独立思考、学用结合、总结反思；4、交往：、交往：倾听他人、与人合作和分享、感恩他人。

9、倾听他人、与人合作和分享、感恩他人。习惯养成的内容习惯养成的内容 教育就是培养习惯教育就是培养习惯教育就是培养习惯教育就是培养习惯习惯养成的方法习惯养成的方法习惯养成需要经过习惯养成需要经过5个步骤：个步骤：提高认识提高认识 明确规范明确规范 持久训练持久训练 及时评估及时评估 形成环境形成环境 健康饮食最重要健康饮食最重要 1生活作息有规律生活作息有规律 2自我保护最安全自我保护最安全 3幼儿的幼儿的1515个好习惯个好习惯运动锻炼身体棒运动锻炼身体棒 4做事专注效率高做事专注效率高 5阅读书写打基础阅读书写打基础 6幼儿的幼儿的1515个好习惯个好习惯创新学习最聪明创新学习最聪明 7尊重他

10、人受欢迎尊重他人受欢迎 8人际交往朋友多人际交往朋友多 9幼儿的幼儿的1515个好习惯个好习惯诚实守信最可贵诚实守信最可贵 10善良友爱心灵美善良友爱心灵美 11乐观自信最快乐乐观自信最快乐 12幼儿的幼儿的1515个好习惯个好习惯情绪调节心态好情绪调节心态好 13学会负责是根本学会负责是根本 14遵守规则讲文明遵守规则讲文明 15幼儿的幼儿的1515个好习惯个好习惯培养孩子养成良好培养孩子养成良好的饮食习惯的饮食习惯积极进食积极进食的态度的态度注意饮食注意饮食安全与卫生安全与卫生愿意喝愿意喝白开水白开水喜欢吃蔬菜喜欢吃蔬菜习惯一习惯一:健康饮食最重要健康饮食最重要习惯二：习惯二：生活作息有规

11、律生活作息有规律生活作息有规律生活作息有规律,是孩子是孩子健康成长的基本保证健康成长的基本保证.习惯二习惯二:生活作息有规律生活作息有规律 正确的睡姿影响正确的睡姿影响孩子的五官相貌孩子的五官相貌安全舒适的睡眠影响安全舒适的睡眠影响孩子的心理健康孩子的心理健康睡眠时间和灯光照明睡眠时间和灯光照明影响孩子的发育功能影响孩子的发育功能健康的睡眠习惯健康的睡眠习惯 自我保护习自我保护习惯是孩子生存惯是孩子生存和健康成长的和健康成长的需要，是建构需要，是建构孩子人生幸福孩子人生幸福与成功的底座。与成功的底座。1 1、对幼儿的自我保护教育，增强安全意识、对幼儿的自我保护教育，增强安全意识和自我保护能力；

12、和自我保护能力；（认知教育）（认知教育）2 2、强化直觉体验和情景类推；通过多种方、强化直觉体验和情景类推；通过多种方式丰富自我保护知识；式丰富自我保护知识；（情感培养）情感培养）3 3、反复强调，经常提醒；加强锻炼，打好、反复强调，经常提醒；加强锻炼，打好自我保护的身体基础；自我保护的身体基础；（意志磨练）（意志磨练）4 4、学会自我保护，会解决处理生活中的实、学会自我保护，会解决处理生活中的实际问题，提高和增强自护意识。际问题，提高和增强自护意识。（行动实践（行动实践)链接小故事：链接小故事：不要开门不要开门 、技、技能由简到繁。能由简到繁。著名教育家乌申斯基说：著名教育家乌申斯基说：“注

13、意注意”就是一扇门，一切由外部世界进就是一扇门，一切由外部世界进入人类灵魂的东西都要通过这扇门。入人类灵魂的东西都要通过这扇门。第二，教会幼儿第二，教会幼儿准备认字的种种准备认字的种种方法。方法。第一，培养孩子第一，培养孩子阅读的兴趣。阅读的兴趣。第三，幼儿准备第三，幼儿准备写字的训练。写字的训练。第四，培养正确第四，培养正确的写字姿势与坐的写字姿势与坐姿。姿。阅读书写打基础阅读书写打基础案例案例1 1：案例案例2 2：三、彼此发生误解三、彼此发生误解而逐渐升级为冲突。而逐渐升级为冲突。一、争抢东西（玩一、争抢东西（玩具、食品、图书）。具、食品、图书）。二、游戏规则不统二、游戏规则不统一造成的

14、纠纷。一造成的纠纷。*4-64-6岁这一年龄段的孩子产生的冲突主要有以下几种岁这一年龄段的孩子产生的冲突主要有以下几种：四、帮助好朋友四、帮助好朋友争取利益。争取利益。五、行为习惯不好、五、行为习惯不好、无故挑剔同伴。无故挑剔同伴。六、受他人干扰六、受他人干扰后报复还击。后报复还击。策略与方法：策略与方法：为孩子提供真正产生互动的交往环境；为孩子提供真正产生互动的交往环境；不要一味地阻止孩子之间的冲突；不要一味地阻止孩子之间的冲突；鼓励和支持性格内向的孩子；鼓励和支持性格内向的孩子；纠正孩子错误的交往方式；纠正孩子错误的交往方式；适当给孩子面对和解决冲突的学习机会；适当给孩子面对和解决冲突的学

15、习机会；指导孩子学会用语言表达自己；指导孩子学会用语言表达自己；拥抱、接纳和倾听孩子；拥抱、接纳和倾听孩子；及时进行善后教育。及时进行善后教育。待人文明礼貌待人文明礼貌善于听取建议善于听取建议并乐于配合并乐于配合不打扰别人不打扰别人且会自己玩且会自己玩*在生活细节中进在生活细节中进行礼貌教育（文明行礼貌教育（文明礼貌语言、文明礼礼貌语言、文明礼貌行为）；貌行为）；*为孩子指明言行为孩子指明言行目标；目标；*帮孩子正确对待帮孩子正确对待非礼的人。非礼的人。*培养孩子对大道培养孩子对大道理的执行能力；理的执行能力；*培养孩子具体问培养孩子具体问题具体分析的能力；题具体分析的能力；*对孩子的建议多对

16、孩子的建议多用肯定句。用肯定句。*温柔而坚定的教温柔而坚定的教育态度；育态度；*支持孩子的健康支持孩子的健康游戏；游戏；*不宜随便迁就孩不宜随便迁就孩子。子。建议一：建议一：给孩子树立诚信的榜样给孩子树立诚信的榜样建议二：建议二：对孩子进行诚信品质的教育对孩子进行诚信品质的教育建议三：建议三：不要怀疑孩子不要怀疑孩子撒谎之灾撒谎之灾 有一位中国留学生在英国读硕士。小伙子在实验室里成绩非有一位中国留学生在英国读硕士。小伙子在实验室里成绩非凡，很受赏识。一天，导师说：凡，很受赏识。一天，导师说：“明天我要外出开会，您能一明天我要外出开会，您能一个人在实验室工作吗？个人在实验室工作吗？”小伙子连连点

17、头。小伙子连连点头。第二天，导师走了，小伙子拼命打公费的国际长途电话。月第二天，导师走了，小伙子拼命打公费的国际长途电话。月底结账时，导师发现电话费很高，一核对恰好是她外出那一天底结账时，导师发现电话费很高，一核对恰好是她外出那一天电话费最高。她问中国学生：电话费最高。她问中国学生：“那一天是您一个人在实验室工那一天是您一个人在实验室工作吗？作吗？”小伙子点头。导师又问：小伙子点头。导师又问：“那么，您打国际长途电话那么，您打国际长途电话了吗？了吗？”小伙子一口否认。导师什么话也没说，内心里却非常小伙子一口否认。导师什么话也没说，内心里却非常愤怒，第二天辞退了这位中国留学生。也许，有些人不把撒

18、谎愤怒，第二天辞退了这位中国留学生。也许，有些人不把撒谎当回事，可在许多国家是难以容忍欺骗的，更不肯与撒谎者共当回事，可在许多国家是难以容忍欺骗的，更不肯与撒谎者共事。事。坦率地说，中华民族诚实守信的传统正受到严重挑战。儿童坦率地说，中华民族诚实守信的传统正受到严重挑战。儿童说谎的一个重要原因，就是成年人的不良影响，或让孩子因说说谎的一个重要原因，就是成年人的不良影响，或让孩子因说真话而受惩罚，或自己就常常说谎。实际上，谎言是灾难的导真话而受惩罚，或自己就常常说谎。实际上，谎言是灾难的导火索火索。LOGO2 2、培养孩子在竞争中输得起的乐观态度、培养孩子在竞争中输得起的乐观态度1 1、培养孩子

19、乐观自信地应对挫折、培养孩子乐观自信地应对挫折3 3、培养孩子幽默风趣的乐观心态、培养孩子幽默风趣的乐观心态 。培养孩子同情他人培养孩子同情他人 培养孩子接纳他人培养孩子接纳他人 培养孩子说话和气培养孩子说话和气 善良友爱的善良友爱的良好习惯良好习惯1 1、一个对自己有责任感的孩子，自觉水平高，、一个对自己有责任感的孩子，自觉水平高，让家长省心。让家长省心。3 3、一个对集体和社会有责任感的孩子，人小志、一个对集体和社会有责任感的孩子，人小志气大，让家长放心。气大，让家长放心。有责任感的孩子表现出很多优点：自觉、自爱、自立、自强有责任感的孩子表现出很多优点：自觉、自爱、自立、自强 “自由过度自

20、由过度”导致孩导致孩子任性：子任性：*顺应孩子的本性，造成他们顺应孩子的本性，造成他们无法学会与人打交道的礼仪常无法学会与人打交道的礼仪常识和规则，导致为所欲为的倾识和规则，导致为所欲为的倾向。向。*让孩子自由过度，实际上就让孩子自由过度，实际上就是放任纵容，对培养孩子的社是放任纵容，对培养孩子的社会性和责任心是不利的，使孩会性和责任心是不利的，使孩子子“长长”不出个性却不出个性却“长长”出出任性。任性。“规则过度规则过度”导致孩导致孩子缺乏个性：子缺乏个性：没有规则的自由是放任，没有自由的规则是抑制，把握好没有规则的自由是放任，没有自由的规则是抑制，把握好规则与自由的张力，使孩子既有责任心，

21、又有开拓性。规则与自由的张力，使孩子既有责任心，又有开拓性。爱的教育原则爱的教育原则自由教育原则自由教育原则规则教育原则规则教育原则爱是安全感、自信心的爱是安全感、自信心的基础，是儿童探索世界基础，是儿童探索世界的能量源泉。唯有获得的能量源泉。唯有获得了足够的爱，孩子才能了足够的爱，孩子才能在情感的满足中奔放，在情感的满足中奔放，将生命的全部精力投入将生命的全部精力投入到心智的发展中。成人到心智的发展中。成人要满足儿童基本生理、要满足儿童基本生理、心理的需求，帮助儿童心理的需求，帮助儿童建构快乐，并由此派生建构快乐，并由此派生出儿童健康心灵和宁静出儿童健康心灵和宁静稳定的品质，使儿童的稳定的品

22、质，使儿童的生命成长的能量高度集生命成长的能量高度集中到心智的发展上。中到心智的发展上。人类生命存在的独特性，人类生命存在的独特性，在于建构自我，自我是在于建构自我，自我是独一无二的价值所在。独一无二的价值所在。而创造自我的最主要的而创造自我的最主要的环境要素是自由。成人环境要素是自由。成人使儿童拥有实践自己意使儿童拥有实践自己意志的所有机会，建构儿志的所有机会，建构儿童的自我，并由此派生童的自我，并由此派生出儿童自发遵守自我的出儿童自发遵守自我的规则以及同他人和同环规则以及同他人和同环境之间的原则。境之间的原则。孩子应该明白，在生活孩子应该明白，在生活环境中，对基本规则的环境中，对基本规则的

23、共同遵守，意味着对每共同遵守，意味着对每个个体自由的最大保障；个个体自由的最大保障；孩子应该知道自己能够孩子应该知道自己能够做什么、不能够做什么，做什么、不能够做什么，生活在不超越底线的自生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐由状态中，生活在和谐与秩序中，而这样的孩与秩序中，而这样的孩子将以内化的规则养成子将以内化的规则养成优雅的行为和内在的秩优雅的行为和内在的秩序，是基本规则的保护序，是基本规则的保护者和产生更自由的规则者和产生更自由的规则创造者。创造者。一、好习惯要在生活中培养一、好习惯要在生活中培养*日本教育家福泽谕吉说：日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。家庭

24、是习惯的学校，父母是习惯的老师。”事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。孩子的各种良好习惯。*陶行知先生认为，陶行知先生认为，各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培养更各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培养更应该如此。他在应该如此。他在生活教育生活教育一文中写道：一文中写道：“生活教育是生活所原有，生生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育

25、的意义。因此，我们说不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们说生活即教育生活即教育，到，到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之场所处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之场所生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业随手随手抓来，都是活书，都是学问，都是本领抓来，都是活书，都是学问，都是本领自有人类以来，社会即是学校，自有人类以来，社会即是学校，生活即是教育。生活即是教育。”*德国哲学家康德德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯。据说，从小就在父亲的教育下养成了严谨的生

26、活习惯。据说，他每天散步要经过镇上的喷泉，而每次他经过喷泉的时候，时间肯定指向他每天散步要经过镇上的喷泉，而每次他经过喷泉的时候，时间肯定指向上午七点。这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源。可见，良好上午七点。这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源。可见，良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用。的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用。培养孩子的良好习惯培养孩子的良好习惯 有一个小朋友叫阳阳，由于父有一个小朋友叫阳阳，由于父母工作繁忙，阳阳从小就跟随母工作繁忙，阳阳从小就跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对阳爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对阳阳非常宠爱。他们对阳阳总是阳非常宠爱。他们对阳阳总是

27、照顾得无微不至。当阳阳进入照顾得无微不至。当阳阳进入幼儿园时，还不会独自上厕所，幼儿园时，还不会独自上厕所，不会自己吃饭，不会自己睡不会自己吃饭，不会自己睡觉觉阳阳在生活中根本就没阳阳在生活中根本就没有学到良好的自理习惯！这时有学到良好的自理习惯！这时候，阳阳的父母才意识到问题候，阳阳的父母才意识到问题的严重性，赶紧把阳阳接到家的严重性，赶紧把阳阳接到家中，对阳阳进行生活习惯的训中，对阳阳进行生活习惯的训练。练。由此可见，生活即教育，父由此可见，生活即教育，父母应该积极为儿童创造适宜母应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，同时，父母应的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐当经常在行为、举

28、止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则，如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。习惯在不知不觉中形成。好习惯要在生活中培养，家庭对孩子的影响至关重要。好习惯要在生活中培养，家庭对孩子的影响至关重要。培养孩子的良好习惯培养孩子的良好习惯二、好习惯要在实践中培养

29、二、好习惯要在实践中培养*将幼儿良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中将幼儿良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中*将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中 幼儿的各种行为习惯都与日常生活密不可分，都是在日常生活中慢慢形成幼儿的各种行为习惯都与日常生活密不可分，都是在日常生活中慢慢形成的。例如：按时作息、不任性、不挑食、饭前便后要洗手、珍惜饭菜和衣物、的。例如：按时作息、不任性、不挑食、饭前便后要洗手、珍惜饭菜和衣物、爱护公物、讲究个人卫生和公共卫生、团结小朋友、不经别人允许不随便拿别爱护公物、讲究个人卫生和公共卫生、团结小朋友、不经别人允许不随便拿别人的东西、

30、懂得尊老爱幼对别人有礼貌等等。诸多方面的行为习惯不是一天两人的东西、懂得尊老爱幼对别人有礼貌等等。诸多方面的行为习惯不是一天两天就能养成的，是在长期的日常生活中慢慢形成的。所以这就需要我们每位教天就能养成的，是在长期的日常生活中慢慢形成的。所以这就需要我们每位教师（或家长）在日常生活中持之以恒的对孩子进行教育和指导，不能半途而废。师（或家长）在日常生活中持之以恒的对孩子进行教育和指导，不能半途而废。否则，我们的教育就会失去意义。否则，我们的教育就会失去意义。培养孩子的良好习惯培养孩子的良好习惯 良好学习习惯形成的过程，良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的是严格训练、反复强化的结果。现

31、代控制论创始人、结果。现代控制论创始人、美国著名数学家维纳回忆美国著名数学家维纳回忆父亲对他早期学习习惯的父亲对他早期学习习惯的严格训练时说：严格训练时说：“我从父我从父亲那里得到的正是严厉的亲那里得到的正是严厉的纪律训练。纪律训练。”父亲严格的父亲严格的训练，终于使维纳养成了训练，终于使维纳养成了良好的学习习惯，以后成良好的学习习惯，以后成为誉满全球的科学巨人。为誉满全球的科学巨人。好习惯要在实践中培养，要不断身体力行，好习惯要在实践中培养，要不断身体力行，使习惯成自然使习惯成自然。培养孩子的良好习惯培养孩子的良好习惯三、好习惯要在关键期中培养三、好习惯要在关键期中培养*研究发现，孩子习惯的

32、养成有一个关键期的问题。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。是改造习惯时期了。培养孩子的良好习惯培养孩子的良好习惯 四、好习惯要教师和家长共同培养四、好习惯要教师和家长共同培养*老师和家长共同培养孩子老师和家长共同培养孩子 家庭既是孩子的生活环境也是很重要的教育环境。对于幼儿来说，在家庭的家庭既是孩子的生活环境也是很重要的教育环境。对于幼儿来说，在家庭的时间约占全部生活时间的三分之二。因此，家庭教育在幼儿良好习惯养成的过程时间约占全部生活时间的三分之

33、二。因此，家庭教育在幼儿良好习惯养成的过程中占十分重要的地位。中占十分重要的地位。培养幼儿良好的行为习惯是家长和老师的共同责任，因此，教师应主动和家培养幼儿良好的行为习惯是家长和老师的共同责任，因此，教师应主动和家长联系，向家长讲明这样做的道理，取得家长的支持，帮助家长树立正确的教育长联系，向家长讲明这样做的道理，取得家长的支持，帮助家长树立正确的教育观念，创设较好的教育环境，直到脚掌运用合适的教育方式和方法，对幼儿进行观念，创设较好的教育环境，直到脚掌运用合适的教育方式和方法，对幼儿进行良好行为习惯的培养。良好行为习惯的培养。*教师和家长起表率作用教师和家长起表率作用 在对孩子进行良好行为习

34、惯培养的同时，无论是教师还是家长都要注重自身在对孩子进行良好行为习惯培养的同时，无论是教师还是家长都要注重自身的修养。因为无论是在家里还是在幼儿园里，大人都是孩子学习的榜样。孩子的的修养。因为无论是在家里还是在幼儿园里，大人都是孩子学习的榜样。孩子的模仿能力较强，大人的一举一动都会在孩子的心里留下很深的印象，她们很自然模仿能力较强，大人的一举一动都会在孩子的心里留下很深的印象，她们很自然的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情，你怎么去要求孩子做到呢？所以，的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情，你怎么去要求孩子做到呢？所以，要想使孩子们从小养成良好的行为习惯，老师和家长首先要做好榜样。但在

35、实际要想使孩子们从小养成良好的行为习惯，老师和家长首先要做好榜样。但在实际生活中，有些好的行为习惯有的成年人往往不能持之以恒的做到。俗话说：生活中，有些好的行为习惯有的成年人往往不能持之以恒的做到。俗话说：“贵贵在坚持在坚持”！只有把这项工作坚持到底，我们的教育才会成功。！只有把这项工作坚持到底，我们的教育才会成功。培养孩子的良好习惯培养孩子的良好习惯 幼儿教育空间大，可塑幼儿教育空间大，可塑性强。教育家孔子曾说性强。教育家孔子曾说过：过：“有教无类，因材有教无类，因材施教。施教。”幼儿是纯净的、幼儿是纯净的、无邪的，我们教育者应无邪的，我们教育者应给受教育者一个平等、给受教育者一个平等、和谐

36、的教育平台，让不和谐的教育平台，让不同的孩子都受到最好的同的孩子都受到最好的教育，让他们成为国家、教育，让他们成为国家、民族的有用之材，成为民族的有用之材，成为对社会、家庭负责任的对社会、家庭负责任的人，这样才无愧于教育人，这样才无愧于教育的真谛的真谛!培养孩子的良好习惯培养孩子的良好习惯LOGOPPT制作思路及技巧5859PPT内容：逻辑性强，清晰度高PPT版面：主题鲜明，整洁美观PPT动画：理解功能，方便呈现6061PPT的逻辑性62PPT的逻辑性讨论：请同事为我们做个公司介绍，听听看你都记住了什么？1、在台下的领导都是第一次听汇源吉迅的公司介绍；2、听完后，每人请写下你记住的关键词和对公

37、司的印象。63PPT的逻辑性PPT：如何确定主题方向和逻辑结构呢？64PPT的逻辑性目标分解目标如何达到的方法65PPT的逻辑性PPT制作的课件目标：教会学员PPT制作的方法调研中发现学员需要解决的问题挺多：1、逻辑问题；2、版面问题；3、技巧问题；4、呈现问题5、初学者，什么都需要；根据大多数学员的问题，小时的课程时间：1、逻辑问题2、版面设计3、部分技巧相应的方法：1、查找合适的案例2、学会相应的方法3、设计讲的思路和顺序122366PPT的逻辑性工作汇报目标：14年营销部门的工作汇报12分解目标 业务情况 客户维护情况 内部管理情况3如何达到的方法 汇总相关业务数据 汇总14年的相关客户

38、信息并分类 汇总14年的内部人员配置及管理情况67PPT的逻辑性金字塔原理在PPT制作中的应用主论点分论点A分论点B分论点C子论点1子论点2子论点3子论点4子论点5子论点6规则一：主论点对分论点进行概括规则二：同一组的分论点按逻辑顺序组织规则三：同一组的论点必须属于同一范畴68PPT的逻辑性69PPT的逻辑性14年业务节节高升1季度、2季度、3季度、4季度今天的工作安排紧凑饱和上午、中午、下午高层研讨会议圆满成功会议前、会议中、会议后主题+时间工具关键词70PPT的逻辑性14年业务节节高升南区、北区、东区今天的工作安排紧凑饱和办公室、餐厅、会议室高层研讨会议圆满成功接待处、会议室、餐厅主题+地

39、点工具关键词71PPT的逻辑性14年业务节节高升新产品、老产品、创新产品今天的工作安排紧凑饱和年度总结、会议记录、明年计划高层研讨会议圆满成功时间、人员、流程主题+三角工具关键词72PPT的逻辑性总分总73PPT的逻辑性74PPT的逻辑性7576PPT的美观性封面目录页过渡页正文页封底77PPT的美观性封面1主标题2副标题3LOGO/公司名称4作者姓名/ID人力资源部王丫丫78PPT的美观性 封面设计要素一般是：图片/图形/图标+文字/艺术字；设计要求简约、大方，突出主标题，弱化副标题和作者ID，高端水平还要求有设计感或艺术感；图片内容要尽可能和主题相关，或者接近，避免毫无关联的引用；封面图片

40、的颜色也尽量和PPT整体风格的颜色保持一致；封面是一个独立的页面，可在母版中设计（如母版有统一的风格页面，可在其对应的母版页覆盖一个背景框）。79封面PPT的美观性简单图文型多图型设计设计感风范PNG图片型123480封面PPT的美观性81封面PPT的美观性人力资源部1致谢2作者信息82封底PPT的美观性 封底的设计要和封面保持不同，避免给人偷懒的感觉；封底的设计在颜色、字体、布局等方面要和封面保持一致；封底的图片（非指作者照片）同样需要和PPT主题保持一致，或选择表达致谢的图片；如果觉得设计封底太麻烦，可以为自己精心设计一个通用的封底。83封底PPT的美观性4左右图文型简单设计型win8风格

41、型艺术设计型12384封底PPT的美观性3页码2页面标识1目录85目录页PPT的美观性传统型目录图文型目录图表型目录创意型目录86目录页PPT的美观性传统型目录：局部设计出新意，画面不足配上图。87目录页PPT的美观性图文型目录：一图一文绝妙配，各种组合显创意。88目录页PPT的美观性图表型目录：严谨图表灵活用，信手拈来有创意。89目录页PPT的美观性创意型目录：灵感恣肆如泉涌，天马行空想象力。90目录页PPT的美观性目录页标识设计的方法是：灵活利用PPT整体风格特征，将页面标识恰如其分地融入目录页当中。方法一：页面标识放在大色块中。91目录页PPT的美观性方法二：以边角点缀的形式呈现页面标识

42、。92目录页PPT的美观性方法三：页面标识借助其他页面要素融入版面。93目录页PPT的美观性PPT页码要求能够自动显示当前页数，因此必须在母版中设计页码，设计的方法是：将找一个有页码的PPT，将其母版中页码所对应的“”符号拷贝到自己PPT需要放页码的母版中对应位置就可以了。94目录页PPT的美观性952章节名称1页面标识3章节内容4页码过渡页PPT的美观性96一个PPT中往往包含多个部分，在不同内容之间如果没有过渡页,，则内容之间缺少衔接，容易显得突兀，不利于观众接受。而恰当的过渡页则可以起到承上启下的作用。不仅仅是PPT，一般的书籍、杂志都会有过渡页，或者前者正是借鉴于后者。过渡页的页面标识

43、和页码一般和目录页保持完全的统一；过渡页的设计在颜色、字体、布局等方面要和目录页保持一致（布局可以稍有变化）；与PPT布局相同的过渡页，可以通过颜色对比的方式，展示当前课题进度；独立设计的过渡页，最好能够展示该章节的内容提纲。过渡页PPT的美观性97123独特设计的过渡页，展示课程纲要；图文型目录对应的、颜色对比方式的过渡页；普通目录通过加背景色框的方式形成过渡效果。过渡页PPT的美观性981一级标题2二级标题4LOGO3页码标题栏PPT的美观性99标题栏顾名思义是展示PPT标题的地方。每一个内容页，都有明确的一级标题、二级标题甚至三级标题，仿佛就似网站的导航条一般，这样，可以让PPT的受众能

44、够随时了解当前内容在整个PPT中的位置，仿佛给PPT的每一页都安装了一个GPS，这样，PPT的受众就能牢牢地跟上PPT表述者的思路了。标题栏是一个PPT主要风格的体现，设计要点如下：各章节共同部分在母版中“Office 主题”上设置，具体章节标题根据需要选择是否在母版中设置；如果PPT课件逻辑层次较多，标题栏至少要设计两级标题；标题栏一定要简约、大气，最好能够具有设计感或商务风格；标题栏上相同级别标题的字体和位置要保持一致，不要把逻辑搞混。标题栏PPT的美观性1001传统型标题栏，微创新（如圆点、二级标题位置）；3网页导航式的标题栏。2一级标题独立背景式设计的标题栏；标题栏PPT的美观性101

45、标题栏PPT的美观性102103幻灯片母版美观的排版PPT的美观性104PPT母版打开“视图”，点击幻灯片母版；则会出现母版设计的页面。母版设计什么？字体、间距、LOGO和每页相同的图案。PPT的美观性105边距1行距2段距3排版要素 距离PPT的美观性106模块对齐2边界对齐1等距分布3排版要素 对齐PPT的美观性107左右对称上下对称排版要素 对称PPT的美观性1081.1 基本缩放的“按字母”发送效果基本缩放基本缩放从屏幕底部缩小基本缩放轻微缩小基本缩放轻微放大基本缩放从屏幕中心放大以上动画一般运用在封面的主标题请点击观看效果PPT的动画设计1.2 飞入的“平滑结束”和“按字母”发送效果

46、飞入动画平滑结束自顶部飞入平滑结束自右上部飞入平滑结束自左侧飞入平滑结束自右侧飞入以上动画一般运用在封面的副标题请点击观看效果PPT的动画设计1.3 飞入的“弹跳结束”和“按字母”发送效果飞入动画弹性结束自顶部飞入弹性结束自右上部飞入弹性结束自左侧飞入弹性结束自右侧飞入以上动画一般运用在内容页的标题请点击观看效果PPT的动画设计1.4 动作路径的“重复”和“自动翻转”效果这个动画一般可用在教学演示上PPT的动画设计另有其他各种个性设置的动画，点击观看效果，并查看“动画窗格”中的相应设置。打字机（非颜色打字机）“出现”动画设置按字母顺序播放，就有了类似于打字机的效果。优雅的漂移“动作路径”动画设

47、置按字母顺序播放，再设置平滑开始和弹性结束。潇洒的螺旋飞入“螺旋飞入”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为0.3秒。雀跃式升起“升起”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为1秒。曲线向上的逐字展现“曲线向上”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为1秒。请思考以上各种动画可以在哪种场合中使用呢？PPT的动画设计2.1“缩放”和“陀螺旋”的组合该动画一般运用在正文中的图片或大段文字PPT的动画设计2.2“缩放”和“放大/缩小”的组合“缩放”要点“放大/缩小”要点消失点在“对象中心”、期间“0.5S”尺寸“80%”，“自动翻转”，期间1.1s，重复直至幻灯片结尾。PPT的动画设计弹性效果踉跄效果类似的效果有很多，以下是两种以“动作路径”为核心的图片动画效果，点击栏目条观看：PPT的动画设计1.不论一个动画多么复杂多么绚丽，它都是由最简单的动作组成。2.同一个对象不同动作的时间关系（执行前后、延迟时间、动作长短、循环次数）是我们学习的重点和关键。经过上述多个案例，我们可以发现：简单的公式是：复杂动作=单纯动作+时间处理PPT的动画设计118内容不在多，贵在精准；色彩不在多，贵在和谐；动画不在多，贵在需要。文字要少公式要少字体要大119120PPT制作思路及技巧分享2020年02月08日