多媒体教学手段与思想道德的碰撞课件.ppt

1、LOGO多媒体教学手段与思想多媒体教学手段与思想道德的碰撞道德的碰撞浅析使用投影教学带来的一些问题浅析使用投影教学带来的一些问题1谢谢观赏2019-6-17LOGO引言引言课题课题 目的目的调查调查 形式形式组员组员分工分工 2谢谢观赏2019-6-17LOGO学生来不及记笔记？学生来不及记笔记？学生偷懒而不记笔记，下课直接拷贝课件？学生偷懒而不记笔记，下课直接拷贝课件？教授间互拷课件，调研？抄袭？教授间互拷课件，调研？抄袭？.现代化教学中使用投影带来的一些问题教授使用投影可提高工作效率，避免重复劳动？教授使用投影可提高工作效率，避免重复劳动？3谢谢观赏2019-6-17LOGO课题目的课题目

2、的v考察学生和教师对待多媒体教学（主要针对考察学生和教师对待多媒体教学（主要针对ppt教学和数字模拟实验）的态度和心理，并教学和数字模拟实验）的态度和心理，并对其分析，以反思多媒体教学的利与弊对其分析，以反思多媒体教学的利与弊4谢谢观赏2019-6-17LOGO调查形式调查形式调查问卷采访记录 结题报告5谢谢观赏2019-6-17LOGO学生版学生版教师版教师版调查问卷调查问卷6谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况1.1.你是否习惯老师用你是否习惯老师用pptppt教学教学?是，这样上课很轻松是，这样上课很轻松否，播放太快来不及记笔记否，播放太

3、快来不及记笔记65.2%34.8%7谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况2.2.你觉得你觉得pptppt教学相比传统教学最大的优势在何处教学相比传统教学最大的优势在何处?清晰生动清晰生动省了记笔记的麻烦省了记笔记的麻烦考课件后方便翘课考课件后方便翘课其它其它38.1%41.4%16.6%2.2%8谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况3.3.你觉得你觉得pptppt教学相比传统教学最大的弱势在哪里？教学相比传统教学最大的弱势在哪里？形成依赖性，使记笔记的好习形成依赖性，使记笔记的好习惯堕落了惯堕落

4、了过于花哨，容易走神过于花哨，容易走神主观不习惯主观不习惯其它其它38.1%41.4%16.6%2.2%9谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况4.4.你是否觉得不使用你是否觉得不使用pptppt的老师比较落伍？的老师比较落伍？太落伍了，这样都没法考课太落伍了，这样都没法考课件了件了都一样，这是老师的个人习惯都一样，这是老师的个人习惯问题问题23.9%76.1%10谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况5.5.老师在放老师在放pptppt的时候你是倾向于直接回去看的时候你是倾向于直接回去看pptpp

5、t还是还是同样记笔记？同样记笔记？太麻烦了，不笔记，反正课太麻烦了，不笔记，反正课件还可以考件还可以考为了方便复习，还是记笔记为了方便复习，还是记笔记45.5%54.5%11谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况6.你觉得实验演示部分老师是用实物演示好还是用你觉得实验演示部分老师是用实物演示好还是用多媒体技术模拟好多媒体技术模拟好?实物，更直观实物，更直观模拟，为反复播放提供便利模拟，为反复播放提供便利58.6%41.4%12谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况7.你是否认为是否使用多媒体教学显示

6、了老师备课你是否认为是否使用多媒体教学显示了老师备课的态度问题的态度问题?是，老师之间通常互相考课件是，老师之间通常互相考课件不是，老师都会认真的准备每一不是，老师都会认真的准备每一节课节课29.9%70.0%13谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况8.如果要提交电子版的作业如果要提交电子版的作业,你会向别的同学你会向别的同学copy吗？吗？会，反正老师也不知道会，反正老师也不知道不会，我还是会认真做作业的不会，我还是会认真做作业的21.2%78.8%14谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(学生版学生版)及统计概况及统计概况9.

7、你对多媒体教学与传统教学相比的其它你对多媒体教学与传统教学相比的其它 看法：看法：15谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 1 1 您上课习惯用您上课习惯用PPTPPT来教学吗？来教学吗？A.是是（2）B.否否（8）76.7%23.3%16谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v2 2 您教的科目是什么？您教的科目是什么？17谢谢观赏2019-6-17LOGOv 3.3.您上课使用您上课使用PPTPPT来教学的原因是什么？来教学的原因是什么？A.A.身边的老师都使用了身边的老师都使用了,随潮流随

8、潮流 B.有学生要求这种方式教学有学生要求这种方式教学 C.自己觉得这种教学方式更有利于自己觉得这种教学方式更有利于 调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况 让学生理解上课内容让学生理解上课内容0%30.4%65.2%18谢谢观赏2019-6-17LOGO调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 4.4.通常您的通常您的PPTPPT是会自己制作还是和是会自己制作还是和其他的老师共享？其他的老师共享？A A.自己制作自己制作 B.用其他老师的用其他老师的 C.有时借鉴一下其他老师有时借鉴一下其他老师 56.5%0%47.8%19谢谢观赏2019-6-17LOGO 调查

9、问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 5.5.您觉得您的您觉得您的PPTPPT教学相比于以前的板书教学相比于以前的板书讲课有何优势？讲课有何优势？A.上课更生动精彩上课更生动精彩 B.学生更容易理解教学内容学生更容易理解教学内容 C.其他其他_ _ 39.1%52.2%17.4%20谢谢观赏2019-6-17LOGO 调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 6 6 您的学生是否喜欢以这样的方式上课学习？您的学生是否喜欢以这样的方式上课学习？A.喜欢喜欢 B.有部分同学提出过不喜欢有部分同学提出过不喜欢 91.3%8.7%21谢谢观赏2019-6-17LOGO 调查

10、问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 7.7.每年给不同的学生上课您是否会用每年给不同的学生上课您是否会用同样的同样的PPTPPT？A.会重新制作完全不同的会重新制作完全不同的 B.仍然使用以前的仍然使用以前的 C.会对原来的做一定修改会对原来的做一定修改 0%0%100%22谢谢观赏2019-6-17LOGO 调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 8 8 您上课不使用您上课不使用PPTPPT的原因是什么？的原因是什么？A.习惯了以前固有的上课模式习惯了以前固有的上课模式 B.觉得觉得 PPT上课效果不好上课效果不好 C.其他其他_ _ 85.7%14.3%0%

11、23谢谢观赏2019-6-17LOGO 调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 9.9.您是否有以后上课使用您是否有以后上课使用PPTPPT的想法？的想法？A.有有 B.没有没有 28.6%71.4%24谢谢观赏2019-6-17LOGO 调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 1010您对于现在有些老师喜欢使用直接使用其他您对于现在有些老师喜欢使用直接使用其他老师的老师的PPTPPT作为自己的教学内容有何看法？作为自己的教学内容有何看法？A.这些老师太不负责任了这些老师太不负责任了 B.有时候工作太忙，可以理解有时候工作太忙，可以理解 C.正常现象，没什么好指

12、责的正常现象，没什么好指责的10%26.7%63.3%25谢谢观赏2019-6-17LOGO 调查问卷调查问卷(教师版教师版)及统计概况及统计概况v 1111 您的学生有没有向你提过意见希望使用您的学生有没有向你提过意见希望使用PPT来上课？来上课？A.没有没有 B.有提过有提过57.1%42.9%26谢谢观赏2019-6-17LOGO采访记录（一）采访记录（一）v 问：老师，您上课是否使用问：老师，您上课是否使用PPTPPT？v 答：有时会的。答：有时会的。v 问：那您觉得使用问：那您觉得使用PPTPPT的效果怎么样？的效果怎么样？v 答：对于一些生涩难懂的理论，使用答：对于一些生涩难懂的理

13、论，使用PPTPPT会对教学有着很大程度上的帮助，会对教学有着很大程度上的帮助，比如说在上相对论这节课时，对于模拟在光速下看到的世界有助于学生的理比如说在上相对论这节课时，对于模拟在光速下看到的世界有助于学生的理解，他们也对我播放的内容很有兴趣，这也正达到了教学的目的。解，他们也对我播放的内容很有兴趣，这也正达到了教学的目的。v 问：恩，是有很大很大的帮助，难懂的道理似乎也形象化了。多媒体教学的问：恩，是有很大很大的帮助，难懂的道理似乎也形象化了。多媒体教学的出现确实给教师和学生带来了很大的方便出现确实给教师和学生带来了很大的方便,您觉得和以前相比较您觉得和以前相比较,它还有哪些优它还有哪些优

14、势势?v 答答:最大的优势在于它提高了课堂的效率。最大的优势在于它提高了课堂的效率。v 问问:那老师，您觉得精心准备的那老师，您觉得精心准备的PPTPPT是否会增加您的负担呢？是否会增加您的负担呢？v 答：我觉得不会，备课也是教学的一个部分，而且通过这种方式会让学生更答：我觉得不会，备课也是教学的一个部分，而且通过这种方式会让学生更好的理解所学内容。好的理解所学内容。v 问：恩，有的学生反映有的教授上课时播放的问：恩，有的学生反映有的教授上课时播放的PPTPPT换页太快，来不及抄笔记换页太快，来不及抄笔记，就索性向教授拷下，就索性向教授拷下PPTPPT。您觉得这样会不会助长学生们的惰性呢？。您

15、觉得这样会不会助长学生们的惰性呢？v 答：那些学生懂得利用学习的资源，是值得鼓励的。在我的课堂上，我会尽答：那些学生懂得利用学习的资源，是值得鼓励的。在我的课堂上，我会尽量留给同学思考的时间。量留给同学思考的时间。v 问：谢谢您的回答！问：谢谢您的回答！27谢谢观赏2019-6-17LOGO采访记录（二）采访记录（二）v A A：教授您好！您上课会使用：教授您好！您上课会使用PPTPPT教学吗？教学吗？v B B：恩。：恩。v A A：那您觉得使用：那您觉得使用PPTPPT教学的好处体现在哪里？教学的好处体现在哪里？v B B：采用：采用PPTPPT教学后，字体统一并可设置颜色，易于学生辨认、

16、理解和做笔记，避教学后，字体统一并可设置颜色，易于学生辨认、理解和做笔记，避免了学生看不懂老师写的字的情况。便于修改且节省时间，可加大课堂知识容量免了学生看不懂老师写的字的情况。便于修改且节省时间，可加大课堂知识容量，增多授课内容。而且课件，增多授课内容。而且课件COPYCOPY容易，便于课堂上没听清楚或没的做好笔记的容易，便于课堂上没听清楚或没的做好笔记的同学课后自学复习巩固。有时还可以根据内容需要加入图片、简单动画、音乐等同学课后自学复习巩固。有时还可以根据内容需要加入图片、简单动画、音乐等，能满足一般的课堂需要。可以发布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作，能满足一般的课堂需要。可以发

17、布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作与交流。与交流。v A A：您觉得制作：您觉得制作PPTPPT会不会增大您的额外工作量？会不会增大您的额外工作量？v B B：从收集资料、分类整理、精心编制公式、绘制插图、到编制成：从收集资料、分类整理、精心编制公式、绘制插图、到编制成PPTPPT课件课件,再细心再细心校对校对,有时工作量确实会很大。有时工作量确实会很大。v A A：能不能结合您的教学经验谈一谈：能不能结合您的教学经验谈一谈PPTPPT教学中存在的弊端？教学中存在的弊端？v B B：制作一份较高质量的：制作一份较高质量的PPTPPT需要很大的工作量，而且有时课件不够人文化，很难需要很大的

18、工作量，而且有时课件不够人文化，很难灵活变动，因为幻灯片演示文稿事先已将课件制作好了，在课堂中，如果教师不灵活变动，因为幻灯片演示文稿事先已将课件制作好了，在课堂中，如果教师不能及时，微妙、有人情味的调整自己的教学方法，无论这个课件设计的多么精致能及时，微妙、有人情味的调整自己的教学方法，无论这个课件设计的多么精致，也根本不可能具有一个教师能做到的通过他的器官，从学生的体态、表情、语，也根本不可能具有一个教师能做到的通过他的器官，从学生的体态、表情、语言、和声调等等数个方法获得大量的信息，及时，微妙、有人情味的调整自己的言、和声调等等数个方法获得大量的信息，及时，微妙、有人情味的调整自己的教学

19、方法。教学方法。v A A：最后您对的：最后您对的PPTPPT教学有何展望？教学有何展望？v B B：我利用：我利用PPTPPT课件进行课堂教学尽管碰到了很多困难，而且课件进行课堂教学尽管碰到了很多困难，而且PPTPPT课件也有利有弊课件也有利有弊，但我觉得是利大于弊，教师只要克服自身的一些困难，一定可以做到扬长避短，但我觉得是利大于弊，教师只要克服自身的一些困难，一定可以做到扬长避短，发挥多媒体在课堂教学中的优势，使课堂教学效果有更高的突破。，发挥多媒体在课堂教学中的优势，使课堂教学效果有更高的突破。28谢谢观赏2019-6-17LOGO总体而言，多总体而言，多媒体教学手段媒体教学手段在课堂

20、的推行在课堂的推行在思想层面上在思想层面上并无障碍。并无障碍。首先首先其次其次再者再者进一步进一步多媒体教学给多媒体教学给学生带来的方便学生带来的方便性而容易使学生性而容易使学生产生心理上的依产生心理上的依赖及机会怠惰赖及机会怠惰 多媒体教学手多媒体教学手段的引入的确增段的引入的确增加了老师们消极加了老师们消极备课的可能。备课的可能。大部分学生并大部分学生并不迷信教师使用不迷信教师使用ppt 总结总结29谢谢观赏2019-6-17LOGOv利：利：v1.丰富课堂教学手段，达到更好的视听说效果。丰富课堂教学手段，达到更好的视听说效果。v2.节省了抄板书的时间，可以增大课程容量。节省了抄板书的时间

21、，可以增大课程容量。v3.便于坐在后排的学生看见，扩大了听课学生数便于坐在后排的学生看见，扩大了听课学生数量。量。v4.便于课后回顾巩固。便于课后回顾巩固。v5.方便教师们互相学习借鉴。方便教师们互相学习借鉴。v6.可重复使用。可重复使用。30谢谢观赏2019-6-17LOGOv弊：弊：v1.耗费教师更多的时间备课。耗费教师更多的时间备课。v2.容易使学生忽略听课，增加了逃课的可能或忽容易使学生忽略听课，增加了逃课的可能或忽视记笔记而消极听课。视记笔记而消极听课。v3.灵活性差，不适宜在课堂上即兴调整。灵活性差，不适宜在课堂上即兴调整。v4.容易使老师借用他人容易使老师借用他人ppt图省力而忽

22、略备课。图省力而忽略备课。v5.还不适宜于需要推导、演算等理科科目。还不适宜于需要推导、演算等理科科目。v6.借用借用ppt侵犯版权。侵犯版权。v7.对视力有影响。对视力有影响。31谢谢观赏2019-6-17LOGO组员分工组员分工v 课题负责人：课题负责人：v 胡盈（胡盈（0730022005107300220051，周三，周三3 3、4 4节）夏威（节）夏威（0830024003208300240032，周三周三3 3、4 4节）节）v 其他组员：其他组员：v 陆伊（陆伊（0730022004807300220048，周三，周三3 3、4 4节）于米提（节）于米提（0830027002908300270029，周三，周三3 3、4 4节）节）v 张墨（张墨（0830072044208300720442，周三，周三5 5、6 6节）节）v 开题报告撰写：夏威开题报告撰写：夏威v 学生问卷设计、统计及报告撰写：夏威学生问卷设计、统计及报告撰写：夏威v 教师问卷设计、统计及报告撰写：陆伊教师问卷设计、统计及报告撰写：陆伊v 教师访谈问题设计：胡盈教师访谈问题设计：胡盈v 教师访谈文字记录：张墨教师访谈文字记录：张墨v 结题报告撰写：胡盈结题报告撰写：胡盈v 结题结题pptppt制作：于米提制作：于米提32谢谢观赏2019-6-17LOGO33谢谢观赏2019-6-17