五年级下册语文课件中华经典素读范本第课人教部编版6.ppt

1、中华经典素读范本中华经典素读范本五年级下册五年级下册这一生谁能预料到，原本我的志向是在天山杀敌，如今却将老死于沧州。作者在这首词中流露出理想不能实现的苦闷，反映出他深沉的爱国情怀。非天下之至精，其孰能与于此？昨天夜里，蟋蟀在寒秋中不断哀鸣。启发：请找出本课中的三个反问句，和同桌进行文白对读。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。当年的军旅生活如今只能在梦中重现，梦醒之后，我又身处何处？旧日出征穿的貂裘已覆满灰尘。易无思也，无为也，寂然不动，感而遂通天下之故。第第28课课 内内容容一一 周周易易系系辞辞上上（七）七）内内容容二二 诉诉衷衷情情 小小重重山山内容一内容一 周易周易系辞上（七）系辞上（七）

2、一、温故揭题一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵周易系辞上（六）。二、尝试初读二、尝试初读 （一）初读周易系辞上（七），老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：卜筮（sh）者、与（y）于此、叁（sn）伍以变、夫（f）易、研几（j）也、惟几（j）也（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。三、分步练读三、分步练读（一）文白对读。易有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。是以君子将以有为也，将以有行也，问焉而以言，其受命也如响。无有远近幽深，遂知来物。非天下之至精，其孰能与于此？翻译：翻译：易中包含了四种圣人之道：用来

3、言谈，它的卦爻辞很精妙；用来指导行动，其中的变化值得看重；用在制作器物上，它的卦象值得崇尚；用来卜吉凶，它的占问值得推崇。因此君子将要有作为，将要有行动，用言语问它，它回应其中的吉凶如声音回响一般。无论远的近的暗的深的，即刻知道未来的事。如果不是天下至精，谁能达到这样？参伍以变，错综其数。通其变，遂成天地之文；极其数，遂定天下之象。非天下之至变，其孰能与于此？易无思也，无为也，寂然不动，感而遂通天下之故。非天下之至神，其孰能与于此？夫易，圣人之所以极深而研几也。唯深也，故能通天下之志；唯几也，故能成天下之务；唯神也，故不疾而速，不行而至。子曰“易有圣人之道四焉”者，此之谓也。翻译：翻译：六爻中

4、三数或五数的变化，交错颠倒。通晓其中的变化，就形成反映天下事物的文辞；穷尽卦爻的位数，就得到象征天下事物的卦象。如果不是天下最善变化的，谁能达到这样？易本是没有思虑，没有作为，寂静不动的，人用真诚感动它，就能通晓天下的事理。如果不是天下最神妙的，谁能达到这样？易，圣人用来进行最深入的研究而探知事物发展的微妙征兆。因为深奥，所以能贯通天下人的心志；因为微妙，所以能成就天下的事务；因为神秘，所以不急却能达到迅速，不行动却能到达。孔子说的“易有四种圣人之道”，就是说的这个意思。（二）素解文意。启发：启发：请找出本课中的三个反问句，和同桌进行文白对读。提示：提示：非天下之至精，其孰能与于此？非天下之至

5、变，其孰能与于此？非天下之至神，其孰能与于此？链接：链接：箕子见微知著（三）多形式熟读文本。（四）尝试镂空背诵。四、熟读成诵四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结五、本课总结内容二内容二 诉衷情诉衷情一、温故揭题一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵诗经大雅灵台。二、解诗题二、解诗题“诉衷情”，词牌名，又名“桃花水”“诉衷情令”等。这是陆游晚年创作的一首词，词中寄寓了他的雄心壮志和壮志难酬的伤怀。（三）学生读一句，老师跟读一句。易本是没有思虑，没有作为，寂静不动的，人用真诚感动它，就能通晓天下的事理。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（二）请脑海中出

6、现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。链接：箕子见微知著六爻中三数或五数的变化，交错颠倒。此指作者位于镜湖之滨的家乡。（三）多形式熟读文本。三、正诗音三、正诗音（一）初读诉衷情，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：戍（sh）梁州、貂裘（qi）、鬓（bn）先秋（三）标注入声字：（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。四、明诗意四、明诗意（一）文白对读。原句：当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。译文：回想当年我奔驰万里寻找建功立业的机会。单枪匹马奔赴边疆戍守梁州。当年的军

7、旅生活如今只能在梦中重现，梦醒之后，我又身处何处？旧日出征穿的貂裘已覆满灰尘。还未将胡人消灭，两鬓已先斑白，两行老泪白白流淌。这一生谁能预料到，原本我的志向是在天山杀敌，如今却将老死于沧州。（二）字词释义。万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。这里用的是班超投笔从戎，以取封侯的典故。戍：守边。关河：关塞、河流。此处泛指汉中前线险要的地方。尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。据战国策秦策载，苏秦游说秦王“书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。天山：在新疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。沧洲：靠近水的地

8、方，古时常用来泛指隐士居住之地。此指作者位于镜湖之滨的家乡。万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。用陈琴歌诀乐读法背诵诗经大雅灵台。通晓其中的变化，就形成反映天下事物的文辞；品味：陆游一生志在恢复中原，时时准备着奔赴边疆为国效力，然而南宋朝廷只是一次又一次让他和像他一样的爱国志士失望。启发：请找出本课中的三个反问句，和同桌进行文白对读。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。驾长车，踏破贺兰山缺。非天下之至精，其孰能与于此？（三）多形式熟读文本。这里代指南宋与金国相持的西北前线。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。这里用的是班超投笔从戎，以取封侯的典故。（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。故乡山上的松竹已经苍

9、老，我却被阻断了归程。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。昨天夜里，蟋蟀在寒秋中不断哀鸣。易有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（一）初读诉衷情，老师读一句，学生跟读一句。非天下之至变，其孰能与于此？五、品诗味五、品诗味（一）当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？（一）当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。点拨：点拨：这首词作于作者晚年隐居山阴农村之后。公元1172年，陆游应四川宣抚使王炎之邀，前往当时西北前线的重镇南郑军中任职，度过了八个多月的戎马生活。公元11

10、89年，陆游被弹劾罢官，退隐山阴故居，长达十二年。这期间他写下了一系列爱国诗词，诉衷情正是其中的一篇。品味：品味：陆游一生志在恢复中原，时时准备着奔赴边疆为国效力，然而南宋朝廷只是一次又一次让他和像他一样的爱国志士失望。梁启超在读陆放翁集（其二）中评价陆游：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪？说到胡尘意不平。”（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。沧洲。拓展：拓展：十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。六、背诗句六、背诗句（一）复沓式读诗

11、。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。七、想诗境七、想诗境（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。八、悟诗情八、悟诗情作者在这首词中流露出理想不能实现的苦闷，反映出他深沉的爱国情怀。小重山小重山一、解诗题一、解诗题“小重山”，词牌名，又名“小重山令”“小冲山”“柳色新”等。小重山（昨夜寒蛩不住鸣）是一首体现古人家国情怀的词作。岳飞是南宋著名抗金将领，他想要收复中原，却因统治者的阻挠举步难行，他的无可奈何与痛心全都包含于本首词中。二、正诗音二、正诗音（一）初读小重山，老师读一句，学生跟读一句。（二）

12、标注易读错字词：蛩（三）标注入声字：（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。三、明诗意三、明诗意（一）文白对读原文：昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。译文：昨天夜里，蟋蟀在寒秋中不断哀鸣。夜间从梦中惊醒，发现已经三更，我梦见故乡千里正战火燃烧。起身独自绕着台阶行走。到处静悄悄，帘外的月发出朦胧的光亮。原文：白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？译文：我这一生到老都是为建功立业名留青史。故乡山上的松竹已经苍老，我却被阻断了归程。想要将我的满腔心事，付与瑶琴一曲。可惜知音太少，纵然弦断，有谁来听？

13、（二）字词释义。寒蛩：秋天的蟋蟀。旧山：家乡的山。瑶琴：饰以美玉的琴。四、品诗味四、品诗味（一）昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶（一）昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。行。人悄悄，帘外月胧明。品味：品味：岳飞生活在南北宋相交之际。在北宋灭亡之前的四年时间里，岳飞英勇作战，被朝廷封为秉义郎，自那时起，他就立志献身抗金战场。1136到1137年间，岳飞指挥军队收复了黄河以南的大片国土，筑成西起川陕，东到淮北的抗金战线，并准备接下来北上灭金，收复中原。但就在这时，宋高宗赵构为了不伤害宋金关系，并防止宋钦宗返回南方危及自己的皇位，起用极力主和的秦桧

14、为相，迫害主战派，极力阻止岳飞再与金国作战。小重山正是在这种形势下写成的，岳飞将自己内心的极度苦闷、对投降派极度愤恨而又无可奈何的心情诉诸词中。（二）白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶（二）白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？琴。知音少，弦断有谁听？链接：链接：满江红满江红宋岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。五、背诗句五、背诗句（一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。六、想诗境六、想诗境（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。七、悟诗情七、悟诗情作者因忧心国事，半夜被噩梦惊醒，起身独自徘徊。夜深人静的时候，想到令人愤懑与压抑的现状，由此感慨“知音少，弦断有谁听”？