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湘艺版一下《音乐》第八课-(演唱)鼓和号-教案、教学设计--(配套课件编号:e4035).doc

1、 1 一年级下册音乐教案 备课教师备课教师 上课时间上课时间 课时分配课时分配 一课时 课题课题 鼓和号 教学目标教学目标 1、学习并表演歌曲鼓和号,掌握歌曲中的节奏型,学会观察并模仿生 活中的声音。 2、实现音乐与生活在节奏方面的融合,培养学生热爱生活,热爱劳动的 情感。 学重点学重点 1 、掌握歌曲中的节奏型。 2、准确并有表现的演唱歌曲; 3、感受三拍子的节拍与强弱关系。 教学难点教学难点 1、歌曲最后一句旋律音准的把握。 2、运用身边的物品自制乐器,并参与音乐表现。 教学准备教学准备 多媒体课件、电子琴、实物(大鼓,小鼓,号) 教学流程教学流程 一、情景导入一、情景导入 1、今天老师给

2、你们带来了一些乐器,你们认识吗?(出示鼓实物,学生都 给机会回答。) 这些乐器都属于-(“鼓”学生齐答)。板书:鼓 2、出示号的图片,让学生认一认,说一说。师:这些乐器都属于?(号) 师板书:号 3、导出课题:今天,我们要学习的歌曲就叫鼓和号 二、新歌教学。二、新歌教学。听一听,读一读,唱一唱 1、初听歌曲,谈谈感受。 a、首先,让我们静静的欣赏这首歌曲,听完后,告诉老师,你有什么感受。 找一找:(分析乐谱,找出相同的乐句) 师:同学们,刚才你们听的是歌曲鼓和号。 师:你们看看,这首歌曲共有几句呢? 生:四句。 师:那你们能不能够找出哪两句旋律是一样的呢? 2 生:第一句和第三句。 师:真不错

3、。 2、读一读 a、跟老师一起,有节奏的读一读歌词吧。 (设计意图:先有强弱的、美美的读,再拍手拍肩读,让学生在无意识中 感受强弱弱的节拍感,并理解歌词,熟悉歌词。) b、再仔细听一听,看看刚才同学们说的对不对。 c、有谁注意到歌曲的节奏是怎样的?你能用动作表现这种节奏吗? 3、唱一唱 a、教师唱歌谱,学生唱歌词。注意最后一句“鼓”字,一字两音的准确演 唱,和整句音准的准确把握。 b、唱好字音,字正腔圆。 c、跟伴奏完整演唱歌曲。 4、师生边弹琴边学唱。 5、用你们自己的声音唱一唱。 6、分男女生唱,单独唱。 三、歌曲处理三、歌曲处理 1、快速学唱歌曲。 师:接下来,请同学们和我一起来唱唱吧。看看哪个小朋友能够用最快的 速度记下来整首歌曲哦。 2、带有神奇自豪的感觉演唱歌曲。 师:鼓号队的同学们在表演这首歌曲时,你们觉得他们是用什么样的情绪 来表演的呢? 生:() 师:嗯,非常自豪、非常神气的情绪来表演。那我们也带着这种情绪来演 唱吧。 3、 让学生掌握最后一句的语气。 四、扩展:游戏四、扩展:游戏 请小朋友一起合作编排舞蹈动作。 五、总结五、总结 板书设计板书设计 课后反思课后反思

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