1、五年级上册第一单元语文园地一语文园地一 日积月累日积月累日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累参照图片参照图片借助字典借助字典借助提示借助提示蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高
2、声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累参照图片参照图片借助字典借助字典借助提示借助提示蝉的触须蝉的触须连续不断连续不断的鸣叫声的鸣叫声凭借凭借蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累借助提示背古诗借助提示背古诗蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累借助提示背古诗借助提示背古诗蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累借助插图背古诗借助插图背古诗蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露
3、，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累 蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累生：“只要琴声一响，雨点就，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”通过多种形式，了解春雨的特点和作用。准备纸和画笔。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。四面八方：泛指周围各个方面。词语解释（1）孔子为什么要拜师？3、有感情地朗读课文。出示：3、理解第二段并能有感情地朗读索
4、性：直截了当，干脆。现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。1识字教学。1、朗读课文，回忆课文主要内容。二、教学过程教学难点：3、有感情地朗读课文。三、想像画面，感悟琴声教材分析蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累蝉 唐唐 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累日积月累“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”读词语：小手锯台阶多音字（量盛）复习目标：【教学过程】科利亚，你到屋子后边挖吧？东家之女，增之一分则太长，
5、减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。2、指名读13段。同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以四、课堂小结3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。（第一次）题目及作者正确，得1星，有错不得星；做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确，得3星；每错一处扣1星；不倒扣星；用普通话背诵，口齿清晰，流利顺畅，视情况得1-2星；断词断句准确，不重复，视情况得1-2星；有节奏感，感情充沛，视情况得1-2星。日积月累日积月累饮露身何洁，吟风韵更长。斜阳千万树，无处避螳螂。垂緌饮清露居高声自远（五）课时安排五、布置作业孤舟蓑笠翁，
6、独钓寒江雪。现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）学生甲：民族小学有哪些民族的学生？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？2写字教学。板书要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。、学习内容，理解重难点：画蝉 唐唐 戴叔伦戴叔伦饮露身何洁，吟风韵更长。斜阳千万树，无处避螳螂。再再 见！见！
