五年级语文下册课件梅花魂课件部编版.pptx

1、梅 花 魂陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。重要作品著有作品集梅花魂、无名的星、一花一世界、展翅的白鹭、月是故乡明、厦门人、南方的曼陀林、生命的田园、芳草天涯、神奇的绿岛、春水伊人寄相思、此情此心、竹叶三君、随缘、归来的啼鹃、陈慧瑛散文选等17部，作者简介读完题目，你想提出什么问题？学习目标学习目标1.1.有感情地朗读课文。想一想课文通过哪几有感情地朗读课文。想一想课文通过哪几件事表达外祖父对祖国的思念之情件事表达外祖父对祖国的思念之情。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.“3.“梅花魂

2、梅花魂”的的“魂魂”是什么意思？。是什么意思？。默读课文 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。梅花和外祖父有着怎么联系呢？倒 叙“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”这些诗句表达什么样的感情?思乡之情 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父由诗歌想到了自己，思乡之情油然而生，不禁潸然泪下。第一件事：外祖父教“我”唐诗宋词。外祖父朗读小提示：读“我”的话要读出的语气。读外祖父

3、的话，要读出的语气。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片污迹，又用细绸子。看见慈祥的外祖父大发脾气，神态描写语言描写动作描写心理描写第二件事：因“我”弄脏了墨梅图，母亲被外祖父训斥。外祖父珍爱的墨梅图。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，你也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来第三件事：外祖父因年纪大，而不能回国。外祖父痛哭。她是最有品

4、格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”梅花的精神第四件事：离别之时，外祖父送“我”墨梅图。回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。身段黄昏低飞1、学生读

5、课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。1、朗读课文，回忆课文主要内容。寂然无声：非常安静，没有声音。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。重点词句试着读出你的理解。第二段：（自然段）：写家长会上，家长们的反映。本课生字中带有

6、三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。教学本课可用12课时。教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：科利亚，你到屋子后边挖吧？出示：稚拙：幼稚笨拙。【学习目标】3、有感情地朗读课文。第五件事：外祖父送“我”梅花手绢。26科利亚的木匣1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。教学目标师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分

7、为三段：2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读石榴。这是选做作业。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。2.看到课题，你想到了哪些诗句。2、本单元词语积累、读课文，理清条理：出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”本课以为 线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了 的思想感情。梅花外祖父热爱祖国（二）课文4同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）阻止：使停止行动。4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是

8、诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。2指名分段背课文。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。16、“闪光的金子”【教学目标】3.有感情地朗读第68自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的图画，能给每幅图画起一个名字。被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭鹭鸶的诗：三、想像画面，感悟琴声生字卡片，课文朗读录音带。学习全文之后，你如何理解“梅花魂”？1、自由读课文，读准字音。如好像。今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，【教学目标】1.如何精要简练地把事情进行表达。你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？小学语文教案 篇9教学重点：【教学目标】身段就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读1、抄写关于梅花的古诗，名句。2、搜集查找中国历史上有气节的人物。