九年级下册部编版语文第四单元阅读《山水画的意境》公开课课件+教案+导学案.zip

1、114 山水画的意境导学案14 山水画的意境导学案一、学习目标：一、学习目标：1.熟读课文，积累生字词。2.梳理文章的论证思路，学习层层深入的结构特点。3.能结合文本具体内容说出本文使用的论证方法及其作用。4.学会赏析山水画和古诗词中的意境，提高自身的鉴赏能力。二、学习过程及要求二、学习过程及要求（一）前置学习（一）前置学习1请先为第 14 课标好小节号，然后大声朗读课文一遍、书下注解及书后读读写写各两遍并完成下列练习。（1）根据拼音写汉字,给加点的字注音。chuchng（）真 zh()浮光掠()影 chng 高（）xun()染 暮i()身 ln（）其境 朝朝暮暮()英雄气 gi（）金 b（）

2、辉煌（2）解释下列词语的意思。胸有成竹:浮光掠影:惨淡经营：请根据词义判断对错：经过几年的惨淡经营，王记药铺居然又红火起来了。（）2.结合文章第四小节，读一读。十六字令三首（毛泽东）【其一】山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。【其二】山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。【其三】山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。3.了解山水画和作者（1）“山水画”是国画的一种，以山川自然景观为主要描写对象，形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时开始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。（

3、2）认识作者，了解其“意境”观李可染(19071989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13 岁时学画山水。43 岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有漓江胜境图（见课本 79 页）万山红遍万山红遍（可上网找一下并欣赏）井冈山 等。画集有李可染水墨写生画集 李可染中国画集 李可染画牛等。李可染先生曾在他的书中讲到“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，

4、就叫意境。”（二）当堂学习（二）当堂学习1.本文的中心论点是什么？（用原文回答）22.作者认为什么是“意境”？要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说“意境”和“意匠”之间的关系。4.小结本文的论证思路，说说本文在结构上的特点。作者先提出“”的观点;然后运用两个设问，先后提出“”“”两个问题，逐层展开论述；最后补充论述了 与 的关系，使论述更深入、更全面。因此，本文在论证结构上是 。5、作者在论述山水画的意境时，运用了哪些论证方法？试举例分析其作用。6.你认为在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？为什么？请结合本文简

5、要分析。7.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？8、运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。（三）课后巩固（三）课后巩固1.各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？请简要谈谈你的感悟。（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。（2）一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。（3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。（4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别

6、人的，就谈不到意境的独创性。2.阅读下面的文字,回答问题。3中国山水画的意境美 中国山水画的意境美 颜景龙中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔、墨、气、韵的同时,更注重意境美的营造。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画作时,时常被其内含的艺术魅力所吸引,被画外之意、弦外之情所打动、所陶冶、所感染,这就是意境美的作用。中国山水画的空灵之美,是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静、为虚、为无,空灵之灵为灵气、为实、为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的寒江独钓图中,茫茫寒江,一叶孤舟,渔翁独坐,钓丝漂浮,微波之外,皆是空白,营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之

7、美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权,打破了特定时空中客观物象的局限,另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地,使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身,也包括画作以外的无限性,即“画外有画”。正如美学大师宗白华所说:“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化,体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界,它追求的不是繁芜的世界,而是自然与人文的完美统一,是一种摆脱世俗的精神。从元朝的倪瓒,明清时期的石涛、董其昌等人的山水画中,我们所看到的不只是绘画的语言符号,更重要的是画家内在的精神追求。中国山水画

8、的诗意之美,也是中国绘画历来所提倡的。不论春山烟雨 还是春浦帆归,只看画题,就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境,体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化,诗情与画意交融。宋代郭熙在林泉高致中说:“诗是无形画,画是有形诗。”诗、画的一致,是中国山水画家追求的最高理想,也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质,在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系,从而提出了山水画意境表现中的一个准则画中有诗。比如他的作品江山雪霁图卷,画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句,却富有诗的意境。中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家

9、创造的终点,又是观者再创造的起点,是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙,铸就独特的艺术灵魂,方能构筑胸中意象,孕育笔墨语言,创作出有意境的作品,真正做到“代山川而言”。(1)请简要概述全文的论述思路。(2)第段画线句使用了什么论证方法?有何作用?(3)中国山水画的诗意之美表现在哪些方面?请根据文章第段作简要概括。(4)从全文看,当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画?参考答案参考答案4（一）前置学习（一）前置学习1、chu chn（惆怅）真 zh（挚）浮光掠影（l）chng（崇）高 xun（渲）染

10、 暮i（霭）身 ln（临）其境 朝朝暮暮（zho）英雄气 gi（概）金 b（碧）辉煌2、胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。惨淡经营：苦费心力地去筹划安排。请根据词义判断对错：经过几年的惨淡经营，王记药铺居然又红火起来了。（对）（二）当堂学习（二）当堂学习1.中心论点：中心论点：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂【追问想一想第 1 段在文中有何作用？【追问想一想第 1 段在文中有何作用？明确：第 1 段内容上：亮出观点，

11、运用比喻的修辞手法，把意见比作灵魂，突出了意境对山水画的重要性；结构上：开篇点题，总领全文。明确：第 1 段内容上：亮出观点，运用比喻的修辞手法，把意见比作灵魂，突出了意境对山水画的重要性；结构上：开篇点题，总领全文。】2.（1）意境就是景与情的结合；写景就是写情。（2）首先要身临其境，对客观事物长期观察，站得高于现实，全面、深刻地认识对象，把握对象的精神实质，从而产生强烈、真挚、朴素的思想感情；然后将感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。3.（1）不是。作者认为除了意境之外，还需要有意匠；为了传达思想情感，要千方百计想办法。（2）意境和意匠是山水画的两个关键，意境是山

12、水画的灵魂，意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。二者之间是相辅相成的关系。4.作者先提出先提出“意境是山水画的灵魂”的观点;然后运用两个设问然后运用两个设问，先后提出先后提出“什么是意境”再论述“怎样才能获得意境”两个问题，逐层展开论述；最后补充论述最后补充论述了意境与意匠的关系，使论述更深入、更全面深入、更全面。因此，本文在论证结构上是层层深入论证结构上是层层深入的的。5、举例论证举例论证：第 6 段：列举齐白石画虾的例子，具体论证“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象

13、，必须身临其境，长期观察。”的观点，增强了说服力。（第 3、4、7、8、段中均有举例论证，言之成理即可）道理论证（引用论证）：道理论证（引用论证）：第 10 段：作者引用杜甫的名句，有力地论证“要苦心经营意匠”的观点，增强说服力。（第 8 段：作者引用四川人的话“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”，有力地论证“每一处风景都有其各自不同的特色”的观点，进而论述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，增强说服力。）对比论证：对比论证：第 8 段：作者以画松树为例，把五代画家荆浩长期观察画松“始得其真”的事例，与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例作对比，突出强调了只有

14、重视长期观察才能深刻认识对象，创造出鲜明的意境，增强了说服力。6.我认为不会。因为摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，而山水画不是地理、自然环境的说明和图解，更重要的是表现人对自然的思想感情，景与情是相融合的。5山水画具有其精神实质，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。7.在作者看来，意境，就是情与景的结合，写景就是写情意境，就是情与景的结合，写景就是写情。在这一点上，无论是通过画，还是通过文字，都是相通的，在这一点上，无论是通过画，还是通过文字，都是相通的，艺术创作都是要达到写情的目的。而且以大家都比较熟悉的诗句为例，更容易把问题说清楚，易于读者理解，从而更好地领会山水画的意境之美。以大

15、家都比较熟悉的诗句为例，更容易把问题说清楚，易于读者理解，从而更好地领会山水画的意境之美。【补充：第 3 节已举了李白的诗句为例，第 4 段又列举毛主席的十六字令三首是否重复？【补充：第 3 节已举了李白的诗句为例，第 4 段又列举毛主席的十六字令三首是否重复？不重复。李白的诗句侧重于对水的描写；毛主席的词侧重于对山的描写。两个事例，一古一今，使论证更全面，更具有说服力。】不重复。李白的诗句侧重于对水的描写；毛主席的词侧重于对山的描写。两个事例，一古一今，使论证更全面，更具有说服力。】8.滁州西涧 唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。赏析：作者任滁州刺史时，

16、游览至滁州西涧，写下了这首画意浓郁的小诗。此诗写的虽然是平常的景物，幽草、黄鹂、潮水、春雨、小舟等，但经诗人的点染，却成了一幅幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀。全诗没有一句写情，但情寓于景，意境幽远。（三）课后巩固（三）课后巩固1.写作启示：（1）写作时要尽量选择自己熟悉、印象深刻的材料；（2）注重把握写作对象的精神实质，融入自己的情感，创设鲜明的意境；（3）对所表现的对象，一定要有强烈、真挚、朴素的情感并能表达出真情实感；（4）对生活要有独特、深刻的感悟，要有表现亲身感受的强烈欲望，才能写出新颖独特的文章。2.(1)文章先提出中国山水画具有意境美的观点;再分

17、别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意之美;最后指出当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受自然之妙,才能创作出有意境的作品。(2)举例论证。举宋代马远的寒江独钓图营造出空灵、深远、简淡的意境,形象生动地论证了中国山水画的空灵之美,增强了文章的说服力。(3)画题富有诗意;画的构思、章法、形象和色彩富有诗意,诗情与画意交融;画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。(4)创作的山水画应该具有空灵、外象和诗意之美;打破时空局限,为欣赏者提供想象天地,做到人文与自然的统一,诗情与画意的交融。山水画的创作者要放开眼界,敞开胸怀,融于自然,感悟造化。 14山水画的意境教案14

18、山水画的意境教案一、导入新课一、导入新课同学们好，今天我们来一起学习第十四课山水画的意境。我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合我们所学过的诗词解释一下什么是意境吗？（PPT1、2）提示：如使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。那么作为画家的李可染认为意境是什么呢？作为画家怎样才能获得意境？画画是不是只要有了意境就可以了呢？这节课就让我们一起来探讨这些问题。二、结合前置学习了解作者、检查预习情况（二、结合

19、前置学习了解作者、检查预习情况（PPT3、4、5、6）三、整体感知，梳理思路。三、整体感知，梳理思路。1、这是一篇议论文，那本文的中心论点是什么？请用原文回答。（PPT7PPT7）明确：意境是山水画的灵魂。2、那么作者认为什么是“意境”？要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。明确：（1）意境就是景与情的结合；写景就是写情。（PPT8PPT8）（2）要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。要身临其境，长期观察。要高于现实。要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲染，意境才会更鲜明。3、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说“意境”和“意匠”之间的关系。（P

20、PT9）明确：（1）不是。作者认为除了意境之外，还需要有意匠；为了传达思想情感，要千方百计想办法。（2）意境和意匠是山水画的两个关键，意境是山水画的灵魂，意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。二者之间是相辅相成的关系。4、小结本文的论证思路，说说本文在结构上的特点。（PPT10PPT10）作者先提出“意境是山水画的灵魂”的观点;然后运用两个设问，先后提出“什么是意境”“怎样才能获得意境”两个问题，逐层展开论述；最后补充论述了意境与意匠的关系，使论述更深入、更全面。因此，本文在论证结构上是层层深入的。四、深入探究四、深入探究 1、作者

21、在论述山水画的意境时，运用了哪些论证方法？试举例分析其作用。举例论证举例论证：（PPT11PPT11）第 6 段：列举齐白石画虾的例子，具体论证“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。”的观点，增强了说服力。（第 3、4、7、8、9 段中均有举例论证，言之成理即可）道理论证（引用论证）：（PPT12）道理论证（引用论证）：（PPT12）第 10 段：作者引用杜甫的名句，有力地论证“要苦心经营意匠”的观点，增强说服力。（第 8 段：作者引用四川人的话“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”，有力地论证“

22、每一处风景都有其各自不同的特色”的观点，进而论述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，增强说服力。）对比论证：（PPT13）对比论证：（PPT13）第 8 段：作者以画松树为例，把五代画家荆浩长期观察画松“始得其真”的事例，与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例作对比，突出强调了只有重视长期观察才能深刻认识对象，创造出鲜明的意境，增强了说服力。2、展示山水画图片与山水摄影图片。（PPT14、15、16）请同学们结合文本内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？（PPT17）我认为不会。因为摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，而山水画不是地理、自然环境的说明和图解

23、，更重要的是表现人对自然的思想感情，景与情是相融合的。山水画具有其精神实质，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。3、作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？（PPT18PPT18）在作者看来，意境，就是情与景的结合，写景就是写情。在这一点上，无论是通过画，还是通过文字，都是相通的，艺术创作都是要达到写情的目的。而且以大家都比较熟悉的诗句为例，更容易把问题说清楚，易于读者理解，从而更好地领会山水画的意境之美。五、学以致用五、学以致用1、运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。（PPT19PPT19）滁州西涧 唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚

24、来急，野渡无人舟自横。赏析：作者任滁州刺史时，游览至滁州西涧，写下了这首画意浓郁的小诗。此诗写的虽然是平常的景物，幽草、黄鹂、潮水、春雨、小舟等，但经诗人的点染，却成了一幅幽深的有韵之画，还蕴含了诗人不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀。全诗没有一句写情，但情寓于景，意境幽远。2、欣赏李可染的画作万山红遍（PPT20PPT20）“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作沁园春长沙中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”；另一方面

25、，“红遍”给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。1954 年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；1960 年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。（PPT21、22、23PPT21、22、23）六、课堂小结六、课堂小结这篇课文探讨意境是山水画

26、的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。这节课就上到这里，课后请大家认真完成导学案上的课后巩固练习。同学们，再见！七、课后巩固七、课后巩固1.各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？请简要谈谈你的感悟。（PPT24PPT24）（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。（2）一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。（3）一个山

27、水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。（4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。写作启示：（PPT25）写作启示：（PPT25）（1）写作时要尽量选择自己熟悉、印象深刻的材料；（1）写作时要尽量选择自己熟悉、印象深刻的材料；（2）注重把握写作对象的精神实质，融入自己的情感，创设鲜明的意境；（2）注重把握写作对象的精神实质，融入自己的情感，创设鲜明的意境；（3）对所表现的对象，一定要有强烈、真挚、朴素的情感并能表达出真情实感；（3）对所表现的对象，一定要有强烈、真挚、朴素的情感并能表达出真情实感；（4）对生活

28、要有独特、深刻的感悟，要有表现亲身感受的强烈欲望，才能写出新颖独特的文章。（4）对生活要有独特、深刻的感悟，要有表现亲身感受的强烈欲望，才能写出新颖独特的文章。2、(1)请简要概述全文的论述思路。（PPT26PPT26）文章先提出中国山水画具有意境美的观点;再分别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意之美;最后指出当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受自然之妙,才能创作出有意境的作品。文章先提出中国山水画具有意境美的观点;再分别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意之美;最后指出当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受自然之妙,

29、才能创作出有意境的作品。(2)第段画线句使用了什么论证方法?有何作用?（PPT26PPT26）举例论证。举宋代马远的寒江独钓图 营造出空灵、深远、简淡的意境,形象生动地论证了中国山水画的空灵之美,增强了文章的说服力。举例论证。举宋代马远的寒江独钓图 营造出空灵、深远、简淡的意境,形象生动地论证了中国山水画的空灵之美,增强了文章的说服力。(3)中国山水画的诗意之美表现在哪些方面?请根据文章第段作简要概括。（PPT27）(3)中国山水画的诗意之美表现在哪些方面?请根据文章第段作简要概括。（PPT27）（3）中国山水画的诗意之美表现在哪些方面?请根据文章第段作简要概括。画题富有诗意;画的构思、章法、

30、形象和色彩富有诗意,诗情与画意交融;画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。画题富有诗意;画的构思、章法、形象和色彩富有诗意,诗情与画意交融;画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。(4)从全文看,当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画?（PPT27PPT27）创作的山水画应该具有空灵、外象和诗意之美;打破时空局限,为欣赏者提供想象天地,做到人文与自然的统一,诗情与画意的交融。山水画的创作者要放开眼界,敞开胸怀,融于自然,感悟造化。创作的山水画应该具有空灵、外象和诗意之美;打破时空局限,为欣赏者提供想象天地,做到人文与自然的统一,诗情与画意的交融。山水画的创作者要放开眼界,敞开胸怀,融于自然

31、,感悟造化。山水画的意境山水画的意境李可染李可染议论文议论文大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。李可染（李可染（1907-1989)，江苏徐州人。，江苏徐州人。中国近代杰出的画家，画家齐白石的弟中国近代杰出的画家，画家齐白石的弟子。李可染自幼喜绘画，子。李可染自幼喜绘画，13岁时学画山岁时学画山水。水。43岁任中央美术学院教授，岁任中央美术学院教授，49岁为岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长

32、画牛。山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有漓江胜境图万山代表画作有漓江胜境图万山红遍井冈山李可染水墨写生画红遍井冈山李可染水墨写生画集李可染中国画集李可染画牛集李可染中国画集李可染画牛等。等。了解作者了解作者 1954年起，李可染为变革山水年起，李可染为变革山水画，行程数万里旅行写生。开始了画，行程数万里旅行写生。开始了他以西方的观察方法，运用中国传他以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画的探索。经过几统工具创作山水画的探索。经过几年的努力，他克服重重困难，于年的努力，他克服重重困难，于1959年年5月份在美术杂志发表月份在美术杂志发表了漫谈山水画一文，标志着他了漫谈山水画一文，标志着他

33、的尝试有了初步的成果。的尝试有了初步的成果。6月月2日的日的人民日报以山水画的意境人民日报以山水画的意境为题，转载了这篇文章。为题，转载了这篇文章。写作背景写作背景检查预习检查预习字音字音 字形字形chu chnchu chn（惆怅惆怅）真真zhzh（挚挚）浮光浮光掠掠影（影（ll）ch ng（崇崇）高）高xunxun（渲渲）染）染 暮暮ii（霭霭）身身ln（临临）其境）其境 朝朝暮暮朝朝暮暮（zhozho）英雄气英雄气 g i（概概）金金b（碧碧）辉煌）辉煌胸有成竹：胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比 喻做事之前已经有通盘的考虑。喻做事

34、之前已经有通盘的考虑。浮光掠影：浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子 一样，一晃就消逝。一样，一晃就消逝。惨淡惨淡经营：经营：苦费心力苦费心力地去筹划安排。地去筹划安排。检查预习检查预习词语释义词语释义经过几年的惨淡经营，王记药铺居然又红火起来了。（对）1 1、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？意境是山水画的灵魂。意境是山水画的灵魂。整体把握整体把握2 2、作者认为意境是什么？怎样、作者认为意境是什么？怎样才能获得意境才能获得意境？请你结合全文做简要概括。？请你结合全文做简要概括。（1 1）意境就是景与情的结合；写景就是写情。）

35、意境就是景与情的结合；写景就是写情。（2 2）要）要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。情。要身临其境，长期观察要身临其境，长期观察。要高于现实。要高于现实。要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张渲染夸张渲染，意境才会更鲜明意境才会更鲜明。整体把握整体把握 3 3、是否只要把握了、是否只要把握了“意境意境”便能创作出好的山水画作便能创作出好的山水画作品来？请结合内容说说品来？请结合内容说说“意境意境”与与“意匠意匠”二者之间的关二者之间的关系。系。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。作者认为除了意境之外，

36、还需要有意匠。意境和意匠是山水画的两个关键意境和意匠是山水画的两个关键。意境是山水画的灵。意境是山水画的灵魂，魂，意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠，意匠是表现意境的方法、手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。意境也就落了空；有了意匠，没有意境，意匠就没有着落。二者之间是相辅相成的关系。二者之间是相辅相成的关系。整体把握整体把握 整体把握整体把握 作者先提出作者先提出“意境是山水画的灵魂意境是山水画的灵魂”的观点的观点;然后运然后运用两个设问，先后提出用两个设问，先后提出“什么是意境什么是意境”“”“怎样才能获得意怎样才能获得意境境”两个问题

37、，逐层展开论述；最后补充论述了两个问题，逐层展开论述；最后补充论述了意境与意意境与意匠匠的关系，使论述更深入、更全面。因此，本文在论证结的关系，使论述更深入、更全面。因此，本文在论证结构上是构上是层层深入的层层深入的 。4 4、小结本文的论证思路，说说本文在结构上的特点。、小结本文的论证思路，说说本文在结构上的特点。深入探究深入探究 1 1、作者在论述山水画的意境时，运用了哪些论证作者在论述山水画的意境时，运用了哪些论证方法？试举例分析其作用。方法？试举例分析其作用。第第6 6段：列举齐白石画虾的例子，具体论证段：列举齐白石画虾的例子，具体论证“意境的产生，意境的产生，有赖于思想感情，而思想感

38、情的产生，又与对客观事物认有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。长期观察。”的观点，增强了说服力。的观点，增强了说服力。（第3、4、7、8、9段中均有举例论证，言之成理即可）举例论证举例论证：深入探究深入探究 第第1010段：作者引用杜甫的名句，有力地论证段：作者引用杜甫的名句，有力地论证“要要苦心经营意匠苦心经营意匠”的观点，增强说服力。（第的观点，增强说服力。（第8 8段：段：作者引用四川人的话作者引用四川人的话“峨眉天下秀，夔门天下险，峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下

39、雄，青城天下幽剑阁天下雄，青城天下幽”，有力地论证，有力地论证“每一每一处风景都有其各自不同的特色处风景都有其各自不同的特色”的观点，进而论的观点，进而论述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，增强说服力。）明意境，增强说服力。）道理论证（引用论证）：道理论证（引用论证）：深入探究深入探究 对比论证对比论证：第第8 8段：作者以画松树为例，把五代画家荆浩长期段：作者以画松树为例，把五代画家荆浩长期观察画松观察画松“始得其真始得其真”的事例，与一位出外写生的作的事例，与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例作对比，突出强调了者短暂观察画松

40、浮光掠影的事例作对比，突出强调了只有重视长期观察才能深刻认识对象，创造出鲜明的只有重视长期观察才能深刻认识对象，创造出鲜明的意境，增强了说服力。意境，增强了说服力。山水画山水画摄影作品摄影作品 我认为不会。因为摄影往往是从实用性和视我认为不会。因为摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，而山水画不是地理、自然环境的觉美感出发的，而山水画不是地理、自然环境的说明和图解，更重要的是表现人对自然的思想感说明和图解，更重要的是表现人对自然的思想感情，景与情是相融合的。山水画具有其精神实质，情，景与情是相融合的。山水画具有其精神实质，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。这也就意味着山水画不会被摄影作品所

41、取代。2 2、你认为在摄影技术如此发达的今天，山水画是、你认为在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？为什么？请结合否会被取代？为什么？请结合文本文本简要分析。简要分析。深入探究深入探究 在作者看来，意境就是情与景的结合，写在作者看来，意境就是情与景的结合，写景就是写情。在这一点上，无论是通过画，还景就是写情。在这一点上，无论是通过画，还是通过文字，都是相通的，艺术创作都是要达是通过文字，都是相通的，艺术创作都是要达到写情的目的。而且到写情的目的。而且以大家都比较熟悉的以大家都比较熟悉的诗句诗句为例为例，更容易把问题说清楚，易，更容易把问题说清楚，易于读者理解，于读者理解，从而更好地领会

42、山水画的意境之美。从而更好地领会山水画的意境之美。3 3、作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌分析诗歌的意境？的意境？深入深入探究探究 滁州西涧滁州西涧 唐韦应物唐韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。赏析：作者任滁州刺史时，游览至滁州西涧，写下了这首画意浓郁赏析：作者任滁州刺史时，游览至滁州西涧，写下了这首画意浓郁的小诗。的小诗。此诗写的虽然是平常的景物，幽草、黄鹂、潮水、春雨、此诗写的虽然是平常的景物，幽草、黄鹂、潮水、春雨、小舟等，但经诗人的点

43、染，却成了一幅幽深的有韵之画，还蕴含了小舟等，但经诗人的点染，却成了一幅幽深的有韵之画，还蕴含了诗人不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀。诗人不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀。全诗没有一句写情，全诗没有一句写情，但情寓于景，意境幽远。但情寓于景，意境幽远。1 1、运用课文中有关意境的论述，选择一首自己、运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。喜欢的古诗词进行赏析。学以致用学以致用 2 2、欣赏李可染的画作万山红遍、欣赏李可染的画作万山红遍学以致用学以致用 “看万山红遍、层林尽染看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作沁园春是毛泽东词作沁园春长长沙中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨

44、的岳麓山漫山古沙中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。树皆红的壮丽奇景。“万山红遍万山红遍”这一题材其实很少有画家这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，敢尝试。一方面，“万山万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现表现“万山万山”；另一方面，另一方面，“红遍红遍”给中国传统山水画出了个大难题：给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可

45、染先生却迎难而上，开始大胆尝试创慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作作“万山红遍万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。人和。19541954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；欧洲，可谓千山万水走过；19601960年先生重回画室时，已然是年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍红遍”的问题也的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表

46、现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了红为主调，以墨作底，既强调了“遍遍”字，同时也使秋色更字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。并且要注重意境和意匠相结合。课堂小结课

47、堂小结1 1、对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。、对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。2 2、一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情、一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。画的。3 3、一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真、一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。挚、朴素的感情，说假话不行。4 4、有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的、有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人

48、的，就谈不到意境的独创性。强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。1 1、各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往、各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？对你的写作有哪些启示？课后巩固课后巩固写作启示：写作启示：（1）写作时要尽量选择自己熟悉、印象深刻的材料；）写作时要尽量选择自己熟悉、印象深刻的材料；（2）注重把握写作对象的精神实质，融入自己的情）注重把握写作对象的精神实质，融入自己的情感，创设鲜明的意境；感，创设鲜明的意境；（3）对所表现的对象，一定要有强烈、真挚、朴

49、素）对所表现的对象，一定要有强烈、真挚、朴素的情感并能表达出真情实感；的情感并能表达出真情实感；（4）对生活要有独特、深刻的感悟，要有表现亲身）对生活要有独特、深刻的感悟，要有表现亲身感受的强烈欲望，才能写出新颖独特的文章。感受的强烈欲望，才能写出新颖独特的文章。(1)请简要概述全文的论述思路。请简要概述全文的论述思路。文章先提出中国山水画具有意境美的观点文章先提出中国山水画具有意境美的观点;再分别再分别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意之美之美;最后指出当代中国山水画创作者最后指出当代中国山水画创作者,只有放开眼界只有放开眼界,敞开胸怀敞

50、开胸怀,徜徉于大自然之中领受自然之妙徜徉于大自然之中领受自然之妙,才能创作才能创作出有意境的作品。出有意境的作品。(2)第第段画线句使用了什么论证方法段画线句使用了什么论证方法?有何作用有何作用?举例论证。举宋代马远的寒江独钓图营造出举例论证。举宋代马远的寒江独钓图营造出空灵、深远、简淡的意境空灵、深远、简淡的意境,形象生动地论证了中国山形象生动地论证了中国山水画的空灵之美水画的空灵之美,增强了文章的说服力。增强了文章的说服力。(3)中国山水画的诗意之美表现在哪些方面中国山水画的诗意之美表现在哪些方面?请根据文请根据文章第章第段作简要概括。段作简要概括。画题富有诗意画题富有诗意;画的构思、章法