人教必修1全国通用版第4章牛顿运动定律牛顿运动定律章末小结4课件.ppt

1、人教必修人教必修1全国通用版第全国通用版第4章牛顿运动定律章牛顿运动定律牛顿运动定律章末小结牛顿运动定律章末小结4第四章牛顿运动定律牛顿运动定律章章 末末 小小 结结1 1知识结构知识结构2 2规律方法规律方法3 3触及高考触及高考知知 识识 结结 构构规规 律律 方方 法法一、整体法与隔离法在分析连接体问题中的应用一、整体法与隔离法在分析连接体问题中的应用1连接体连接体多个相互关联的物体组成的物体系统。如叠在一起、并排放在一起或用绳多个相互关联的物体组成的物体系统。如叠在一起、并排放在一起或用绳(或杆或杆)连在一起的几个物体。连在一起的几个物体。2隔离法与整体法隔离法与整体法(1)隔离法的选

2、取原则：若连接体或关联体内各物体的加速度不相同，或者隔离法的选取原则：若连接体或关联体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内两物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用要求出系统内两物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解。牛顿第二定律列方程求解。(2)整体法的选取原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求整体法的选取原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体来分析整体受到的外力，应用牛物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度顿第二定律求出加

3、速度(或其他未知量或其他未知量)。(3)整体法、隔离法交替运用原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，整体法、隔离法交替运用原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力。即取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力。即“先整体求加速度，后隔先整体求加速度，后隔离求内力离求内力”。A无论粘在哪个木块上面，系统加速度都将减小无论粘在哪个木块上面，系统加速度都将减小B若粘在若粘在A木块上面，绳的拉力减小，木块上面，绳的拉力减小，

4、A、B间摩擦力不变间摩擦力不变C若粘在若粘在B木块上面，绳的拉力增大，木块上面，绳的拉力增大，A、B间摩擦力减小间摩擦力减小D若粘在若粘在C木块上面，绳的拉力和木块上面，绳的拉力和A、B间摩擦力都减小间摩擦力都减小解析：解析：因无相对滑动，所以，无论橡皮泥粘到哪块上，取整体为研究对因无相对滑动，所以，无论橡皮泥粘到哪块上，取整体为研究对象，根据牛顿第二定律都有：象，根据牛顿第二定律都有：F3mgmg(3mm)a，a都将减小，故都将减小，故A正确；若粘在正确；若粘在A或或B木块上面，以木块上面，以C为研究对象，有：为研究对象，有：FmgTma，a减减小，小，F、mg不变，所以，绳子拉力不变，所以

5、，绳子拉力T增大，故增大，故B错误；若粘在错误；若粘在B木块上面，以木块上面，以A为研究对象，为研究对象，fAma，a减小，减小，m不变，不变，A所受摩擦力减小，故所受摩擦力减小，故C正确；若粘在正确；若粘在C木块上面，木块上面，a减小，减小，AB间的摩擦力减小，再以间的摩擦力减小，再以AB整体为研究对象，有整体为研究对象，有T2mg2ma，则可知拉力，则可知拉力T减小，故减小，故D正确，故选正确，故选A、C、D。二、动力学问题中的临界和极值问题二、动力学问题中的临界和极值问题1临界极值问题：临界极值问题：在运用牛顿运动定律解动力学问题时，常常讨论相互作在运用牛顿运动定律解动力学问题时，常常讨

6、论相互作用的物体是否会发生相对滑动，相互接触的物体是否会发生分离等等。这类问用的物体是否会发生相对滑动，相互接触的物体是否会发生分离等等。这类问题就是临界问题。题就是临界问题。2解题关键：解题关键：解决临界问题的关键是分析临界状态，挖掘临界条件。解决临界问题的关键是分析临界状态，挖掘临界条件。常见的临界条件：常见的临界条件：(1)接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离的临界接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离的临界条件是弹力条件是弹力FN0。(2)相对静止或相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常相对静止或相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则

7、相对静止或相对滑动的临界条件为静摩擦力达到最大值或存在着静摩擦力，则相对静止或相对滑动的临界条件为静摩擦力达到最大值或为零。为零。(3)绳子断裂与松弛的临界条件：绳子所能承受的张力是有限的，绳子断与绳子断裂与松弛的临界条件：绳子所能承受的张力是有限的，绳子断与不断的临界条件是绝对张力等于它所能承受的最大张力，绳子松弛的临界条件不断的临界条件是绝对张力等于它所能承受的最大张力，绳子松弛的临界条件是是FT0。(4)加速度最大与速度最大的临界条件：当物体在受到变化的外力作用下运加速度最大与速度最大的临界条件：当物体在受到变化的外力作用下运动时，其加速度和速度都会不断变化，当所受合外力最大时，具有最大

8、加速动时，其加速度和速度都会不断变化，当所受合外力最大时，具有最大加速度；合外力最小时，具有最小加速度。当出现加速度为零时，物体处于临界状度；合外力最小时，具有最小加速度。当出现加速度为零时，物体处于临界状态，所以对应的速度便会出现最大值或最小值。态，所以对应的速度便会出现最大值或最小值。3解决临界问题的一般方法解决临界问题的一般方法(1)极限法：题设中若出现极限法：题设中若出现“最大最大”“”“最小最小”“”“刚好刚好”等这类词语时，一般等这类词语时，一般就隐含着临界问题，解决这类问题时，常常是把物理问题就隐含着临界问题，解决这类问题时，常常是把物理问题(或物理过程或物理过程)引向极引向极端

9、，进而使临界条件或临界点暴露出来，达到快速解决有关问题的目的。端，进而使临界条件或临界点暴露出来，达到快速解决有关问题的目的。(2)假设法：有些物理问题在变化过程中可能会出现临界问题，也可能不出假设法：有些物理问题在变化过程中可能会出现临界问题，也可能不出现临界问题，解答这类题，一般要用假设法。现临界问题，解答这类题，一般要用假设法。(3)数学推理法：根据分析的物理过程列出相应的数学表达式，然后由数学数学推理法：根据分析的物理过程列出相应的数学表达式，然后由数学表达式讨论出临界条件。表达式讨论出临界条件。答案答案：(1)4.4s(2)7420N三、物理图象在动力学问题中的应用三、物理图象在动力

10、学问题中的应用1常见的图象形式：常见的图象形式：物理图象信息量大，包含知识内容全面，好多习题已物理图象信息量大，包含知识内容全面，好多习题已知条件是通过物理图象给出的，动力学问题中常见的有知条件是通过物理图象给出的，动力学问题中常见的有xt、vt、Ft及及aF等图象。这些图象反映的是物体的运动规律、受力规律，而绝非代表物体的运等图象。这些图象反映的是物体的运动规律、受力规律，而绝非代表物体的运动轨迹。动轨迹。2图象问题的分析方法：图象问题的分析方法：遇到带有物理图象的问题时，要认真分析图象，遇到带有物理图象的问题时，要认真分析图象，要从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积等方面

11、了解图要从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图象给出的信息，再利用共点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式去解题。象给出的信息，再利用共点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式去解题。B A物体的质量物体的质量m1.0kgB物体与水平面间的动摩擦因数物体与水平面间的动摩擦因数0.40C前前3s内物体的平均速度为内物体的平均速度为1.5m/sD前前3s内物体所受摩擦力为内物体所受摩擦力为2N解题指导：解题指导：(1)利用利用“vt”图象分析各时间段物体的运动情况。图象分析各时间段物体的运动情况。(2)利用利用“Ft”图象分析各时间段物体的受力情况。图象分析各时间段物体的受力情况

12、。(3)将两图象所给数据，由动力学规律综合分析求解。将两图象所给数据，由动力学规律综合分析求解。四、动力学中的传送带问题四、动力学中的传送带问题1水平传送带水平传送带(1)若物体到达传送带的另一端时速度还没有达到传送带的速度，则该物体若物体到达传送带的另一端时速度还没有达到传送带的速度，则该物体一直做匀变速直线运动。一直做匀变速直线运动。(2)若物体到达传送带的另一端之前速度已经和传送带相同，则物体先做匀若物体到达传送带的另一端之前速度已经和传送带相同，则物体先做匀变速直线运动，后做匀速直线运动。变速直线运动，后做匀速直线运动。2倾斜传送带倾斜传送带(1)一个关键点：对于倾斜传送带，分析物体受

13、到的最大静摩擦力和重力沿一个关键点：对于倾斜传送带，分析物体受到的最大静摩擦力和重力沿斜面方向的分力的关系是关键。斜面方向的分力的关系是关键。(2)两种情况。两种情况。如果最大静摩擦力小于重力沿斜面的分力，则物体做匀变速直线运动；如果最大静摩擦力小于重力沿斜面的分力，则物体做匀变速直线运动；如果最大静摩擦力大于重力沿斜面的分力，则物体先做匀加速直线运如果最大静摩擦力大于重力沿斜面的分力，则物体先做匀加速直线运动，后做匀速直线运动。动，后做匀速直线运动。解析：解析：(1)由题设条件知由题设条件知tan370.75，0.8，所以有，所以有tan37，这说明，这说明物体在斜面物体在斜面(传送带传送带

14、)上能处于静止状态，物体开始无初速度放在传送带上，起初上能处于静止状态，物体开始无初速度放在传送带上，起初阶段：对物体受力分析如图所示。阶段：对物体受力分析如图所示。根据牛顿第二定律可知：根据牛顿第二定律可知：F滑滑mgsin37maF滑滑FNFNmgcos37求解得求解得ag(cos37sin37)0.4m/s2设物体在传送带上做匀加速直线运动时间设物体在传送带上做匀加速直线运动时间t1及位移及位移x1，因，因v00a0.4m/s2，vt4m/s答案：答案：(1)物体先以物体先以a0.4m/s2做匀加速直线运动，达到传送带速度后，便做匀加速直线运动，达到传送带速度后，便以传送带速度做匀速运动

15、以传送带速度做匀速运动(2)11.25s触触 及及 高高 考考牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心知识，在整个物理学中占牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心知识，在整个物理学中占有非常重要的地位。因此本章是高考的热点，着重考查学生分析问题、解决问有非常重要的地位。因此本章是高考的热点，着重考查学生分析问题、解决问题的能力，本章多与运动学、电磁学等知识联系在一起综合考查。题的能力，本章多与运动学、电磁学等知识联系在一起综合考查。一、考题探析一、考题探析 解析：解析：(1)滑块滑块A和和B在木板上滑动时，木板也在地面上滑动，设在木板上滑动时，木板也在地面上滑动，设A、B和木和木板所受的

16、摩擦力大小分别为板所受的摩擦力大小分别为f1、f2和和f3，A和和B相对于地面的加速度大小分别为相对于地面的加速度大小分别为aA和和aB，木板相对于地面的加速度大小为，木板相对于地面的加速度大小为a1，在物块，在物块B与木板达到共同速度前有与木板达到共同速度前有f11mAgf21mBgf32(mmAmB)g由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得f1mAaAf2aBaBf2f1f3ma1设在设在t1时刻，时刻，B与木板达到共同速度，其大小为与木板达到共同速度，其大小为v1，由运动学公式有，由运动学公式有v1v0aBt1v1a1t1联立联立式，代入已知数据得式，代入已知数据得v11m/sA和和B相遇时，

17、相遇时，A与木板的速度也恰好相同。因此与木板的速度也恰好相同。因此A和和B开始运动时，两者之开始运动时，两者之间的距离为间的距离为s0sAs1sB联立以上各式，并代入数据得联立以上各式，并代入数据得s01.9m(也可用如右图的速度时间图线求解也可用如右图的速度时间图线求解)答案：答案：(1)1m/s(2)1.9m二、临场练兵二、临场练兵 A 解析：解析：物块物块P处于静止状态时有处于静止状态时有kLmg当物块受力当物块受力F向上做匀加速运动时，由牛顿第二定律有：向上做匀加速运动时，由牛顿第二定律有：Fk(Lx)mgma由由式得式得Fmakx所以所以F和和x的关系图象为选项的关系图象为选项A。(

18、1)冰球与冰面之间的动摩擦因数；冰球与冰面之间的动摩擦因数；(2)满足训练要求的运动员的最小加速度。满足训练要求的运动员的最小加速度。(1)货物在车厢内滑动时加速度的大小和方向；货物在车厢内滑动时加速度的大小和方向；(2)制动坡床的长度。制动坡床的长度。答案：答案：(1)5m/s2，方向沿斜面向下，方向沿斜面向下(2)98m解析：解析：(1)设货物的质量为设货物的质量为m，货物在车厢内滑动过程中，货物与车厢的动，货物在车厢内滑动过程中，货物与车厢的动摩擦因数摩擦因数0.4，受摩擦力大小为，受摩擦力大小为f，加速度大小为，加速度大小为a1，则，则fmgsinma1fmgcos联立联立并代入数据得并代入数据得a15m/sa1的方向沿制动坡床向下。的方向沿制动坡床向下。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。