幼儿园班级管理开学适应工作课件.ppt

1、第一单元 小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角 开学适应工作 第一节 开学工作的准备 一、一、2-3岁幼儿发展的特点岁幼儿发展的特点（一）认知发展（二）语言交流发展（三）社会和情绪发展（四）大肌肉和小肌肉发展 二、帮助幼儿发展的方式二、帮助幼儿发展的方式 （一）创造温馨、安全的班级环境 1.用心布置班级里如家般的环境 2.像母亲般爱护幼儿，使其产生安全感，并对教师产生依恋 3.通过亲子活动或带幼儿参观校园，帮助幼儿熟悉周围的环境 4.设置丰富的游戏内容，给幼儿营造一个最佳的心理氛围（二）开学前召开新生家长会 1.幼儿入园不适应的原因（1）从独享爱到和同伴分享爱 （2）从独享玩具到和同伴分享玩具 （3）

2、从随意性生活到有规律的生活 （4）此阶段的幼儿年龄特点所决定 易冲动 易感染 依恋行为 2.幼儿刚入园会有的普遍状况 健康 服装 情绪 自我服务 情感 饮食 3.需要家长积极准备、配合的事项（1）了解幼儿个性和喜好，并及时和教师交流。（2）心理上准备。（3）能力上准备。（4）物质上准备。（三）做好入学前的家访 教师通过家访建立幼儿对老师的初步信任感，了解幼儿的习惯爱好、个性特点，以及家长育儿观点；通过交谈，向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园里做好孩子的保教工作；可以发放一封“给入园新生家长的信”，指导家长调整心态、做好幼儿入园的各项准备工作。（四）设计行为观察表（四）设计

3、行为观察表 学号 姓名 独立进餐 按时睡觉 大小便告诉老师 愿意和他人打招呼 无攻击性行为 没有哭闹情况 愿意参加户外活动 愿意和他人一起 生活活动 情绪 活动 表11 幼儿园2014学年第一学期小（1）班幼儿在园情况观察表 时间：年 月 日 第二节 新生入园指导工作 一、熟悉班级的每一个幼儿一、熟悉班级的每一个幼儿 （一）通过报名表，第一次熟悉班级里的每一个幼儿（二）检查报名表上家长填写的信息（三）编写幼儿的学号 二、家访二、家访 （一）根据报名表上显示的信息，在地图上标识全班幼儿的居住地 1.了解班级中居住在同一个小区或居住邻近的幼儿的分布情况 2.合理规划、安排家访时的路线 （二）带好相

4、关材料和笔记本 （三）家访时的注意事项 1.装扮要求 2.尽量2位班级教师一同前往 3.准时到达 4.其他注意事项 (1）家长没有邀请参观房间时，切忌在房间内到处走动。（2）不在一个幼儿家中逗留过长时间。（四）（四）家访的主要内容家访的主要内容 1.与家长尤其是父母、幼儿日常与家长尤其是父母、幼儿日常教养人交流，并及时做好记录 2.观察幼儿家庭情况观察幼儿家庭情况 3.告知家长相关信息告知家长相关信息 4.和幼儿交流和幼儿交流 5.发放相关资料 6.离开前可以和幼儿合影离开前可以和幼儿合影 询问早教情况情况 询问有无特殊事项 （五）家访后的总结和反思 家访之后及时进行总结和反思，将有利于今后工

5、作的开展，建议可从下面几点入手。（1 1）记录经济便捷的家访路线，以便以后使用借鉴，包括公共交通路线、站点名称、小区出入口等。（2）整理、汇总家长的要求和基本的教育想法，据此可对家长进行简单分类。（3 3）有针对性地提出自己的建议，和搭班教师及时进行沟通、交流。（4）整理每位幼儿入园后需观察、注意的方面，便于有的放矢地开展工作。三、幼儿入园后的分离焦虑三、幼儿入园后的分离焦虑 （一）主要表现 常见的幼儿入园分离焦虑表现主要有下面几种：忧郁，独自哭泣，不愿接近老师和小朋友；拒绝玩幼儿园的玩具、不参加老师组织的游戏活动；往教室外跑；以“绝食”示威，喂食困难，食欲下降；大哭大闹，满地打滚；发脾气，攻

6、击他人；特别依恋某种玩具或某一位成人；入睡困难、易惊醒、乱说梦话，等等。（二）产生原因 当宝宝开始进入幼儿园时，要离开家长到一个陌生的环境中去接触新环境、新老师、新伙伴，就会感到紧张，产生失落、惧怕、不安全的感觉。这时对亲人的依恋感特别强，就会产生“分离焦虑”，具体原因有以下四个方面。1.与亲人的较长时间分离 2.生活环境和人际关系的变化 3.日常行为规则的改变 4.家长的焦虑 犹豫 担心 害怕 不安 唠叨 三、幼儿入园后的分离焦虑三、幼儿入园后的分离焦虑 （三）应对方法 1.幼儿不同哭闹的应对策略 （1）不停哭闹型。（2）又哭又闹型。（3）几天后才哭的。（4）默默流泪型的。（5）受人影响型

7、2.家长情绪处理 减轻家长的焦虑是新生入园时应该做好的重要工作。教师可以通过“幼儿在园情况观察表”、幼儿在园影像视频资料、入园一周家长会等方式，第一时间传递幼儿在园的情况和表现，让家长真真切切地看到、听到自己的孩子在幼儿园的生活状态，很大程度上可以减轻家长的焦虑，从而真正放心孩子的在园生活。第三节 插班生适应工作 一、插班生的家访一、插班生的家访 除了新班有新生，不少老班也会在新学年有一些由于搬迁等原因新入园的适龄儿童，这就是我们通常所说的插班生。插班生尽管少了许多对家庭的依恋，却因看着自然融合的“老生”们而多出些许“班外人”的孤独感。因此，插班生的家访，除了和新生家访一样做好诸多准备工作以外

8、，必须明确它的目标不同于新生家访，而是旨在了解插班生的长处，开学后利用各种机会在班级展示，使其能够自信、主动地融入班级集体；同时了解插班生插班的原因：是由于搬迁等客观原因需要更换幼儿园，还是因幼儿发展或之前家园交流方面出现问题而导致换园插班？了解幼儿的家庭背景、生活环境、亲友情况，做到心中有数，教育有的放矢。提前感受 二、让插班生尽快融入班级二、让插班生尽快融入班级 教师悦纳 座位安排 学号安排 第四节 接受他班工作 一、新教师接受他班工作家访时应做的准备一、新教师接受他班工作家访时应做的准备 （六）清楚内容（五）控制时间（三）熟悉家长（一）准备计划（四）了解幼儿（二）明确目的 二、新教师接受

9、他班工作时需注意事项二、新教师接受他班工作时需注意事项 （一）以礼相待，不卑不亢（二）耐心倾听，积极回应（三）定期与家长多沟通（四）微笑面对面（五）公平、认真、主动对待每个孩子 三、新教师接受他班工作时可以借鉴之处三、新教师接受他班工作时可以借鉴之处 （一）用各种方法记忆幼儿姓名（二）掌握幼儿的基本情况（三）多和幼儿聊天（四）用爱关注幼儿的衣、食、住、行（五）游戏带你快速打入幼儿群体（六）讲故事、了解幼儿常看的动画片让幼儿崇拜你 1.针对新生家访，你会做哪些准备工作？2.对于新生的名条号码你有哪些设计思路？3.召开新生家长会时，你会重点强调哪些问题？主题讨论 1.针对新生家访，你会做哪些准备工作？2.对于新生的名条号码你有哪些设计思路？3.召开新生家长会时，你会重点强调哪些问题？The End