异分母分数加减法分数加法和减法教学课件.ppt

1、苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 学习目标 1使学生理解异分母分数加减法的算理。2初步掌握异分母分数加减法的法则。回顾：回顾：把下面每组中的两个分数通分5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20 算一算：算一算：5512+47717732+919512127515111511=53=75=96=32=73=0=61=122明桥小学有一块长方形试验田，明桥小学有一块长方形试验田，其中其中 种黄瓜，种黄瓜，种番茄。种番茄。种黄瓜和番茄的面积一共占这种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？块地的几分之几？1 1 4 4 1 1 2 2 1 1 4 4

2、1 1 2 2折一折，涂一涂，看一看折一折，涂一涂，看一看转化成同分母分数计算：转化成同分母分数计算：1 1 4 4 1 1 2 2=1 1 4 4 2 2 4 4=3 3 4 4计算：1213 1213 3626 56 56计算：5634 =1012912=112 从刚才的计算中从刚才的计算中你你发现发现了什么了什么？异分母分数加减法异分母分数加减法异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成通分转化成同分母分数加减法同分母分数加减法按照同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算的方法进行计算答答 案案异分母分数加减法的计算方法：异分母分数加减法的计算方法：异分母分数相加减，先（异分母

3、分数相加减，先（），然后），然后按照（按照（）加减法的方法进行计算。）加减法的方法进行计算。通分通分同分母分数同分母分数分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。讨论归纳：讨论归纳：口答（化成同分母分数）口答（化成同分母分数）)()()()(24131)()()()(10783)()()()(1871258241244015402836153614)()()()(41531220205下面的计算对吗？不对的，请帮助改正。5241933124361241244241109531031061036181141（）（）（）（）练习：下面的计算对吗

4、？把不对的改正过来练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）31+21=52 （2）15831=153=62+63=65153=51医医 院院1 132+65 做一做：做一做：2 2计算并验算计算并验算1091511302730223056=1=646569+=1121 12 23 34 4异分母分数加减法解题步骤：异分母分数加减法解题步骤：一看：一看：二通：二通：三算：三算：四约：四约：五化：五化：看清题目看清题目通分通分计算计算结果能约分的要约成最简分数结果能约分的要约成最简分数结果是假分数的要化成带分数或整数结果是假分数的要化成带分数或整数 通过本节课的学习通过本节课的学习,你有什么

5、收获你有什么收获?说一说：说一说：计算下面各题，得到的结果能计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。约分的要约分。1 1 3 3 5 5 6 6 4 4 9 91 1 1 1 3 3 5 5 6 6 4 4 9 91 1=2 2 6 6 5 5 6 6=1 1 2 2=4 4 9 9 9 9 9 9=5 5 9 9计算异分母分数加法时，可以计算异分母分数加法时，可以先通分，把异分母分数转化为先通分，把异分母分数转化为同分母分数，再根据同分母分同分母分数，再根据同分母分数的计算法则进行计算。计算数的计算法则进行计算。计算结果能约分的一般要约成最简结果能约分的一般要约成最简分数。分数。计算下面各题

6、，并验算。计算下面各题，并验算。1 1 4 4 7 71212 3 3 7 71 1 1 1 6 6 3 3 4 4 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 6 6 3 3 4 4=2 21212 9 91212=7 71212 2 2 3 3 4 4 5 5=1010151512121515=2 21515 1 1 4 4 7 71212=3 31212 7 71212=1 1 3 3 3 3 7 71 1=3 3 7 7 7 7 7 7=4 4 7 7练习十四第练习十四第1 1题题先在算式下面的图形中涂一先在算式下面的图形中涂一涂，再写出得数。涂，再写出得数。3 3 5 5 1 1 5 5

7、=()()()()3 3 8 8 1 1 4 4=()()()()4 45 55 58 8练习十四第练习十四第3 3题题地球表面大部分被海洋覆地球表面大部分被海洋覆盖，太平洋大约占地球表盖，太平洋大约占地球表面的面的 ，大西洋大约占，大西洋大约占地球表面的地球表面的 ，这两个，这两个洋的面积一共约占地球表洋的面积一共约占地球表面的几分之几？面的几分之几？1 1 3 3 1 1 5 5 1 1 5 5 1 1 3 3=3 31515 5 51515=2 21515答：这两个洋的面积一共约答：这两个洋的面积一共约占地球表面的占地球表面的 。2 21515练习十四第练习十四第4 4题题千米千米千米千

8、米 4 4 5 5 5 5 4 4小军家小军家体育馆体育馆学校学校少年宫少年宫从体育馆到少年宫一共有从体育馆到少年宫一共有多少千米？多少千米？5 5 4 4 4 4 5 5=2525202016162020=41412020(千米千米)答答:从体育馆到少年宫一共从体育馆到少年宫一共有有 千米。千米。41412020千米千米千米千米 4 4 5 5 5 5 4 4小军家小军家体育馆体育馆学校学校少年宫少年宫练习十四第练习十四第4 4题题从学校到体育馆比从学校从学校到体育馆比从学校到少年宫近多少千米？到少年宫近多少千米？4 4 5 5 5 5 4 4=1616202025252020=9 9202

9、0(千米千米)答答:从学校到体育馆比从学校从学校到体育馆比从学校到少年宫近到少年宫近 千米。千米。9 92020千米千米千米千米 4 4 5 5 5 5 4 4小军家小军家体育馆体育馆学校学校少年宫少年宫练习十四第练习十四第4 4题题小军从家经学校到体育馆要小军从家经学校到体育馆要走走1 1千米，他家离学校有多远？千米，他家离学校有多远？4 4 5 51 1=4 4 5 5 5 5 5 5=1 1 5 5(千米千米)答答:他家离学校有他家离学校有 。1 1 5 5(千米千米)只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有

10、不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思 万事开头难，每门科学都是如此。马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思 辛苦是获得一切的定律。牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦 天才出于勤奋。高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗

11、。列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。高尔基 天生我材必有用。李白 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦