人教版七年级语文下册伟大的悲剧教学课件.ppt

1、茨威格茨威格人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴使用这一切足以毁灭人的法术来对付敢于登上这里的勇敢者。气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右，气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右，比每秒比每秒3333米的米的1212级大风还高出近级大风还高出近3 3倍倍晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，晴天时光照极强，如果忘记戴墨镜，时常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪，时常被积雪的反光刺痛眼睛，肿胀、流泪，甚至失明。这种现象叫做甚至失

2、明。这种现象叫做“雪盲雪盲”。而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片，而白雾蒙蒙时，天地之间浑然一片，人、车仿佛融入浓稠的牛奶里人、车仿佛融入浓稠的牛奶里人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册

3、第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)冰山，虽然美丽壮观，但是对于航行在海上的船只来说，却是可怕的威胁。尤其是在大雾迷漫、能见度很差的天气。人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第

4、21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格 (18811942)奥地利作家奥地利作家。主要成就。主要成就在传记文学和小说创作在传记文学和小说创作方面。方面。代表作传记代表作传记罗曼罗曼罗罗兰兰、三位大师三位大师，唯一的长篇唯一的长篇焦躁的焦躁的心心。特点特点:不拘于史实，着重不拘于史实，着重表现人物个性。表现人物个性。人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)读一读，写一写：读一读，写一写：拽（拽（zhui）毛骨悚（毛骨悚（sng）然然 怏怏（怏怏（yng）不乐）不乐 毋（毋（w）宁）宁吞噬

5、（吞噬（sh）羸（羸（li）弱）弱 告罄（告罄（qng）癫（癫（din）狂）狂 凛冽（凛冽（ln l e）步履（步履（l）姗姗（姗姗（shn）来迟）来迟忧心忡忡（忧心忡忡（chng）疲惫（疲惫（p）（）（bi）不堪）不堪人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)整体感知：整体感知：速读课文，思考问题：速读课文，思考问题：速读要求速读要求1 1、不动唇，不指读，忌回视。、不动唇，不指读，忌回视。2 2、眼扫视，心专一，脑直映。、眼扫视，心专一，脑直映。3 3、抓重点，记大意，明中心。、抓重点，记大意，明中心。4 4

6、、每分钟不少于、每分钟不少于500500字。字。人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)整体感知：整体感知：思考问题：思考问题：1、了解课文大意，填表复述故事。了解课文大意，填表复述故事。再用一句话概括文章主要内容再用一句话概括文章主要内容（可从时间、（可从时间、地点、地点、人物、事件、结果等方面思考）人物、事件、结果等方面思考）2、你认为文中的哪个段落能够起到、你认为文中的哪个段落能够起到 点题的作用？点题的作用？10分钟后期待你的精彩发言分钟后期待你的精彩发言人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共

7、49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)时间时间地点地点人物及事件人物及事件1912.1.16白色雪原白色雪原1912.1.18南极点南极点1912.2.17埃文斯死埃文斯死1912.3.21912.3.21无法离开帐篷无法离开帐篷1912.3.29帐篷里帐篷里1912.10.291912.11.12人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)时间时间地点地点人物及事件人物及事件12.1.16白色雪原白色雪原科特斯等发现自己晚到一科特斯等发现自己晚到一个月个月12.1.18南极点

8、南极点斯等到达极点，伤心并要作证斯等到达极点，伤心并要作证12.2.17屠宰场地屠宰场地埃文斯死去埃文斯死去12.3.2贮藏点贮藏点四人感到可怕的绝望四人感到可怕的绝望12.3.21帐篷里帐篷里无法离开帐篷无法离开帐篷12.3.29帐篷里帐篷里等待死神来临并写书信等待死神来临并写书信12.10.29 营地营地一探险队出发寻找他们一探险队出发寻找他们12.11.12 帐篷帐篷发现尸体并垒了石墓发现尸体并垒了石墓人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)南极点南极点1912年年1月月18日日12.1.16屠宰场地屠宰

9、场地12.2.17搜救队从营地出发搜救队从营地出发12.10.29贮藏点贮藏点12.3.2离贮藏点离贮藏点还差还差17公公里里12.3.29离下一个贮藏离下一个贮藏点还有点还有20公里公里12.3.21贮藏点贮藏点12.11.12发现帐发现帐篷篷5 个个 人人4 个个 人人3个人个人人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)时间：时间：人物：人物：地点：地点：事件：事件：人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)你认为文中的哪个段落

10、能够你认为文中的哪个段落能够起到点题的作用？起到点题的作用？人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)1、鲁迅说过，悲剧就是、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人把有价值的东西毁灭给人看。课文题为看。课文题为伟大的悲伟大的悲剧剧，所谓，所谓“悲剧悲剧”表现表现在哪些方面？在哪些方面？人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件(共49张PPT)人教版七年级语文下册第21课伟大的悲剧 课件

11、(共49张PPT)茨威格给失败者斯科特写传记的原因：茨威格给失败者斯科特写传记的原因：这可以从课文的最后两句话中找到答案：这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，人精神上的震撼

12、和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。会给人长久的思考。3.从中找出让你感到钦从中找出让你感到钦佩的描写语句，分析一下佩的描写语句，分析一下它体现了斯科特他们怎样它体现了斯科特他们怎样的精神品质？的精神品质？斯科特斯科特和他的和他的探险队探险队员们员们诚信，有令人敬佩的绅士风度诚信，有令人敬佩的绅士风度坚毅，执著，为事业而献身的坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概英雄气概强烈的集体主义精神；无私强烈的集体主义精神；无私的爱的爱勇于探索的冒险精神勇于探索的冒险精神 4.根据以上认识，谈谈根据以上认识，谈谈你如何理

13、解课文题目你如何理解课文题目伟伟大的悲剧大的悲剧？1.失败之悲冒险精神 悲剧悲剧 伟大伟大2.作证之悲诚信3.死亡之悲团结 无私4.世人之悲敬仰永远悼念，从中获得精神鼓舞斯科特一行探险的意义何在？斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类认识自然，挑战人类自我，实现生命的价自我，实现生命的价值，给后人以精神的值，给后人以精神的鼓舞。鼓舞。1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？意思？你同意这种说法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角作者站在斯科特

14、的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。2、挪威国旗、挪威国旗“耀武扬威耀武扬威”“”“洋洋得意洋洋得意”地地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会旗怎么会“耀武扬威耀武扬威”“”“洋洋得意洋洋得意”？这？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）用了拟人的修辞手法，表达了斯科用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。特和伙伴们痛苦万分的心情。3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世

15、界面前为另一个人完成的业绩冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？受不行吗？斯科特受英国传统文化的影响，讲斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。格才显得无比高尚，赢得人们

16、的尊敬。4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么是指什么？作者为什么要这样比喻？）要这样比喻？）是指斯科特在离开世界之前心中回忆的是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。美好和往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加虽是美好的，却是

17、无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）用？）表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美了考验，变得无比的崇高。

18、有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。中可作主旨句，起点题的作用。课外拓展课外拓展 根据你平时的阅读积累,跟大家谈谈你所知道的其他探险家的故事.张骞张骞 公元前公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。年，汉武帝派张骞前往大月氏国。他的使他的使 命是帮助该地区人民起来抵抗侵略者命是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。张骞被匈奴族捉去囚禁了张骞被匈奴族捉去囚禁了11年，但他获释后再度前年，但他获释后再度前往中国以西的地方探险。往中国以西的地方探险。他的旅行路线经过阿他的旅行路线经过阿富汉。当时尚无人到过中国以西这么远的地方。富汉

19、。当时尚无人到过中国以西这么远的地方。因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于印度、中东以及欧洲诸国的消息。印度、中东以及欧洲诸国的消息。张骞张骞 是第一位横穿阿富汗旅行的中国人，后是第一位横穿阿富汗旅行的中国人，后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。这条路线后来被称为这条路线后来被称为“丝绸之路丝绸之路”玄奘玄奘 玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的和尚。他从中国出发，旅途历时和尚。

20、他从中国出发，旅途历时16年，行程年，行程达达64万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度北方等地。他的旅行是秘密进行的，因为当北方等地。他的旅行是秘密进行的，因为当时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外界去时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外界去旅行。旅行。玄奘在旅途中多次遇险。危险来自恶劣玄奘在旅途中多次遇险。危险来自恶劣的天气和高山。玄奘有一次在喝泉水时，差的天气和高山。玄奘有一次在喝泉水时，差点被箭射死。后来他又在印度北方塔克西拉点被箭射死。后来他又在印度北方塔克西拉王国被投入狱中。为了逃命，他几乎冻死。王国被投入狱中。为了逃命，他几乎冻死。学了这篇课文，你有什么学了这篇课文，你有什么感想？你对胜利和失败有感想？你对胜利和失败有了新的认识吗？写一篇读了新的认识吗？写一篇读后感。后感。