1、实验学校苏教版二年级下册科学教案教 学内 容5、磁铁的两极教 学课 时 1执 教日 期教 学目 标1、观察磁铁，知道磁铁有多种形状，无论哪种形状的磁铁，其特性都是一样的。2、通过用整块磁铁吸大头针、悬吊磁铁、让两个磁极靠近等一系列的探究实验，引导学生知道磁铁的磁极吸力最大，磁极能指示南北，磁铁具有同极相斥、异极相吸的特性。3、根据磁铁指南北的现象，标示出磁铁上的S、N极。4、利用所学知识进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。5、磁铁易碎，引导学生能够爱惜磁铁，轻拿轻放。教 学重难点重点：引导学生通过一系列的探究实验，知道磁极吸力最大，磁极能够指示南北，磁铁具有同极相斥、异极相吸的特性。难点：引导
2、学生通过动手操作，从实验探究中体会磁铁的特性，并能利用磁铁的特性来解释磁悬浮列车的原理教学资源各种形状的磁铁、大头针、支架、未标注南北极的磁铁、磁悬浮列车的图片、多媒体课件、活动手册等等。预习作业设计（自学）继续观察生活中磁铁的运用，初步了解磁铁的一些特性。教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈一、导入新课：1、同学们，上一课我们学习了磁铁的吸力，知道了磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁。今天这一课我们继续来研究磁铁。2、揭示课题：5、磁铁的两极二、观察磁铁的形状1、同学们，你们平时见过的磁铁有哪些形状呢？2、学生说一说自己见过哪些形状的磁铁，教师相机出示学生所说
3、的形状的磁铁，并且补充学生没有说到的形状的磁铁，出示图片引导学生认识不同形状的磁铁。教师引导：同学们，我们知道磁铁能够吸引铁和镍，下面我们就用不同形状的磁铁来吸一吸大头针，观察在吸大头针的过程中有什么现象？【板块二】互学二.小组合作进行用整块磁铁吸大头针的探究实验，并观察现象，得出结论。1、教师巡视，了解学生实验情况并加以适当的指导。全班交流，说一说本小组的实验情况及得出的实验结论。2、教师小结：正如刚才大家实验的那样，磁铁上有的地方磁力比较大，有的地方磁力比较小。磁铁上磁力最大的部分叫做磁极。不同形状的磁铁，磁极的位置是不一样的。你们能把磁铁上磁力大的地方圈出来吗？3、同小组的同学合作标出磁
4、铁上的磁极。教师引导：如果我们不知道磁极在哪里，就用这块磁铁去吸一吸大头针，看哪个地方吸的大头针多，哪个地方就是磁极。学生讨论全班交流，相机评价，看看学生标出的磁极是否准确。【板块三】导学（二）悬吊磁铁、标磁极1、教师出示悬吊好条形磁铁的支架，引导：同学们，这个支架上悬着一块条形磁铁，下面我们让它自由转动，看看它静止的时候两端分别是指向什么方向？注意多做几次实验，同小组的同学都要做一做这个实验，注意观察实验现象。2、同小组同学合作完成这次实验并且得出实验结论，然后再全班交流。（教师课前已经在支架上为几个小组悬吊好了条形磁铁。（三）让两个磁极靠近1、同学们，我们刚刚玩的是一块磁铁，下面我们用两块
5、磁铁同时玩一玩2、 教师演示，用手提着一块悬吊的磁铁，慢慢靠近支架上那快悬吊的磁铁。3、学生仔细看一看，看看有什么现象出现。同时引导学生把悬着的磁铁掉个方向，再去做一做这个实验，会发生什么现象？4、学生同小组进行合作实验，教师提醒学生动作一定要轻，要保持两块磁铁的静止不动，另外一定要仔细观察，注意力要集中，不要错过任何细小的现象。5、全班交流讨论自己的实验情况及看到的实验现象。6、教师小结：在磁铁众多的特性中，有一个特性就是同极相斥、异极相吸。教师小结并引导：通过刚才的实验，我们发现磁铁静止的时候，它的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。磁铁指南的一端叫南极，我们一般用表示，指北的一端叫北极
6、，我们总是用表示。大家能够根据磁铁的这一特性在磁铁上标上和级吗？学生在磁铁上标上和级，然后在全班展示，看大家标的是否准确。引导学生根据两块磁铁同级相斥、异极相吸的特点，在未标注磁极的磁铁上标出南极和北极。【板块四】用学四、探究磁悬浮列车1、在一系列磁铁运用的事例当中，磁悬浮列车应该算是一个比较伟大的创举。2、出示磁悬浮列车的照片，教师相机介绍磁悬浮列车，特别介绍磁悬浮列车的优点是速度快、噪声小、平稳舒适、环保安全。3、引导学生运用学到的知识来说一说磁悬浮列车的悬浮原理。五、课堂小结，课后延伸同学们，今天我们研究了磁铁的两极，知道了磁铁形状具有多样性，磁极吸力是最大的，同时发现磁铁能够指示南北，让两个磁极靠近，会出现同极相斥、异极相吸的现象，我们还知道了磁悬浮列车就是运用了磁铁同极相斥的原理制造出来的。板 书设 计5.磁铁的两极教 学反 思
