人教版六年级语文考场作文指导课件.ppt

1、 打动阅卷老师赢得高分万能模式打动阅卷老师赢得高分万能模式 考试作文是考生在与阅卷老师交流，要考试作文是考生在与阅卷老师交流，要想获得想获得高分高分，就必须打动阅卷老师，使之，就必须打动阅卷老师，使之产生好感，欣赏你的文章。产生好感，欣赏你的文章。考生要考生要注意注意以下几个方面：以下几个方面：（一）、抓好阅卷老师的兴奋点（一）、抓好阅卷老师的兴奋点阅卷老师最感兴趣的一般都是阅卷老师最感兴趣的一般都是题目、开头、结尾题目、开头、结尾几几个要点，考试作文一定要在这几点上出彩，吸引住个要点，考试作文一定要在这几点上出彩，吸引住老师。老师。1、题目亮丽、题目亮丽（简洁，贴切，鲜明，新颖）（简洁，贴切

2、，鲜明，新颖）如果是自拟题目，一定要精心拟题，不可随便应付，更不能缺题或者用“无题”代替，没有题目肯定扣分，拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。小学毕业作文常见的题型小学毕业作文常见的题型u命题作文u半命题作文u自拟文题u看图作文u给材料作文 作文作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应好作文呢？一般说来应做到：做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理

3、清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。的基础知识。写人记叙文写人记叙文如何审题？如何审题？明确写作对象。明确写作对象。确定文章的写作范围，紧抓确

4、定文章的写作范围，紧抓题眼题眼 审准题目重点审准题目重点审清题目，明确写作对象。审清题目，明确写作对象。我家的小猫乐于助人的同桌爸爸 爱动脑筋的我 上学路上一位严厉的老师暑假爱唠叨的妈妈我爱我的家乡 我和奶奶 一个我最要感谢的人我学会了煎鸡蛋确定文章的写作范围。确定文章的写作范围。乐于助人的同桌风趣的爸爸一位严厉的老师爱唠叨的妈妈一个我最要感谢的人 爱动脑筋的我 审准题目重点审准题目重点，紧抓题眼，紧抓题眼、关、关键词。键词。乐于助人的同桌一位严厉的老师你能说一说下列题目的写作重你能说一说下列题目的写作重点是什么吗？点是什么吗？爱唠叨的妈妈一个我最要感谢的人 爱动脑筋的我 风趣的爸爸选材：选材

5、：真实真实 典型典型 新颖新颖 感动感动真实性。真实性。留心身边的小事 有感而发 妈妈背我去医院妈妈在昏黄的灯下织毛衣你觉得是否有不真实的地方，可以交流讨论一下！典型性。典型性。周总理 一夜的工作 我的伯父鲁迅先生 几件事 如果要写李明同学乐于助如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？些事情比较恰当？为什么？1）李明主动担负起保管教室钥匙的任）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。务，每天最早来，最晚走。2）小红春游时点心袋丢了，李明把自）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。己带来的点心分一半给小红吃。3）

6、同桌考试时作弊，李明发现后立刻）同桌考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。报告老师，老师教育了那位同学。4）李明主动帮同学解答数学难题。）李明主动帮同学解答数学难题。感动性。感动性。在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。只有先“打动自己”，然后才能打动他人。开头（1）、运用修辞方法拟题，如比喻、拟人、反问等修辞手法，使题目形象生动。如“教育”话题，如果拟题为“要重视教育”就没有“托起明天的太阳”形象性强，当然，前者也可以作文题，但我们还是希望考生在能够拟出第一个题目的基础上，再升华自己的思维，能够拟出主旨鲜明而更富有吸引力的与众不同的好题目。（2）、化用前人的名言名句、诗句

7、词句，或者引用歌词、广告用语作为题目。增添文章的诗意、哲理，能够令人回味，让人深思。也是一种很不错的方法。如“责任”话题，拟题为“位卑未敢忘忧国”或“天下兴亡，匹夫人责”，思想深刻，立意高远，显得慷慨、大气，老师肯定认可。（3）、利用自己文章中最得意的一句话作为题目，也是一种好方法。如文章的观点，或者得出的结论，或者画龙点睛的句子都可以。1、开头要精彩、开头要精彩 常用的方法有：常用的方法有：引用经典诗文，使文章有意蕴。引用经典诗文，使文章有意蕴。或者运用对称句式，形式整齐。或者运用对称句式，形式整齐。或者排比展开，富有气势。或者排比展开，富有气势。设问式开头设问式开头 对比式开头。对比式开头

8、。举例式开头。举例式开头。开头的方法很多。开头的方法很多。2、结尾漂亮、结尾漂亮 漂亮的结尾，或总结，或引申，或醍醐灌顶，或润物无声，或画龙点晴，不管怎样，它都是重中之重。有文采的结尾，是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要耐人寻味，要让评卷老师爱不释手。（高考阅卷专家孙长江）叙事 老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈精彩一幕 2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细

9、流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美但人间最美的，是爱。精彩瞬间）流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（为自己竖起大拇指）3、把爱心带给他人）开头：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。结尾：有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边每一个人。2“合作 开头：转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的合作”结尾：在与老师的那么多

10、次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。4（成长的脚印 开头：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。结尾：时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。开头：1、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。2、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋

11、味，了解到生活告诉你的点点滴滴。3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方 开头：开头：当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的脸又反复浮现在我的脑海之中。他脸又反复浮现在我的脑海之中。他,是一个平是一个平凡而又不平凡的人。他平凡在对幸福生活极凡而又不平凡的人。他平凡在对幸福生活极力的追求；他又不平凡在与众不同的心灵：力的追求；他又不平凡在与众不同的心灵：当跌倒时，他会义无反顾地站起来；当看别当跌倒时，他会义无反顾地站起来；当看别人难过时，他会比别人更难受；当我自卑时，人难过时，他会比别人更难受；当我自

12、卑时，他会陪到我身边。他会陪到我身边。结尾：结尾：他就是这样的一个人，一个永远为他他就是这样的一个人，一个永远为他 人着想的人。在他的字典中，从来就没有过人着想的人。在他的字典中，从来就没有过退缩这个词。退缩这个词。开头：开头：日子从身边悄悄溜走，不经意间我们日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。童年的事比天上的星时竟找不到半点痕迹。童年的事比天上的星星还

13、要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇哇哇”哭，有哭，有的让人的让人.在我的脑海中，有一件发生在我在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。身上的傻事，我一直都没有忘记。ji结尾：结尾：时间如梭，一眨眼，五年过去了。五时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处过眼云烟，消失在记忆的最深处青春：青春：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆成的琼浆历久弥香；青春是用不凋

14、的希历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌；绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁道铜墙铁壁固若金汤。固若金汤。信念信念:信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只

15、剩下瘫痪的巨架。就只剩下瘫痪的巨架。历史：历史：站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择

16、中，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。文章。只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。友谊：友谊：如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起不败的鲜花，那么，照耀它的

17、必定是从心中升起的太阳。的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。息和分红。毅力：毅力：盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的撷世间最重的毅力。毅力。爱心：爱心：爱心是一片照

18、射在冬日的阳光，使贫爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。快乐：快乐：快乐快乐=物质物质/欲望。这是美国经济学家欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古

19、话大，正应了中国人的一句古话“知足常乐知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想梦想”，又有那么多，又有那么多“陶醉陶醉”，她怎么能，她怎么能不痛苦、伤心呢？不痛苦、伤心呢？太阳每天都不辞劳苦地升起太阳每天都不辞劳苦地升起巴尔扎克说过巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜鱼游的天水一色；走出荆棘，

20、前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。不可轻言放弃。宽容宽容:宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和

21、宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。待人，这是人生处世的基本法则。生命的意义：生命的意义：春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。去了，但留下了七彩霓虹。生命：生命：生命不是一篇生命不是一篇文摘文摘，不接受平淡，只收，

22、不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个藏精彩。她是一个完整的过程，是一个连载连载，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来。生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来。爱爱:爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞

23、雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。宽容宽容开头：开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。都不如。结尾：结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽生活，往往纷繁，又常常平

24、淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。谅解谅解开头：开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会;谅谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情寒梅，预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹，让谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。就不相逢的情感放射光彩。结尾：结尾：逝者如斯，

25、历史的浪花淘尽了王朝的恩怨逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。理解理解开头：开头：理解，是友谊的结晶理解，是友谊的结晶;理解，是从信任中开理解，是从信任中开出的鲜花出的鲜花;理解，是人与人之间关爱的光环。它能理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵

26、，于社会中，人们让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。安定。结尾：结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌因为它由理解来浇灌!虚心虚心开头开头:“虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。有谦虚，才会让别人尊重。结尾：结尾：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的让我们养成谦虚的美德，做美德，做

27、一个高尚的人吧一个高尚的人吧!谦虚谦虚开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。去想办法弥补它。结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚。它们启示我们：成功来自谦虚。方法一：方法一：要抓住特点写人物的外貌要抓住特点写人物的外貌;例：他大例：他大脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。方法二：方法二：要按一定

28、的顺序写人物的外貌。要按一定的顺序写人物的外貌。可以可以从从整体到部分整体到部分的顺序写，也可以的顺序写，也可以从上到下从上到下的顺的顺序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧紧抿着，一副永远不服气的样子。紧抿着，一副永远不服气的样子。方法三：方法三：要有重点地写人物的外貌。要有重点地写人物的外貌。例：我们例：我们的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双慈祥

29、的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。（二）利用好阅卷人的盲点（二）利用好阅卷人的盲点 巧用名言警句巧用名言警句 不要以为阅卷老师无所不知，当你想到一句名言但又有点记忆模糊之时，也许老师也没见过，所以要放心地用，可以不标引号，直接融入到文章句子里；也可以自己设计名言格式某某名人+“”（三）做好三）做好结构结构要点要点 框架清晰而新鲜，让阅卷老师看上去很舒服，对得高分很有利。1、第一段要短小精悍。一般不要超过5行，否则会给人沉重感，这是多年阅卷的切身感受，眉清目楚的开篇，让人爽心悦目，赢得高分才有把握。2、中间有过渡句或者过渡段，要单独列段，把大的段落分割开，使

30、卷面层次清晰，效果更好。3、结尾的警句单独成段，余味才会真正明显体现，回眸一笑，让人难以忘怀。（四）要有几处精彩的亮点（四）要有几处精彩的亮点 如果作文阅卷人在两眼发直、身心疲惫、大脑混沌状态下飞速地浏览你的作文，而你的作文又没有可以刺激吸引人的亮点，可能得到的就是一般的分数。然而，如果我们的作文有几处亮色，则会使人为之一振。五、详略得当（凤头、豹尾；高潮、动情点、细节描写）六、简列提纲(开头、详略、结尾、过渡)其他：主题突出（对比、先抑后扬、托物言其他：主题突出（对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情等）；志、借景抒情等）；语言生动（细节、修辞、扩句、炼词、句式语言生动（细节、修辞、扩句、炼词、

31、句式变换）变换）1、中间内容可以排比列段，造成语势；可、中间内容可以排比列段，造成语势；可以运用对偶，使句式整齐以运用对偶，使句式整齐。如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。2、行文中间适当设问或者反问，提醒注意，、行文中间适当设问或者反问，提醒注意，强调突出。强调突出。如：“仰首是春俯首是秋，岁月的车轮在无休止的旋转，日月经天，江河行地，折射出多少华夏文明千载的辉煌。在如此丰厚的历史财富中，什么才是真正的辉煌？”3、首尾呼应，呼应开头又要升华开头内容，、首尾呼

32、应，呼应开头又要升华开头内容，深化意境。深化意境。4、书信式亲爱的弟弟：亲爱的弟弟：你好！你好！来信已收到。信中你提到，升入初中后，来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法法 衷心祝福你！衷心祝福你！表姐表姐 2016年年6 月月20日日 我喜欢读书我喜欢读书 我喜欢读书，始于幼年。当时，幼儿园老师不我喜欢读书，始于幼年。当时，幼儿园老师不仅教我们识字，还鼓励我们读一些简单易懂的童仅教我们识字，还鼓励我们读一些简单易懂的童话作品。我与书似

33、乎有缘，一读便着了迷，识字话作品。我与书似乎有缘，一读便着了迷，识字又特别快，从此便上了瘾。后来，我读书的胃口又特别快，从此便上了瘾。后来，我读书的胃口越来越大，百科全书、中外名着、剧本诗歌等，越来越大，百科全书、中外名着、剧本诗歌等，只要能找到；我都要读上一读，父母只要同意买，只要能找到；我都要读上一读，父母只要同意买，我都会一一收藏。我都会一一收藏。我家住宅较小，只得让书屈居卧室一隅。一个我家住宅较小，只得让书屈居卧室一隅。一个书柜早被众书柜早被众“贤贤挤满，还来不及挤满，还来不及“啃啃”完，又完，又有新书进来，苦于无安顿之所，只好委屈在书桌有新书进来，苦于无安顿之所，只好委屈在书桌一方。

34、久之，书渐多，横七竖八堆积成一方。久之，书渐多，横七竖八堆积成“山山”。做家庭作业，我偶尔惊动书山，便会造成做家庭作业，我偶尔惊动书山，便会造成“坍坍方方”，翻倒墨水瓶，弄脏书和本，徒增许多烦恼。，翻倒墨水瓶，弄脏书和本，徒增许多烦恼。白天上学，老师特严，并下有指令：非课内书白天上学，老师特严，并下有指令：非课内书不可阅也，违者没收。只能在下课时读数行，难不可阅也，违者没收。只能在下课时读数行，难解眼解眼“馋馋”，很是不爽。回家如厕，很是不爽。回家如厕“方便方便”，拿，拿一本书进去，可谓一本书进去，可谓“一厕两便一厕两便”，其乐无穷也。，其乐无穷也。难舍难分之际，只听妈妈敲门大吼：难舍难分之际

35、，只听妈妈敲门大吼：“忘记时辰忘记时辰了，半时三刻还不出来，比女人生产还麻烦。了，半时三刻还不出来，比女人生产还麻烦。”无奈之下，只好在紧要关头刹住。无奈之下，只好在紧要关头刹住。睡前过瘾，真叫大开眼睡前过瘾，真叫大开眼“戒戒”。关好房门，。关好房门，天下太平，坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚天下太平，坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚，三九寒风呼呼，隔壁电视嗡嗡，外面嬉闹喳滚，三九寒风呼呼，隔壁电视嗡嗡，外面嬉闹喳喳。喳。夜深人静读兴正浓时，最恨老爸夜深人静读兴正浓时，最恨老爸“突击查房突击查房”，夺，夺书关灯，强令睡觉。父命难违，暂且先睡，待他放书关灯，强令睡觉。父命难违，暂且先睡，待他放

36、心出门，再行起床，读它个一章半回。不经意间瞌心出门，再行起床，读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑，连打呵欠，虽强打精神，亦难以应睡虫侵犯大脑，连打呵欠，虽强打精神，亦难以应付。不知不觉酣然入眠，待天明醒来时，灯尚亮，付。不知不觉酣然入眠，待天明醒来时，灯尚亮，书在手，顿觉好笑。书在手，顿觉好笑。提到好笑，还有笑料。一日，表弟约我去他提到好笑，还有笑料。一日，表弟约我去他家下围棋，可叹表弟毫无男人风度，婆婆妈妈举棋家下围棋，可叹表弟毫无男人风度，婆婆妈妈举棋不定，真是急煞我也。于是环视四周，觅得中国不定，真是急煞我也。于是环视四周，觅得中国历史故事一百问一书，本想下棋读书两不误，可历史故事一

37、百问一书，本想下棋读书两不误，可“恨恨”书中情节着实诱人，让我身在曹营心在汉，书中情节着实诱人，让我身在曹营心在汉，将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促，谆谆告将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促，谆谆告诫我诫我“做事要一心一意做事要一心一意”，我口中唯唯诺诺，眼睛，我口中唯唯诺诺，眼睛却舍不得离开书。表弟几次夺书，却舍不得离开书。表弟几次夺书，不成，只好高抬贵手饶恕我。但当表弟收去棋盘不成，只好高抬贵手饶恕我。但当表弟收去棋盘后，我还在桌上放棋，乐得他按着肚子直不起腰后，我还在桌上放棋，乐得他按着肚子直不起腰来。来。“读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。”我无破万卷之我无破万卷之

38、功力，亦无神助，只是读了一点书，接触了智者功力，亦无神助，只是读了一点书，接触了智者的一点皮毛而已，作文便小有收益，几十篇的一点皮毛而已，作文便小有收益，几十篇“大大作作”见诸报刊，颇感骄傲。见诸报刊，颇感骄傲。“书籍是人类进步的阶梯书籍是人类进步的阶梯”，同时也是我视力，同时也是我视力下降之阶梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎样下降之阶梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎样也不会改变我对书的感情。也不会改变我对书的感情。难忘我敬爱的老师难忘我敬爱的老师 游走于校道上，穿梭于课室间。时光在一页页游走于校道上，穿梭于课室间。时光在一页页书的翻合中逝去，转眼小学六年的生活已经结束。书的翻合中逝去，转眼小

39、学六年的生活已经结束。但在即将成为一名初中生的同时，我依然难忘母但在即将成为一名初中生的同时，我依然难忘母校，难忘曾经的同学，更难忘我中学三年的启蒙校，难忘曾经的同学，更难忘我中学三年的启蒙老师老师-倪晓琴老师。我心中涌起深深的眷恋之情。倪晓琴老师。我心中涌起深深的眷恋之情。难忘我敬爱的老师，您的身影常常浮现在我的难忘我敬爱的老师，您的身影常常浮现在我的眼前，和蔼可亲的笑容，有时像水波涌动的大海眼前，和蔼可亲的笑容，有时像水波涌动的大海那样宽广，有时又像花朵绽开时的灿烂英姿。您那样宽广，有时又像花朵绽开时的灿烂英姿。您的笑容使我勇敢地面对种种困难，使我在您的爱的笑容使我勇敢地面对种种困难，使我

40、在您的爱抚里不断地成长。每当我做错事的时候，老师会抚里不断地成长。每当我做错事的时候，老师会微笑着批评我；每当我做好事的时候，老师就会微笑着批评我；每当我做好事的时候，老师就会用鼓励的微笑赞扬我。用鼓励的微笑赞扬我。难忘我敬爱的老师，您的谆谆教诲回荡在我难忘我敬爱的老师，您的谆谆教诲回荡在我的耳畔，娓娓动听的话语尤如春雨点点入土汩汩的耳畔，娓娓动听的话语尤如春雨点点入土汩汩涌入我求知的心田，尤如丝丝甘露流进我的脑海，涌入我求知的心田，尤如丝丝甘露流进我的脑海，你那独特的教学风格，像一把开启心智的钥匙，你那独特的教学风格，像一把开启心智的钥匙，教我识字、造句、写日记、背诵古诗、读课外书，教我识字

41、、造句、写日记、背诵古诗、读课外书，我从一个天真懵懂，无知无识的孩童，长大成为我从一个天真懵懂，无知无识的孩童，长大成为一个略知事理，能读能写的学生，使我受到了良一个略知事理，能读能写的学生，使我受到了良好的启蒙教育，学到了扎实的基础知识，养成了好的启蒙教育，学到了扎实的基础知识，养成了良好的学习习惯。良好的学习习惯。难忘我敬爱的老师，您的关怀伴随我中学三年难忘我敬爱的老师，您的关怀伴随我中学三年的成长，学习、生活、游戏，朝夕相处，形影不的成长，学习、生活、游戏，朝夕相处，形影不离，无时不倾注您的心血。您深入浅出地教会我离，无时不倾注您的心血。您深入浅出地教会我很多做人的道理，像我人生路上前行

42、的指示灯，很多做人的道理，像我人生路上前行的指示灯，给予我无微不致的关怀，在成长的路上你为我遮给予我无微不致的关怀，在成长的路上你为我遮风挡雨，让我沐浴阳光雨露，你把整个身心都投风挡雨，让我沐浴阳光雨露，你把整个身心都投入在我们的身上，每当我身体不舒服、遇到困难入在我们的身上，每当我身体不舒服、遇到困难和挫折时，我就会想起您对我点点滴滴的亲切关和挫折时，我就会想起您对我点点滴滴的亲切关怀。怀。倪老师，我将要依依不舍地离开您倪老师，我将要依依不舍地离开您，但您的，但您的笑容、教诲、关怀将永远留在我的记忆中，我要笑容、教诲、关怀将永远留在我的记忆中，我要对您说声谢谢对您说声谢谢!您辛苦了！您辛苦了！