教科版科学五年级下册2.4 增加船的载重量课件.pptx

1、科学 教科版 五年级 下册技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大大。科学概念目标123能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。箔船。根据计算和测试结果，不断改进船的形状和结构，根据计算和测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和提高船

2、的载重量和稳定性稳定性。科学探究目标12乐于对铝箔船载重实验进行探究。乐于对铝箔船载重实验进行探究。真实记录自己观察到的现象，并根据载重数据开展交真实记录自己观察到的现象，并根据载重数据开展交流研讨。流研讨。科学态度目标了解人类的需求是科学技术发展的动力，技术的发展了解人类的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。和应用影响着社会发展。科学、技术、社会与环境目标121 随着随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。输货物的需要。更多、更多、更大的船更大的船造船的技术是怎造船的技术是怎样解决这个问题样解决这个问

3、题的呢？的呢？把把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长1212厘米厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较他们的载重量。的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较他们的载重量。设计不同底面积的铝箔设计不同底面积的铝箔船船。（单位：厘米）。（单位：厘米）1船型船型1 1船型船型2 2船型船型3 3示意图示意图实验材料实验材料：3 3张相同的铝箔纸、直尺、铅笔张相同的铝箔纸、直尺、铅笔实验过程：实验过程：1.1.按照示意图，先确定按照示意图，先确定船舷高船舷高，再确定，再确定底面边长底面边长，最后，最后画画虚线虚线。2.2.沿着虚线折成三个底面积不同的铝箔船。沿着虚线

4、折成三个底面积不同的铝箔船。根据设计，制作根据设计，制作3 3艘铝箔船，分别计算它们的体积。艘铝箔船，分别计算它们的体积。2根据学过的长方体或正方体的体积计算公式，即根据学过的长方体或正方体的体积计算公式，即“体积体积底底面积面积高高”进行计算。进行计算。船型船型1 1船型船型2 2船型船型3 3体积体积8 88 82 2128(cm128(cm3 3)6 66 63 3108(cm108(cm3 3)4 44 44 464(cm64(cm3 3)用弹珠或垫圈模拟货物用弹珠或垫圈模拟货物，比较比较哪哪一一艘船的载重量大。艘船的载重量大。3实验材料：实验材料：3 3个不同底面积的铝箔船、垫圈、水

5、槽个不同底面积的铝箔船、垫圈、水槽实验过程：实验过程：1.1.依次将金属垫圈轻轻地放入铝箔船，直到铝箔船沉入依次将金属垫圈轻轻地放入铝箔船，直到铝箔船沉入水中。水中。2.2.记下金属垫圈的数量。记下金属垫圈的数量。3.3.三个铝箔船依次实验，并记录数据。三个铝箔船依次实验，并记录数据。最后一个使船沉没最后一个使船沉没的金属垫圈不计算的金属垫圈不计算在内。在内。船型船型1 1船型船型2 2船型船型3 3最大装载量最大装载量实验实验记录：记录：24个垫圈20个垫圈13个垫圈实验结论：实验结论：船型船型1 1的载重量最大，它的底面积为的载重量最大，它的底面积为6464平方厘米，船平方厘米，船舷的高度

6、为舷的高度为2 2厘米，体积为厘米，体积为128128立方厘米。立方厘米。1.1.船的载重量跟什么有关？船的载重量跟什么有关？船船的载重量与船的材料、体积、结构、重物放置位置的载重量与船的材料、体积、结构、重物放置位置等多种因素有关。等多种因素有关。2.2.怎样提高船的载重量？怎样提高船的载重量？使使船船的体积的体积更大，船受到的水的浮力越大，载重量就更大，船受到的水的浮力越大，载重量就越大。越大。弹珠会滚动，导致船容易侧翻，怎样解决这个问题？弹珠会滚动，导致船容易侧翻，怎样解决这个问题？给船舱分格，让重物放置位置均衡，保持稳定。给船舱分格，让重物放置位置均衡，保持稳定。选选 择择1.1.元元

7、制作的船最多能装载元元制作的船最多能装载5050个垫圈，菲菲制作的船最多能个垫圈，菲菲制作的船最多能装载装载4040个同样的垫圈，这说明个同样的垫圈，这说明（）。A.A.元元制作的船的载重量比菲菲制作的船的小元元制作的船的载重量比菲菲制作的船的小B.B.元元制作的船的载重量比菲菲制作的船的大元元制作的船的载重量比菲菲制作的船的大C C.无法比较无法比较B B2 2.关于给船分舱，下列说法不正确的是关于给船分舱，下列说法不正确的是（）。A.A.在实际生活中具有提高船的安全性的重要意义在实际生活中具有提高船的安全性的重要意义B.B.现代游轮根据功能不同进行分舱建造，主要是为了让乘客现代游轮根据功能

8、不同进行分舱建造，主要是为了让乘客更舒适更舒适C.C.将船舱分成几个舱后，空间变小，弹珠就不容易滚动了将船舱分成几个舱后，空间变小，弹珠就不容易滚动了，稳定性更好稳定性更好B B3.3.下列措施不能提高船的载重量或稳定性的是（下列措施不能提高船的载重量或稳定性的是（）A.A.把铝箔船做得尽量高一些把铝箔船做得尽量高一些 B.B.把船的体积尽量做得大一些把船的体积尽量做得大一些C.C.摆放货物的时候摆放整齐，分布均匀，重的放下面，轻摆放货物的时候摆放整齐，分布均匀，重的放下面，轻的放上面的放上面A A 总总 结结增加船增加船的载重的载重量量船的发展船的发展需求需求体积更大，载重量更大体积更大，载重量更大满足交通和运输货物的需要满足交通和运输货物的需要船的底面积越大，体积船的底面积越大，体积越大，载重量越大越大，载重量越大探索船的载探索船的载重量与体积重量与体积的关系的关系把船进行分舱可以提高把船进行分舱可以提高船的稳定性船的稳定性探索船的载探索船的载重量与货物重量与货物的摆放方式的摆放方式的关系的关系