1、语文语文人教部编版三年级（下册）新部编版三年级下册语文园地七ppt课件2新部编版三年级下册语文园地七ppt课件2语文园地七语文园地七情景导入 同学们,在这一单元的学习过程中,老师给你们布置了一项有趣的任务,还记得是什么任务吗?摘抄好词佳句 光摘抄也是不够的，重要的是能够将其运用到生活当中。今天我们就来看看如何将摘抄的句子应用到自己的文章中。交流平台词句段运用 你可知道，我的家乡有多美吗？一座座青山，一你可知道，我的家乡有多美吗？一座座青山，一条条小溪，一个个村庄，一片片农田，到处充满了生条条小溪，一个个村庄，一片片农田，到处充满了生的气息的气息 你可知道，秋天是怎样五彩缤纷吗？一片片金色你可知
2、道，秋天是怎样五彩缤纷吗？一片片金色的、红色的，各种颜色的树叶在秋风中飘落，就像一的、红色的，各种颜色的树叶在秋风中飘落，就像一只只美丽的蝴蝶只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。翩翩起舞。寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!三年级三年级(1)(1)班班 李晓宇李晓宇 5 5月月2020日日第一行居中写第一行居中写“寻物启事寻物启事”第二行开头空两格第二行开头空两格说清丢了说清丢了什么东西什么东西说清丢在说清丢在什么地方什么地方表示感谢，表示感谢，和启事目的和启事目的署
3、名署名时间时间书书写写提提示示止内术斗笔画较少的笔画较少的字要把笔画字要把笔画写开一些写开一些露醒慧蘑 笔画较多的笔画较多的字，要把笔画字，要把笔画写得短小些，写得短小些，缩小笔画间距。缩小笔画间距。日积月累不入虎穴,焉得虎子。原指不亲历危险的境地原指不亲历危险的境地,就不能获得成功。就不能获得成功。比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。大的成就。兵来将挡,水来土掩。指根据实际情况选择合适的对策。指根据实际情况选择合适的对策。近朱者赤,近墨者黑。比喻接近好人可以使人变好比喻接近好人可以使人变好,接近坏人接近坏人可以使人变坏。可以使人变坏。指客
4、观环境对人有很大影指客观环境对人有很大影响。响。眼见为实,耳听为虚。亲眼看见的比听说的要真实可靠。亲眼看见的比听说的要真实可靠。课堂小结 语文学习需要不断的积累与运用语文学习需要不断的积累与运用,这节课我们学到了很多这节课我们学到了很多,不过老师更希不过老师更希望你们能把学到的知识合理地运用到学望你们能把学到的知识合理地运用到学习实践中习实践中,那样就更棒了。那样就更棒了。一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄
5、鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）
