人教版物理《熔化和凝固》课件1.ppt

1、第三章物态变化人教版第2节熔化和凝固1(5分分)从高山上流下来的是从高山上流下来的是_态的水；空气中的水蒸气是态的水；空气中的水蒸气是_态的水；态的水；寒冷的冬天，冰和雪是寒冷的冬天，冰和雪是_态的水。随着温度的变化，物体在固、液、气三态的水。随着温度的变化，物体在固、液、气三种状态之间的变化叫做种状态之间的变化叫做_。液液气气固固物态变化物态变化2(4分分)沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像，沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像，在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是()A熔化熔化B先凝固，后熔化先凝固，后熔化C凝固凝固 D先熔化，后凝固先熔化，后凝固

2、D3(4分分)关于物质的熔化和凝固，下列说法中正确的是关于物质的熔化和凝固，下列说法中正确的是()A各种固体都有一定的熔点各种固体都有一定的熔点B晶体在熔化时要吸收热量，但温度不变晶体在熔化时要吸收热量，但温度不变C各种晶体的熔点都相同各种晶体的熔点都相同D非晶体在凝固时要吸收热量，温度不断上升非晶体在凝固时要吸收热量，温度不断上升B4(4分分)(广安中考广安中考)如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图象，如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象可知该物质是根据图象可知该物质是_(填填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”)，该物质第，该物质第5 min时处于时处于_(填填“固固”“”

3、“液液”或或“固液共存固液共存”)态。态。晶体晶体固液共存固液共存5(4分分)(连云港中考连云港中考)质量相同的质量相同的0 冰比冰比0 水冷却效果好，水冷却效果好，这是因为冰这是因为冰_(填写物态变化的名称填写物态变化的名称)时吸收热量，时吸收热量，此过程中冰的温度此过程中冰的温度_(填填“升高升高”“”“降低降低”或或“保持不变保持不变”)。熔化熔化保持不变保持不变6(14分分)下表是研究海波熔化时记录的实验数据：下表是研究海波熔化时记录的实验数据：(1)在图甲中作出海波的熔化图象。在图甲中作出海波的熔化图象。时间时间/min0123456789温度温度/36404448484848525

4、660(2)从图象中可以看出海波的熔点是从图象中可以看出海波的熔点是_，海波熔化用了，海波熔化用了_min。(3)从计时开始，经过从计时开始，经过5 min，海波的温度是，海波的温度是_，状态是状态是_。(4)此实验是采用如图乙所示的装置进行的，把盛有海波的试管放入盛有此实验是采用如图乙所示的装置进行的，把盛有海波的试管放入盛有水的烧杯中加热而不是直接用酒精灯加热，目的是水的烧杯中加热而不是直接用酒精灯加热，目的是_，这样做使海波温度上升速度较这样做使海波温度上升速度较_(填填“快快”或或“慢慢”)，便于准确记录各个时刻的温度。便于准确记录各个时刻的温度。48348固液共存态固液共存态使海波受

5、热均匀使海波受热均匀慢慢7(5分分)(自贡中考自贡中考)如图所示为甲、乙两种物质温度如图所示为甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是随加热时间变化的图象，下列说法正确的是()A.甲物质是晶体，乙物质是非晶体甲物质是晶体，乙物质是非晶体B甲物质的熔点为甲物质的熔点为210 C乙物质在乙物质在BC段时处于固液共存状态段时处于固液共存状态D乙物质在乙物质在BC段温度不变，不吸热段温度不变，不吸热C8下列物态变化不属于熔化现象的是下列物态变化不属于熔化现象的是()A太阳使积雪熔化太阳使积雪熔化B把白糖加入水后溶化成糖水把白糖加入水后溶化成糖水C点燃的蜡烛不停地流着蜡油点燃的蜡烛不停地

6、流着蜡油D春暖后，江河中的冰化成水春暖后，江河中的冰化成水B9下列物质中都是晶体的一组是下列物质中都是晶体的一组是()A萘、水晶、石蜡萘、水晶、石蜡 B松香、玻璃、蜂蜡松香、玻璃、蜂蜡C冰、沥青、食盐冰、沥青、食盐 D海波、铜、水银海波、铜、水银10萘的熔点为萘的熔点为80.5，则，则80.5 的萘处于的萘处于()A固态固态B液态液态C.固液共存态固液共存态 D以上三种情况都有可能以上三种情况都有可能DD11把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如图所示。当烧杯里的冰块大部分熔化时，试管中的冰慢慢加热，

7、如图所示。当烧杯里的冰块大部分熔化时，试管中的冰()A也熔化一部分也熔化一部分 B一点都没熔化一点都没熔化C全部熔化全部熔化 D下边的熔化，上边的没熔化下边的熔化，上边的没熔化B12(宁波中考宁波中考)如图是某网友在四月拍摄的某地雪景：积雪初融后，在如图是某网友在四月拍摄的某地雪景：积雪初融后，在某停车场上出现了一个个某停车场上出现了一个个“雪馒头雪馒头”，甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖，甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖，每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现：四周条形砖比中间方形每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现：四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性。地砖具有更好的导热

8、性和渗水性。关于形成关于形成“雪馒头雪馒头”景观的解释肯定不合理的是景观的解释肯定不合理的是()A空气温度较低是空气温度较低是“雪馒头雪馒头”得以保留的原因之一得以保留的原因之一B方形地砖导热性差是形成方形地砖导热性差是形成“雪馒头雪馒头”景观的原因之一景观的原因之一C太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化D地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递，使条形砖上的雪更易熔化地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递，使条形砖上的雪更易熔化C13如图所示是某种物质的凝固图象，下列说法正确的是如图所示是某种物质的凝固图象，下列说法正确的是()A这种

9、物质是非晶体这种物质是非晶体B这种物质的凝固点是这种物质的凝固点是60 C在在BC段，物质为固液混合态段，物质为固液混合态D2 min时这种物质已全部凝固时这种物质已全部凝固C14如图所示，盛夏将一块固态金属镓放在手心，很快如图所示，盛夏将一块固态金属镓放在手心，很快_(填物态变化名填物态变化名称称)成了一颗银白色的液滴，因为其熔点为成了一颗银白色的液滴，因为其熔点为29.78，也说明它是，也说明它是_(填填“晶晶体体”或或“非晶体非晶体”)。15某大型超市里，卖海鲜的柜台处，工作人员常用冰来冷却海鲜食品或某大型超市里，卖海鲜的柜台处，工作人员常用冰来冷却海鲜食品或用来保鲜时，通常冰块应放在食

10、品的用来保鲜时，通常冰块应放在食品的_(填填“上方上方”或或“下方下方”)。冬天北方。冬天北方的菜农常在菜窖里放几桶水，目的是利用桶内水在的菜农常在菜窖里放几桶水，目的是利用桶内水在_时会时会_，使窖内温，使窖内温度不致下降过低，使菜避免冻坏。度不致下降过低，使菜避免冻坏。熔化熔化晶体晶体上方上方凝固凝固放热放热16小明猜想：水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。小明猜想：水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一段时间，

11、小明就观察盐水状态、测出温度，研究盐水的凝固过程。每隔一段时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象，如图甲所示。并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象，如图甲所示。(1)从图象中可以看出盐水凝固过程用了从图象中可以看出盐水凝固过程用了_min。(2)从图象中得到盐水在凝固时的温度从图象中得到盐水在凝固时的温度_(填填“变大变大”“”“变小变小”或或“不不变变”)。(3)该盐水凝固点为该盐水凝固点为_。实验验证了小明的猜想，因为与水相比，。实验验证了小明的猜想，因为与水相比，盐水凝固点变盐水凝固点变_(填填“高高”或或“低低”)了。了。(4)如果将一个装有冰

12、水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会_(填填“变多变多”“”“变少变少”或或“不变不变”)。10不变不变2低低变多变多1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会

13、来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。7.课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，是唐代汉族诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。