人教版物理八年级上册声音的产生与传播课件.pptx

1、第2章 第1节 课时2人教版-物理-八年级上册声音的产生与传播新知探究1.思考讨论：振动停止，发声停止，那么声音会立刻消失吗？振动停止，发声停止，但声音不会立刻消失。面对山谷大喊一声，声带在振动，产生声音，当你停止大喊时，声带不再振动，发声停止，但声音仍在空气中传播，并没有立刻消失。新知探究新知探究2.探究声音产生原因的科学方法敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来。说明鼓面在振动。（1）转换法物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。小纸屑跳起来放大了鼓面的振动，让振动更容易直观观察，这用到了转换法。新知探究（2018河南中考）

2、如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：_。被反复弹开在鼓面上放置碎纸屑，敲击鼓面发声，纸屑上下跳动针对练习新知探究通过对不同物理现象的比较，发现它们的不同点和相同点，从而得出某种结论。例如通过比较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特征，得出结论：声音是由物体振动产生的。（2）比较法通过大量事实概括得出结论的方法。例如，根据“物体振动发声”的大量事实，总结出“发声的物体都在振动”的结论。（3）归纳法新知探究新知探究1一切发声的物体都在振动，不过很多物体的振动难以被直接观察到。2.“振动停止，

3、发声也停止”，不能理解为“振动停止，声音也消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。特别提醒人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）新知探究3.对声源的理解 声源可以是固体，也可以是液体或气体在振动发声，此时正在发出声音的物体就是声源。只有正在发声的物体才能叫做声源。一个能够发声但没有发声的物体，不能称为声源。声源不是声源新知探究人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）（1）在抽气的过程中，罩

4、内的空气越来越少，听到的铃声越来越小，于是，我们可以在此实验的基础上推测出：如果能把罩内抽成真空，那么我们就听不到铃声了，这种在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出规律的研究，叫做实验推理法，又称理想实验法。（2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。这是因为玻璃罩内很难真正抽成真空状态，总还有少量稀薄的气体可以传声。另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。拓展延伸4.实验推理法理想实验法人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1

5、节声音的产生与传播（23张PPT）新知探究宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A太空中其他声音太大B太空是真空，不能传声C用通讯设备对话更方便D声音只能在地面附近传播典型例题B解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要借助电子设备才能进行对话；而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）新知探究当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物

6、距离的两倍，即 ，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。如图是海洋测量船利用回声测量海底地形的示意图。新知探究5.（1）回声测距原理s=v声 =v声 tt221人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）新知探究室内讲话（比如晚会、报告会等场合）的回声有时会使人听到多重声音，产生重音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥），使到达的声音向各个方向反射，从而吸收掉一部分，减弱回声的影响。新知探究5.（2）回声的防止人教版物理八年级上册第2

7、章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）声音在不同介质中传播的速度不同。一些介质中的声速v/(m.s-1)空气 0 331冰3230空气 15340铜3750煤油（25）1324铝5000水（常温）1500铁5200结合表格，回答问题：在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。声音在该金属管中传播的时间是多少？该金属管可能是由什么金属制成的？（此时气温为15）典型例题人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张P

8、PT）解析：由表中数据可知，声音在金属中的传播速度大于在空气中的传播速度，故先后听到的两次声音分别是通过金属管和空气传播的。由此时的气温为15可知，声音在空气中的传播速度为340m/s。故声音在空气中传播的时间t1=2.6s；声音在金属管中传播的时间t2=t1-t=2.6s-2.43s=0.17s，则声音在金属管中传播的速度 v2=5200m/s，查表知，该金属管是由铁制成的。答案：0.17s 铁典型例题sv1884m340m/sst2884m0.17s人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）6.我们是怎么

9、听到声音的人耳听声音，那么耳朵通过什么途径感知声音呢？生物课上大家已经知道了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。半规管听小骨外耳道耳廓鼓膜鼓室咽鼓管前庭耳蜗耳垂人耳的构造科学世界人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）体验骨传导一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。新知探究人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与

10、传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续创作的。骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。新知探究利用骨传导原理制成的助听器、耳机等更是在生活中得到了广泛的应用。人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播（23张PPT）课堂总结为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。声音的产生与传播声音产生的原因声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体叫做声

11、源。振动停止，发声立刻停止。课堂总结声音传播需要介质，真空不能传播声音 以声波的形式传播 声速声速与介质种类有关系。声速与介质温度有关系。2.（2019漳州二模）赛道上的小明在同学们的“加油”声中奋力冲刺，“加油”声是由同学们的声带_产生的，冲向终点的小明相对于看台是_（选填“运动”或“静止”）的。课堂作业1.人吹口哨时，所发出声音的物体是()A嘴唇 B声带 C舌头 D气体振动运动D课堂作业课堂作业3.声音在15空气中的传播速度约为_，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要_。（选填“好”或“差”）340m/s好课堂作业4.回声是声音在传播过

12、程中遇到障碍物_形成的。如果回声到达人耳比原声晚_s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少是_m。在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是屋子的空间比较小，造成回声到达人耳与原声延迟时间_，最终_。反射0.117小于0.1s回声与原声叠加在一起，原声就加强了课堂练习5（2019秋宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（）BA物体振动就一定能听到声音 B一切声音都是由物体振动产生的 C物体的振动停止，声音也停止 D物体只有在空气中振动才能产生声音 课堂作业课堂作业6（2018秋南海区期末）对于声音的产生，下列说法正确的是（）BA只有固体的振动才能发声 B声音是由物体的振动产生的 C物体不振动也能发声 D振动停止后，发声体仍能发声 课堂作业课堂作业7 下列四种环境中，不能传播声音的是（）A在风沙飞扬的罗布泊沙漠B在潜水艇邀游的大海C在世界最高峰珠穆朗玛峰D在宇航员漫步的太空D课堂作业课堂作业8.关于声速，下列说法正确的是（）A.声音被墙壁反射回来，声速变大B.声音被墙壁反射回来，声速变小C.声音从水中传到空气中时，声速变大D.声音从水中传到空气中时，声速变小D课堂作业