人教版课件《分子动理论》课件人教版.ppt

1、自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业第一章分子动理论第一章分子动理论1 1分子动理论的基本内容分子动理论的基本内容自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业2自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业3自自主主预预习习探探新新知知自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业4微粒微粒

2、 6.021023 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业5进入对方进入对方 无规则运动无规则运动 固态固态 液态液态 气态气态 无规则运动无规则运动 温度温度 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业6悬浮微粒悬浮微粒 无规则无规则 不平衡不平衡 无规则无规则 越小越小 越高越高 液体液体(气体气体)分子分子 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业7无

3、规则无规则 扩散扩散 无规则无规则 越激烈越激烈 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业8空隙空隙 减小减小 空隙空隙 扩散扩散 空隙空隙 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业9引力引力 斥力斥力 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业10自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时

4、分层作业11大量分子大量分子 永不停息永不停息 相互作用力相互作用力 无规则无规则 偶然性偶然性 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业12定义：原子核的结合能与核子数之比，称做比结合能，也叫平均结合能(2)比结合能学校田径运动会100 m决赛箱子底部受到水的压力F2=p2S2=4900 Pa0.3m0.3m=441 N(2)自然光射到两种介质的交界面上，如果光入射的方向合适，使反射光和折射光之间的夹角恰好是90时，反射光和折射光都是偏振光，且偏振方向相互垂直(4)箱子对水平面的压力为 F4G水+G箱+G管265

5、.4 N十50 N十10 N=325.4 N(1)安装时，注意调节光源、滤光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上，并使单缝、双缝平行且间距适当(3)注意比例运算求解2确定衰变次数的方法(3)速度要合理学生小组讨论今天的收获，通过合作学习弥补教师一个人不能面向每个学生的不足，通过学生之间的互动，知识技能互补，达到兵教兵，兵带兵的目的。也可以很好的避免课堂教学过于沉闷的，同时也可以使教师有时间解决个别学生存在的问题。小组汇报时教师板书今天的收获。板书如下：(2)动能不增加，即Ek1Ek2Ek1Ek2或p212m1p222m2p212m1p222m2.过程与方法知识与技能自主预习自主预习探新知

6、探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业13自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业14自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业15合合作作探探究究攻攻重重难难自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业16分子热运动分子热运动 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标

7、当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业17自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业18自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业19自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业20自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业21自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究

8、攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业22自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业23自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业24自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业25(2)构成系统的两物体原来静止，因相互作用而反向运动最大初动能Ek1eUc1，Ek2eUc22实验步骤含义：在运动方向上的长度变小，在垂直运动方向上的长度不变使

9、分划板中心刻线对齐某条亮条纹的中央，记下手轮上的读数a1，将该条纹记为第1条亮纹；转动手轮，使分划板中心刻线移动至另一亮条纹的中央，记下此时手轮上的读数a2，将该条纹记为第n条亮纹(3)影响因素：由原子核内部因素决定，跟原子所处的物理化学状态无关2碰撞遵守的规律令观察者静止，判断被观察者因相对运动而引起的位置变化探究式教学(2)特点：一般情况下，物体间的相互作用力(内力)较大，因此系统动量往往有以下几种情况：动量守恒；动量近似守恒；某一方向动量守恒探究式教学过程，培养学生能力(4)一群氢原子跃迁发出可能的光谱线条数的两种求解方法：光的干涉和衍射都属于光的叠加，从本质上看，干涉条纹和衍射条纹的形

10、成有相似的原理，都可认为是从单缝通过两列或多列频率相同的光波，在屏上叠加形成的AZXAZ1Y01e衰变实质2个质子和2个中子自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业26自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业27自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业28自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层

11、作业课时分层作业29自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业30自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业31分子间的作用力分子间的作用力 自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业32自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业33自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探

12、究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业34自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业35改变双缝间的距离d，双缝到屏的距离l，重复测量眼睛看物原理既是本节课的重点也是本节课的难点，而且还是学习近视眼、远视眼的矫正的基础。所以我计划先引导学生回顾前面所学知识：凸透镜中间越厚，对光线的偏折能力越强，会聚能力越强；在透镜位置不变时，光源的位置发生改变，像的位置也发生改变。师同学们归纳得很好大家接着观看另一场精彩的比赛片断考点三爆炸和反冲人船模型第一节动量守恒定律及其应用(实验：验证动量守恒定律)

13、分析：本题是用U形管压强计研究液体内部压强大小与哪些因素有关的实验。在研究三个或三个以上物理量之间的关系时，应先确定研究对象的物理量(如液体压强)，然后逐一研究这个物理量和另一物理量(如深度或液体密度)的关系。研究时要控制除这两个物理量外的其他物理量(深度或密度)不变，然后将这些单一关系综合起来，即控制变量的思想。动画片“龟、兔赛跑”的片断1动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力这种情况下，动量定理中的力F应理解为变力在作用时间内的平均值(2)m1v1m2v2m1v1m2v2，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和1、“连通器”是液体压强知识的应用。在进行这

14、一环节时，我首先出示一个连通器，让学生猜想往里面装水后，水面最后会怎样？然后让一名学生上台操作去验证自己的猜想；通过演示得出连通器的概念及特点。2原子核(2)箱子底部受到水的压强p2=gh2=1103kgm39.8 Nkg0.5 m4900 Pa，自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业36自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业37自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层

15、作业课时分层作业38自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业39自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业40自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业41自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业42自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标

16、固双基固双基课时分层作业课时分层作业43自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业44自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业45当当堂堂达达标标固固双双基基自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业46自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业47自主预习自主预习探新知探新知返返首首

17、页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业48自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业49自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业50自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业51自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业52自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业53自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业54自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业55点击右图进入点击右图进入课课时时分分层层作作业业自主预习自主预习探新知探新知返返首首页页合作探究合作探究攻重难攻重难当堂达标当堂达标固双基固双基课时分层作业课时分层作业Thank you for watching!