南京市新苏科版三年级下册劳动第二单元《传统工艺制作》单元全部教案（共4节8课时）.docx

1、高淳区综合实践活动课程之劳动备课（三下）教学内容纸黏土浮雕课时2二次修改教学目标1.了解纸黏土的特性，初步掌握纸黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。2.通过动手实践，养成认真细致的良好习惯，提高合作能力。3.通过作品制作、欣赏与评价，获得动手动脑的成功体验，提升创新意识、审美能力。教学重点教学重点：掌握纸黏土制作的简单技法，按照流程有序完成浮雕作品。教学难点：按照流程，制作出造型美观的向日葵浮雕作品。教学准备1. 教师准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子、范作。2. 学生准备：纸黏土、卡纸、尺、小锥子。学生任务小组合作完成一个纸黏土浮雕的制作评价设计比例恰当、步骤合理、造型美观教学过程第一课时一

2、、导入新课1. 熟悉纸粘土技法提问：同学们，纸黏土好玩吗？想不想继续玩？好，那就要先经过考验。闯第一关：技法说一说：我们玩纸黏土时，需要用到哪些技法？（板书）揉 搓 压 切 划2. 比较浮雕与绘画作品的区别出示实物：这两幅图案基本一致，一幅是纸黏土制作，一幅是油画作品，你们觉得它们最大的区别是什么？3. 引出课题出示范作：浮雕是雕塑的一种，它通过有层次的叠加组合，使立体感增强。今天，我们就来做一个向日葵浮雕作品。二、探究学习【掌握制作流程】1. 自学教材，归纳制作流程提问：纸黏土浮雕的制作流程是怎样的？根据学生回答，教学课件相机出示各部件，归纳制作流程。准备材料和工具、设计方案、制作部件组合和

3、安装2. 教师点拨：安装部件需及时由于纸黏土容易风干，所以我们必须边做边组合、安装各部件。【学习部件制作】1. 分析基本形状现在工具和材料我们准备好了，由于时间关系，草图我们就参考灵灵、巧巧的设计。当然制作中你们也可以添加自己的创意，进行调整。请同学们仔细观察这些部件有哪些基本形状？2. 重点学习：水滴形（1）试一试：这些形状你们都会制作吗？以花瓣为例，请同学们取一些黄色纸黏土试一试。（2）学一学：请同学上台演示。（3）教师示范：用手掌先搓一个圆球，打开手掌上方，用手掌下方搓圆球一端，搓出尖角，压扁就是水滴形。（4）用同样的方法做叶子，谁想来试试？ （5）教师点拨：叶子做得真不错，老师还可以让

4、它更灵动。像这样捏一捏，叶子就有叶柄了，变得更生动了！ 3. 闯第二关：速度（1）提问：两人合作，搓10个同样大的黄色圆球，怎样能搓得又快又好？（分工合作先搓一根长条，然后切成同等的10段，再进行制作。（2）比一比：老师给你们2分钟，看哪一组能做得又快又好。三、实践操作1. 辨析问题（出示两幅问题作品）你们觉得这两幅作品做得怎么样？2. 教师点拨我们制作一幅作品时，一定要注意比例恰当，步骤合理，造型美观。（板书）3. 闯第三关：创新（1）提问：同学们还有什么好办法，让你的作品造型美观，别具特色？（2）总结：从不同角度看，向日葵的形态是不同的。我们可以通过变一变、改一改、添一添的方式，让自己的作

5、品与众不同。第二课时一、复习导入1.同学们，上节课我们已经学习制作纸黏土浮雕，步骤和注意事项，同学们还记得吗？2. 看来同学们掌握的不错，我们就一起来做吧！二、实践体验1. 提出制作要求两人合作完成一幅浮雕作品。教学课件出示：边做边思，勇于创新合理分工，抓紧时间桌面整洁，养成习惯2. 巡视指导找到最先完成的前三组，奖励画框。三、交流评议1. 秀一秀派出代表，把你们的作品带上来，展示给大家，另一位同学收拾桌面。2. 赞一赞哇！好美的向日葵啊！如果你是小蝴蝶，你会飞向哪朵向日葵呢？3. 总结经验这些作品还有需要改进的地方吗，下次制作还需要注意什么呢？四、扩展提升1.思维拓展纸黏土不仅可以做成花卉作

6、品，还可以涂上颜料，起到仿铜效果。除了做成浮雕作品，也可以独立成为3D造型，如小挂件、摆件等。2.教师小结纸黏土在我们手里可以千变万化。劳动美化生活，劳动创造世界，老师期待着同学们更多、更富有创造性的作品！板书设计纸黏土浮雕搓 压 戳 切 划 捏 比例恰当 步骤合理 造型美观教学反思学 生成果展学生作品实物、照片高淳区综合实践活动课程之劳动备课（三下）教学内容装饰画框课时2二次修改教学目标1.了解普通画框的结构和45度角拼接的知识。2.学习画框制作的方法，包括画框大小的测量和计算方法。3.能够安全使用工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。教学重点教学重点：按照步骤图完成画框的制作。教学难点：

7、画框部件尺寸的计算和45度角的拼接精准。教学准备教师准备：可拆卸画框、衍纸画或者纸黏土浮雕作品、画框结构及尺寸计算的相关图片资料。学生准备：瓦楞纸板一张、模板纸、剪刀、有45度角的三角尺、美工刀、铅笔、双面胶。学生任务能够计算画框部件尺寸以及精准拼接45度角，合作完成装饰画框。评价设计剪切平整、粘贴牢固、团结协作、整洁美观教学过程第一课时一、新课导入1. 欣赏装入画框的装饰画教学课件呈现多种材质的画框，重点放大45度角拼接。（自学知识窗45度角拼接）2. 了解画框的作用提问：你知道画框的作用吗？3. 揭示课题（出示范作：可拆卸的画框作品）今天这节课，我们一起来学习制作一个漂亮又实用的装饰画框。

8、（板书）装饰画框二、实践操作1. 了解材料工具提问：制作一个装饰画框，需要哪些材料和工具？教学课件第5页呈现：衍纸画或者纸黏土浮雕作品、瓦楞纸、模板纸、剪刀、直尺、美工刀、铅笔、双面胶。2. 了解画框的部件组成提问：装饰画框由几部分组成？谁来拆一拆？（板书）边框条 4根 加固片 4个三角形3. 自学交流制作步骤梳理画框的制作步骤：测量计算、制作模板、切割边框、组合装框。三、重点探究1. 重点探究模板制作（1）探究4根框条和4个加固片的特点。指名一位学生拿范作对比。（2）指明两两合作，拿模板纸条尝试探究制作模板的方法。如有困难，再由老师指导，进行示范操作。（3）出示45度拼接问题图，想一想问题出

9、在哪里？应该如何解决？（4）探究加固片模板的制作方法，量框条宽度2倍边长的一个正方形，剪下正方形模板，对角折成三角形。（5）播放教学课件第9页视频，示范模板制作方法。（6）还有什么问题需要老师帮助？2. 视频分解演示播放视频：精准制作模板、切割边框组装45度角。第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了装饰画框的步骤和注意事项，同学们还记得吗？2.看来同学们掌握的不错，我们就一起来做吧二、实践体验1. 提出实践体验要求两人一组，15分钟内合作完成。出示温馨提示：合理分工 团结协作制作规范 安全卫生2. 巡视指导，注重过程性评价三、交流评议1. 作品展示各小组推荐1个最优作品，参加展评。2. 交流

10、评价教学课件出示评价标准：剪切平整粘贴牢固团结协作整洁美观让学生交流收获与教训。四、拓展创新1. 思考交流，创意设计，进行画框的装饰。2. 展示造型材质各异的画框3. 布置课后作业尝试利用废旧材料，制作一个富有个性的装饰画框。板书设计装饰画框制作模板 精准切割边框 平整组装画框 牢固粘框装饰 美观教学反思学 生成果展学生作品及照片高淳区综合实践活动课程之劳动备课（三下）教学内容面具课时2二次修改教学目标1.了解面具的种类和作用。2.能按照步骤图完成面具的制作。3.能发挥创意，对面具进行个性化装饰。教学重点1. 重点：面具的装饰设计。2. 难点：面具耳部的粘贴，面具的装饰设计。教学准备教师准备：

11、剪刀、双面胶、美工刀、胶带、范作。学生准备：材料纸、剪刀、双面胶、直尺、美工刀、彩笔、铅笔。学生任务合作完成一个面具。评价设计边缘光滑、线条分明、粘贴牢固、高度一致、新颖美观教学过程第一课时一、导入新课1. 出示实物今天老师带来了一个礼物（出示实物），谁想来戴一戴?是不是很神气！2. 揭题激趣今天我们也来做一个神气十足的面具！（板书课题）。二、探究学习1. 了解面具的结构（1）观察面具，发现特点。（根据学生的回答总结：左右对称、眼睛处开孔。）思考：眼睛开孔的位置如何确定，开孔时要注意什么？（根据学生回答总结：开孔位置与眼睛位置对应，注意左右对称。）（2）试戴面具，感受面具大小及佩戴方式。（比脸

12、稍大，套耳固定）（3）了解面具的佩戴方式。教学课件第3页出示三种不同佩戴方式的面具：防毒面具（多带式）、焊工面具（头箍式）、击剑面具（套头式），思考各自的优点。（根据学生的交流总结：技术归根到底是为生活服务的，我们应该根据需要来选择合适的面具。）2. 自学教材，归纳步骤自学教材3233页，尝试归纳面具的制作步骤。根据学生的回答总结并板书。（板书）剪刻涂色 折叠鼻部 粘贴成形粘贴耳部 设计装饰3. 学习粘贴耳部，突破难点（1）思考：面具的耳朵要贴在什么位置呢？引导：同组同学互相观察，发现耳朵和眼睛的位置关系。（根据学生的发言总结：如果从眼角画一条延长线，差不多在耳朵偏上的位置。）（2）思考：粘贴

13、耳部要注意什么？（高度一致）如何做到？（根据学生的回答总结：画辅助线。）（3）请学生上台演示耳部的制作。4. 学做对称的装饰灵灵在装饰自己的面具时，想做一个左右对称的装饰。他已经做好了一侧，另一侧该怎么做呢？（根据学生的回答总结：将做好的一侧印在材料纸的反面，画下轮廓。）三、实践操作刚刚我们一起学习制作了面具，接下来就请同学们大显身手吧！第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了制作面具的步骤和注意事项，同学们还记得吗？2.看来同学们掌握的不错，我们就一起来做吧！二、实践体验1. 布置操作任务教学课件第8页出示操作要求：（1）在18分钟内独立完成一个面具作品。（2）作品要求制作精细、佩戴方便、设

14、计新颖、整体美观。（2）过程要求保持安静，制作完成后注意桌面整洁。温馨提示：工具使用，安全到位遵守时间，说停就停2. 教师巡视指导（教学课件第9页出示制作步骤。）三、交流评议1. 每组选出一个最佳作品并说说理由。教学课件第10页出示评价标准：制作精细佩戴方便设计新颖整体美观2. 对自己作品不满意的，说说改进方法。四、拓展创新1. 欣赏不同样式和材料的面具面具的式样多种多样，不仅有我们今天这种罩住全脸的，也有半截的，用来装饰面具的材料也有很多。2. 布置课后任务课后，同学们可以利用多种材料，尝试制作更多美丽的、富有创意的面具！板书设计面具剪刻涂色 边缘光滑折叠鼻部 线条分明粘贴成形 粘贴牢固粘贴

15、耳部 高度一致设计装饰 新颖美观教学反思学 生成果展学生作品实物及照片高淳区综合实践活动课程之劳动备课（三下）教学内容陀螺课时2二次修改教学目标1.了解陀螺的结构和特点。2.学习使用纸条和牙签等材料制作一个简易的手捻陀螺。3.提高观察研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。教学重点1. 重点：纸捻陀螺的制作。2. 难点: 陀身定位和卷纸带。教学准备教师准备：牙签、纸条、双面胶、范作等。学生准备：纸条、牙签、装饰小物件、彩笔、剪刀、双面胶等。学生任务完成制作陀螺，并进行陀螺比赛。评价设计转得稳、转得久、美观教学过程第一课时一、导入新课1.课前热身：播放街头玩陀螺视频锦集

16、。2.提问：同学们，你们玩过陀螺吗？在陀螺比赛时，如果请你们来当裁判，你们打算如何来判定输赢？总结：好陀螺一定能转起来，而且转得稳，转得时间久。3. 那我们就开始吧。二、探究学习1.提问：大家想不想做个陀螺来参赛？老师带了个陀螺，请先观察一下陀螺有几个部分组成？（板书：中心轴 陀螺身） 中心轴：那么这根竹签插在陀螺的什么位置？是的，竹签正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心轴。今天我们就用迷你型竹签牙签来制作中心轴。注意，在制作时千万别戳伤自己和同学。陀螺身：这个大圆盘就是陀螺的身体陀螺身(板书 陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我们不妨拆开研究一下（邀请一位学生和老师一起拆解，近距离观察）2

17、.提问引出制作所需的“工具和材料”：那我们需要借助什么工具来制作？（剪刀、双面胶）3.提问：借助导学单，想一想制作陀螺有哪些步骤？（板书：固定、卷带、装饰 ）4. 提问：固定是制作陀螺的关键步骤，你打算将彩纸固定在中心轴的哪个位置？（课前分别在每组桌子中间放上的陀身分别处于牙签低、中、高三个部位的三个陀螺）（1）请组长组织组员玩陀螺，边玩边观察陀螺的转动情况如时间、稳定等。（2）请小组汇报玩陀螺中的发现。（3）小结：看来定位准确很重要。 （板书：准确）5. 提问：准确定位了，就能制作成一个转得稳、转得久的好陀螺了吗？请观察这三个准确定位的陀螺在旋转中的表现，你发现了什么？第一个转不好是卷得太松

18、;第二个转不好是卷得不平;第三个卷得紧又平，转得最好。小结：看来在卷陀螺身时从头到尾都需要做到紧（实）和平（整）。（板书：紧、平）6.示范演示陀身的卷纸（边演示边讲解）：（1）起头：牙签对齐纸带头部，按压、捏紧，卷一圈，检查固定。（2）小圈紧卷：确定粘牢后双手开始轮卷第二、三圈。（3）中圈紧卷：卷到一定厚度，为了整齐采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住纸卷，一边平移一边捏紧，直到纸尾。（4）收尾：先抽紧，按压，最后对齐粘贴，完成一条纸带。小结：准确定位 、固定牢固（压、捏、卷）、轮卷、卡卷、收尾。7. 组织学生卷纸操作练习：（1）材料：一根牙签，一条彩纸，进行固定并卷成圈。时间2分钟（播放音乐

19、：音乐起，始动手；音乐停，手就停。）（2）玩一玩你做好的陀螺。转得起来吗？为什么？小结：要让陀螺转得好，一根纸条是不够的，那么我们就需2根、3根，甚至再多几根。（4）播放“接纸”视频，请学生观察接纸的技法：我们一起来看看第一、二根纸条是如何衔接的。（5）组织学生进行衔接纸带的练习：看懂了吗？我们可以自我挑战，看谁接卷的纸带最多？（6）确定陀身的大小：提问：是不是卷得越多越好呢？到底卷多少合适呢？我们来观察。（投影仪下利用学生不同大小陀身的陀螺“半成品”比较其旋转情况）陀身小结：看来卷太多也转不起来。知道要领：卷的过程中，可以边卷边试，当陀螺能很好地转起来时，就可以停止接纸。三、实践操作刚刚我们

20、一起学习制作了陀螺，接下来就请同学们大显身手吧！第二课时一、复习导入1.同学们，上节课我们已经学习制作了陀螺，一共有哪些步骤呢？2.下面就请同学们来做一个陀螺吧！二、实践操作1. 组织全班同学制作陀螺：知道了纸陀螺的制作奥秘后，相信大家定能制作一个好陀螺，我们一起动手吧！ （1）做一做：10分钟完成一个纸陀螺。温馨提示：卷制紧实 位置准确 桌面整洁 注意安全（2）学生制作，教师巡回指导。（3）制作完成，带领学生对陀螺装饰：看看这些陀螺是怎样进行装饰的？（PPT展示）2. 给陀螺进行装饰，让陀螺更美观。三、交流评议1. 组织学生组内评价。同学们都已经做好了自己的陀螺。组长指挥，小组成员PK一下。

21、PK出组内转得最稳，时间最久的陀螺。2. 组织学生班级PK。掌声欢迎，请出我们总决赛裁判和各组的冠军上场！下面是最激动人心的时刻，班级陀螺争霸赛即将开始！选手们有信心吗？比赛开始！三、二、一，转！3. 班级陀螺争霸赛的冠亚军诞生了！掌声祝贺！4. 揭示制作奥秘。（采访冠军）陀螺冠军你好！你能告诉大家你为什么能做出这么好的陀螺呢？四、扩展提升同学们今天我们只做了纸陀螺，其实陀螺的世界很精彩。看，各种装饰的陀螺：有画的，有贴的，有组合的；还可以用不同材料来制作，有木头的，有塑料的，有金属的。小小陀螺大智慧，人们根据陀螺的旋转原理，发明了陀螺仪，还有各种轮子等。老师希望你们的思维像陀螺一样转起来，转得稳，转得久。板书设计陀 螺 固定 准确中心轴 转得稳 卷带 紧平陀螺身 转得久 装饰 美观教学反思学 生成果展学生制作的陀螺实物、照片