人教部编版一年级《青蛙写诗》公开课1课件.pptx

1、第七课07 青蛙写诗 猜一猜绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。谜底：青蛙课文情景图课文情景图江南水乡你们知道都有谁来帮忙青蛙作诗了吗？小蝌蚪小蝌蚪水泡泡水泡泡水珠水珠课文情景图下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！”课文情景图图小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！”课文情景图图池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”课文情景图图荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”课文情景图,。会写的字造句：妈妈一回家就给我做饭。组词：回家来回会写的字造句：母亲当然是世界上最伟 大的女人。组词：当然当会写的字造句：每天早上一杯水，有助于 身体健康。组词：喝水水会写的字造句：以后

2、的每一天都要过得 快乐、快乐。组词：以后以会认的字写诗雨点shshdin din（写字）（诗人）（雨水）（点头）xixiyy要yoyo（要领）识字过uu（经过）会认的字给当能串dndnchunchun（还给）（当然）（能够）（一串）iinnnn们menmen（我们）识字以yy（以后）词汇解释形近字辨识诗sh（诗人）侍sh（侍从）们men（你们）门mn（大门）同音字辨识 雨（下雨）y 语（语言）雨（下雨）y 语（语言）词汇解释 dndn（当然）yoyo（要领）当 男（男人）要 dndn（上当）yoyo（要求）i i（送给）j j （给予）给同音字辨识词汇解释近义词辨析近义词：可以能够同：都有“可

3、能和能够的意思”的意思。异：“能够”更侧重于表示具备某种能力,表示有条件达到、做到;“可以”则侧重于主观上愿意、许可。造句：“明天有集体活动，你们可以带上玩具到学校来，能够带上自己做的玩具就更好了。”词汇解释反义词 小大 来去 下上 可以不能辨析反义词：小大“小”指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象，也指范围窄，程度浅，性质不重要。“大”指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，也指规模广，程度深，性质重要。造句：小毛病如果不及时纠正，就要酿成大问题。句段研读【例】赏析：1.下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！【答案】这是本文的第一句。作者一开始就点明

4、“下雨了”，并用“淅啦啦”一词写出了雨的细小，既有声，又有形。正是这酥麻的细雨，激发了青蛙创作的热情。句段研读【例】赏析：2.荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号！”【答案】只有“一串”水珠才与省略号的模样相似，所以作者用了“一串”而不是“一颗”。“我们”说明这一串水珠是一个小团体，是由一颗颗小水珠形成的。它们聚在一起，愿意为青蛙朋友充当省略号。句段研读【例】赏析：3.青蛙的诗写成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱【答案】“呱呱”正是青蛙的语言，它的诗篇写成这样并不让人意外，单一的字能激起人的遐想，猜测青蛙到底写了什么。诗中刚好出现了逗号、句号和省略号三种标点符号，与前面三节的内容相

5、对应。拓展应用1.多么有趣的诗歌呀，从中我们认识了三种标点符号，它们分别是像小小的蝌蚪的逗号、像圆圆的水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中，还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢？染（）圆圆的，可以当句号；（）一串，可以当省略号（）带着小尾巴，可以当个小逗号。绿豆脚印豆芽拓展应用2.读一读，完成后面的习题。红眼睛 小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。他说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。（1）小白兔的眼睛是（）色的。（2）小白兔的叫声是怎样的？红答：呜呜呜 早早早、早、早、拓展应用 标点符号歌标点符

6、号歌逗号（，）小点带尾巴,句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号 ()六个点，表示意思还没完。书名号（)两头尖，书刊名称放中间。3.听老师读儿歌知识链接三三种标点符号的用法种标点符号的用法 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后 或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标 点符号来表示。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它能 帮助人们确

7、切地表达思想感情和理解书面语言。句号、逗号和省略号的用法如下：1.句号 用于陈述句的末尾：北京是中华人民共和国的首都。用于语气舒缓的祈使句末尾：请您稍等一下。知识链接2.逗号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号：我们看得见的星星，绝大多数 是恒星。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号：应该看到，科学需要一个人贡 献出毕生的精力。句子内部状语后边如需停顿，用逗号：对于这个城市，他并不陌生。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号：据说苏州园 林有一百多处，我到过的不过十多处。知识链接3.省略号 用于引文的省略：她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮 窗棂啊”用于列举

8、的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!用于话语中间，表示说明断断续续：“我对不起大家，我没有 完成任务。”用于语义的省略：他们永远活在我们心中完成任务。例：水：水田 爸爸在水田里干活。池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号：据说苏州园造句：小毛病如果不及时纠正，就要酿成大问题。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。造句：每天早上一杯水，有助于dn（上当）yo（要求）水陆都是家，唱歌呱呱呱。正是这酥麻的细雨，激发了青蛙创作的热情。墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!多么有

9、趣的诗歌呀，从中我们认识了三种标点符号，它们分别是像小小的蝌蚪的逗号、像圆圆的水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。献出毕生的精力。写作技巧 本文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有5个小节。作者用优美的语言，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人化的手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。归纳总结 通过学习这篇课文，同学们要学会在通过学习这篇课文，同学们要学会在情境中识字，运用多情境中识字，运用多种方法识字，享受识字的乐趣种方法识字，享受识字的乐趣，并建立起信心。读文章时，想，并建立起信心。读文章时，想象象雨点

10、儿落下来的情景，说说青蛙的诗表达了什么情感，思考雨点儿落下来的情景，说说青蛙的诗表达了什么情感，思考大自然中还有哪些事物能够当三种标点符号等大自然中还有哪些事物能够当三种标点符号等，通过，通过这些问题这些问题诗歌都来源于生活，希望大家平时能够留心生活，感受生活，诗歌都来源于生活，希望大家平时能够留心生活，感受生活，有一天也能让老师读有一天也能让老师读到到你们自己写你们自己写的的诗。诗。课后习题xi sh y din u li y hu w men以后 过来 雨点 写诗 我们1.拼一拼，连一连。课后习题 3.加一笔，成新字。（1）米：（）（2）木：（）（3）日：（）来本目4.照样子，组词语，写句子。例：水：水田 爸爸在水田里干活。写：（）_ 们：（)_ 写字他们爸爸在水田里干活。他们是最可爱的人。5.给句子加标点。（1）我很喜欢小动物（）（2）早上（）妈妈给我煮了一个鸡蛋（）。，。课后习题 逗号 句号 省略号（）用在句子末尾，（）用在句子中间，（）表示话没说完。（写字）（）（）（）写（）（）当（）（）以（）（）（）（）写诗 写作 书写6.选择填空 当时当前 应当 当然以后可以 以前 以为7.生字开花