人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件.pptx

1、伟 大 的 悲 剧人教版七年级语文课件授 课 老 师：时 间:2 0 x x.0 8.1 8目录1课前导读七年级语文课件2重点字词七年级语文课件3课文解析七年级语文课件4课外拓展七年级语文课件提示：可按照“什么人干什么事，结果怎样”的格式进行复述。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。感悟二：向南极挺进的探险家们，无论成败，他们的精神是我

2、们享用不尽的财富，我们要学习、发扬这种大无畏的精神！二十年代赴苏联，认识了高尔基。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，表明他们有崇高的人格。磬（）而斯科特等五位英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品，体现了他们崇高的献身精神；由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。（）薄荷作用：画龙点睛，揭示文

3、章的主旨。形容走路很慢，来得很晚。斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。4 个 人斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。第一章七年级语文课件相 关 知 识 南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探索的过程中，他们有成功的喜悦，也有失败的悲壮。今天我们就来认识五位失败的英雄。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，

4、阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极。而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。而斯科特等五位英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。背景资料背景知识 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。伟大的悲剧是选自茨威

5、格夺取南极的斗争的传记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。作者介绍 斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。其代表作有小说最初的经历、马来狂人、恐惧、混乱的感觉、人的命运转折点（又译人

6、生转折点）、一个陌生女人的来信（又译一个陌生女子的来信）。第二章七年级语文课件重 点 字 词shunlin qinqizhpn shnjuzhui拽 w毋宁sh吞噬 li羸弱qn告罄遗孀踉跄贮藏蹒跚胆怯角逐辜负销蚀sh重点字词ynsnchnmn鲁莽bn迸发厄运do悼念shn海市蜃楼毛骨悚然忧心忡忡怏怏不乐绑搂昔日堡垒凛冽bnluxlili重点字词疲惫bi钦佩qn毡鞋zhn姗姗来迟shn语无伦次ln耀武扬威yo保佑yu拯救zhng重点字词（）薄饼（）轻薄（）不禁 薄禁（）薄荷（）禁止 bobbjnjn多音字 掉（）淖（）羸（）赢（）悼（）棹（）悼念掉落泥淖棹舟dodionozho 输赢羸弱liy

7、ng 磬（）馨（）罄（）磐（）告罄馨香磐石qngqngxnpn钟磬重点字词风藏露宿夜不成眠筋疲力尽毛骨悚然耀武扬威 形容旅途或者野外生活非常艰苦形容旅途或者野外生活非常艰苦形容晚上睡不着觉形容晚上睡不着觉形容非常疲劳，一点力气也没有。形容非常疲劳，一点力气也没有。形容十分恐怖。悚然，恐惧的样子。形容十分恐怖。悚然，恐惧的样子。炫耀武力，显示威风。炫耀武力，显示威风。重点字词怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 鲁莽大胆 语无伦次形容不满意或不高兴的神情。形容走路很慢，来得很晚。忧愁的心情，忧愁的样子。轻率大胆话讲得很乱，没有条理重点字词第三章七年级语文课件课 文 解 析1.速读课文，用简洁的语言复述文

8、章的故事情节。斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。提示：可按照“什么人干什么事，结果怎样”的格式进行复述。整体感知4 个 人2.根据课文内容，用图示的方法划出探险队返回的时间、宿营地点及人员变化情况。1912.1.165 个 人屠宰场地1912.2.17南极点1912年1月18日搜救队从营地出发1912.10.29贮藏点1912.3.2离贮藏点还差17公里1912.3.29离下一个贮藏点还有20公里1912.3.21贮藏点3个人1912.11.12发现帐篷整体感知“变得不安起来”“紧紧盯

9、着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着”“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”一、角逐失败之悲 这些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。课文赏析提示：可按照“什么人干什么事，结果怎样”的格式进行复述。课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去，颂扬了人类勇于探

10、索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。4 个 人形容不满意或不高兴的神情。斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。今天我们就来认识五位失败的英雄。斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。速读课文，用简洁的语言复述文章的故事情节。（）薄荷探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。斯科特在

11、生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻子，还有他的祖国和人民。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。说一说：作者在文中对整个事件是怎样评价的?它有什么作用?斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。说一说：作者在文中对整个事件是怎样评价的?它有什么作用?这些描写心情的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；其代表作有小说最初的经历、马来狂人、恐惧、混乱的感觉、人的命运

12、转折点（又译人生转折点）、一个陌生女人的来信（又译一个陌生女子的来信）。“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”二、作 证 之 悲 斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。课文赏析“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一个英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”失望至极的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中，全部壮烈牺

13、牲。三、全体覆没之悲课文赏析 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄；在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄；2002 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险9090周年。周年。四、世 人 之 悲为逝去的英雄哀悼。课文赏析 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，表明他们有崇高的人格。诚实守信，有绅士风度课文赏析 他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项

14、事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下珍贵的岩石样品，体现了他们崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个人退缩，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。坚毅，执着，为事业而献身课文赏析 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。强烈的集体主义精神课文赏析 斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻子，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如

15、此镇静，丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着热烈的爱而没有丝毫的恨地离开了那个冰冷的世界。对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露课文赏析对国家、对人民、对亲人的爱的真情流露青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一个英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”他们当中许多人宁可死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。坚毅，执着，为事业而献身1、对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什

16、么也不是。形容非常疲劳，一点力气也没有。“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一个英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临”“始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”说一说：作者在文中对整个事件是怎样评价的?它有什么作用?形容非常疲劳，一点力气也没有。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。1、对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证

17、，而这一事业正是他自己所热烈追求的。其代表作有小说最初的经历、马来狂人、恐惧、混乱的感觉、人的命运转折点（又译人生转折点）、一个陌生女人的来信（又译一个陌生女子的来信）。掉（）作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。根据课文内容，用图示的方法划出探险队返回的时间、宿营地点及人员变化情况。斯科特是怀着热烈的爱而没有丝毫的恨地离开了那个冰冷的世界。假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难这个消息的时候，你最想说的话是什么或最想做的事是什么呢？说一说：作者在文中对整个事件是怎样评价的?它有什么作用?一个人虽然在同

18、不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作用：画龙点睛，揭示文章的主旨。课文赏析1、对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。课文思考2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样

19、的复杂感情？）作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。表现出斯科特内心的沮丧、失落。课文思考 课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去，颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。概括主题 感悟一：有的悲剧是伟大的，就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这

20、表明为事业而献身的精神是无比高尚的，相信他们高尚的精神永存人们心间。感悟二：向南极挺进的探险家们，无论成败，他们的精神是我们享用不尽的财富，我们要学习、发扬这种大无畏的精神！课文感悟第四章七年级语文课件课 外 拓 展 假如你是挪威国王，当你得知斯科特一假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难这个消息的时候，你最想说的话是什行遇难这个消息的时候，你最想说的话是什么或最想做的事是什么呢？么或最想做的事是什么呢？课外拓展 我们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、松柏，那么就让手中的笔寄托我们的哀思吧！请你为这些我们敬仰的英雄写一段评价性文字。（可以仿照“感动中国”颁奖词的形式来写）课后作业同 学 们 下 课人教版七年级语文课件授 课 老 师：时 间:2 0 x x.0 8.1 8