济南版生物七年级上册第一章第二节生物的生活环境课件.ppt

1、欢迎大家来到生物课堂！欢迎大家来到生物课堂！Welcome to biology class!太阳系太阳系地球地球地球是所有生物的家园地球是所有生物的家园海洋海洋云彩云彩森林森林从月球看我们的家园生物圈：地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层生物一般生活在有阳光、生物一般生活在有阳光、空气、水、食物、适宜空气、水、食物、适宜温度的地方。温度的地方。二、生物圈的范围二、生物圈的范围 水圈水圈岩石圈岩石圈大气圈大气圈生物圈的生物圈的 范范 围围大气圈的底部大气圈的底部水圈的大部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈的表面生物主要生活在生物主要生活在:水圈水圈大气圈大气圈岩石圈岩石圈思考：思考：白鸽

2、、鲨鱼、狐狸白鸽、鲨鱼、狐狸它们分别生活在哪它们分别生活在哪里？里？知识梳理知识梳理生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家生物圈生物圈定义定义地球表层全部生物及其生存环境的总称地球表层全部生物及其生存环境的总称范围范围大气圈底部大气圈底部水圈的大部水圈的大部岩石圈表面岩石圈表面为生物的生存提供基本的生活条件为生物的生存提供基本的生活条件作用作用讨论：讨论：向日葵和长颈鹿的生活向日葵和长颈鹿的生活需要什么条件？需要什么条件？讨论：讨论：牛和海豚的生活条件各有牛和海豚的生活条件各有什么不同？什么不同？讨论：讨论：1 1、向日葵和仙人掌的生存条件、向日葵和仙人掌的生存条件有什么异同？有什么异同？2

3、 2、干旱为什么会使粮食减产？、干旱为什么会使粮食减产？结论：结论：生物生存所需的条件基本生物生存所需的条件基本条件是条件是:阳光、空气、水分、适阳光、空气、水分、适宜的温度和稳定的营养供给宜的温度和稳定的营养供给.生物圈是我们的家!我们只有生物圈这一个家!我们应当爱护它!一单选题。一单选题。1.生物圈就是生物圈就是（）A地球上的全部生物地球上的全部生物 B地球上全部适合生存的环境地球上全部适合生存的环境 C大气圈、水圈和岩石圈大气圈、水圈和岩石圈 D地球表面各种生物及其生存条件地球表面各种生物及其生存条件2.仙人掌生活在荒漠中仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺叶特化为刺,茎膨大有储存功能茎膨大有

4、储存功能,茎表面茎表面绿色绿色,有光合作用的功能有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件请问它的这些特征是适应什么生存条件的的 ()A.缺乏空气缺乏空气 B.缺乏阳光缺乏阳光 C.缺乏水分缺乏水分 D.缺乏营养缺乏营养3.干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一是一是（）A.空气空气 B.阳光阳光 C.水分水分 D.营养营养4人类的人类的“立足点立足点”是生物圈的是生物圈的 （）A.水圈水圈 B.大气圈大气圈 C岩石圈的表面岩石圈的表面 D.在生物圈的任何地方在生物圈的任何地方 BCCC二二 填空题填空题1生物圈的范

5、围包括生物圈的范围包括_的底部的底部,_大部和大部和_表面。表面。2动物、植物等所有生物需要：阳光、动物、植物等所有生物需要：阳光、_、_和和水，以及适宜的水，以及适宜的_和一定的生存空间，这都是生物赖以生存和一定的生存空间，这都是生物赖以生存的基本条件。的基本条件。3.我们在养花的过程中我们在养花的过程中,经常给花浇水、施肥、松土、放在阳经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下。天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只光下。天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需要的基本条件，与上述顺序栽一株植物，这体现了生物生存所需要的基本条件，与上述顺序相

6、对应的分别是（写序号）相对应的分别是（写序号）1）营养物质）营养物质 2）空气）空气 3）阳光）阳光 4）适宜的温度）适宜的温度 5）一定的生）一定的生存空间存空间 6）水）水_ 大气圈大气圈空气空气岩石圈岩石圈水圈水圈营养物质营养物质温度温度6)1)2)3)4)5)三问答题三问答题12003年年10月月15日，神州日，神州5号宇宙飞船从西北省份甘肃的酒号宇宙飞船从西北省份甘肃的酒泉航天发射中心点火升空。中国掀开了载人飞船研究的新台泉航天发射中心点火升空。中国掀开了载人飞船研究的新台阶，同时中国希望继美国和前苏联之后成为第三个将人类送阶，同时中国希望继美国和前苏联之后成为第三个将人类送入太空的

7、国家，为了让中国的宇航员能更好的适应太空的生入太空的国家，为了让中国的宇航员能更好的适应太空的生活，你能给他们提供帮助，解决下面的问题吗？活，你能给他们提供帮助，解决下面的问题吗？（1）当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须从生物圈）当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。请问宇航员携带的维持生命中携带维持生命所必需的物质。请问宇航员携带的维持生命的物质有哪些？的物质有哪些？（2）有人建议在载人的宇宙飞船上放进一些植物以保持舱）有人建议在载人的宇宙飞船上放进一些植物以保持舱内的空气质量，你认为这可行吗？内的空气质量，你认为这可行吗？(空气空气)氧气、淡水、食物氧气

8、、淡水、食物(营养物质营养物质)金丝猴别名仰鼻猴。在中国四川省西部、北部山地，云杉、冷杉、槭、桦、箭竹、杜鹃等丛生的针阔混交原始林里，有时听到远远传来咔嚓、咔嚓声。走近些，能辨出是在攀折树枝，却听不到任何动物叫唤声。远眺，只见皑皑白雪覆盖着山林，一年倒有近半年积雪，山境显得格外幽静。近看，在林海中抬头留神观察，才能见到树枝间穿梭闪跃而过的金灰色猴子。它就是世界上鼎鼎有名的金丝猴，不论野生或饲养的，都只中国才有。金丝猴身被长毛，浓而厚的金灰色或金黄色背毛，长度可达二十多厘米。脸庞呈蓝色，面型纯朴和蔼。还生了一对朝天翘的鼻孔，所以又得了个“仰鼻猴”的名字。这个鼻子给它增添憨厚稚气的神情，更惹人喜爱

9、。初生幼仔的毛呈乳黄色，洁净可爱。一岁以后黑色的冠毛逐渐增多，颈侧开始有黄红色的金毛，背毛为黑褐色。随着年龄的增长，毛色继续变化，到两岁以后，全身毛色变为金黄，头顶、背部还有些黑褐色。四岁左右成熟。雄猴体大魁梧，身强力壮，更是漂亮；雌猴则斯文苗条多了。金丝猴有十几只一群，也有几百只一群的。群内老幼雌雄都有，大群中还分小群，好似一个大家庭。成群游荡，徐徐转移，各群都有一定的活动范围和相对稳定的路线，周年来回迁移寻找食物。以树叶、野果、嫩枝芽为食，甚至连苔藓植物也吃。由于金丝猴毛色绚丽，毛皮可作高贵的装饰品，过去滥遭捕杀，种群的生存受到威胁。近三十年来，已予保护，自一九六三年起先后在四川、贵州、湖

10、北、陕西建立保护区，严禁私自捕杀。白唇鹿科别鹿科，是中国特产动物。顾名思义，其特征是唇部白色。的确，就凭这一点便能区别于其他鹿类。白唇鹿毛长而粗硬，保温性能优良，保证它能在青藏高原三千五百米以上的高山林带严寒环境自由生活。在四川西部和祁连山区也有分布。白唇鹿分布于高原的偏僻地区，故很难发现，更不易捕捉。因此长期以来，其习性鲜为人知。为了保护和驯化这种珍贵动物，近年来进行了艰苦的调查研究，并捕获幼鹿，开展人工饲养试验，已获成功。白唇鹿在晨昏活动最频繁。在祁连山地区，一般成小群活动，但至繁殖季节，便集合成大群，最大一群可超过一百五十头。生茸产仔期雌雄分群，产仔后的母仔群，也有四十至五十头。生茸期的

11、公鹿群多为七、八头。主要采食鲜嫩枝叶。有时能与牦牛混群吃草。为了寻找食物能作长距离迁移。雌鹿一岁半时性成熟，雄鹿二岁半时才参与繁殖。通常在九月至十一月发情，孕期八个月左右，五月至六月产仔。一般每胎一头，个别双胎。白唇鹿的鹿茸与梅花鹿的有同样功效。丹顶鹤鳄鱼蜥蜴虎保护动物世界上野生动物的种类正在迅速减少。怎样才能阻止它们的灭绝呢？有些动物，如加利福尼亚的秃鹰和爪哇的犀牛等，现存的数量极少，拯救它们的希望已经很渺茫。如果某种动物仍有一定数目，可以人工饲养，助其繁殖，原产于中国的麋鹿和原产蒙古的普氏野马就是这样保存下来的。首先，捕捉一群这样的动物，让它们在动物园里繁殖，待数量增加后，将一部分送到其它

12、的动物园，如果野外环境适当，还可让它们重返自然。政府还可以建立自然保护区，并且派警卫巡逻，阻止牧民、农民、伐木工人和偷猎者进入。目前，最大的自然保护区是加拿大的伍德布法罗国家公园。另外，蓝鲸需要多国合作，共同禁止捕杀，才能得以保护。总之，要尽一切努力来保护那些快要灭绝的动物，否则大自然会变得越来越单调乏味。保护植被针对日益严重的植被破坏现象，我国政府采取了一系列的措施，制定了全国造林绿化规划纲要，并取得了一些成果。例如，到1995年，70%以上的耕地得到了有效的保护，综合治理沙漠375.9万公顷，全国森林面积达1.34亿公顷。特别值得一提的是“三北”防护林体系。“三北”是我国东北、华北和西北的

13、简称。这里是中华民族的发源地之一。但由于特定的自然地理演化，现在的三北地区有2/3以上属于干旱和半干旱地区；再加上长期的人口压力，导致大面积的森林和草原遭到破坏。从黑龙江到新疆，一共有1.13亿公顷的沙漠和戈壁，其中500多万公顷是近百年来沙漠化的农田、草原和森林。为了加强黄河中游地区的国土治理，我国政府决定修筑一条北方“绿色长城”，既可挡住来自北方的风沙又能增加当地的森林覆盖率，这就是举世闻名的“三北”防护林体系。“三北”防护林体系的工程十分浩大，从东北边陲的黑龙江开始，经东北三省和内蒙古向南，跨越华北的河北、北京和山西，再穿越陕西、宁夏、甘肃和青海，一直通向新疆的最西端。整个工程涉及12个

14、省、市和自治区，总面积达389万平方公里，约占国土总面积的40.5%。从1978年到1995年“三北”防护林工程进行了两个阶段，现在黄河中游1/3的水土流失得到了控制，1733万公顷的农田实现了林网化，1000万公顷沙漠化土地得到了治理。野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分。野生动物和人类一样，是共同家园地球上相互依存的重要成员。保护野生动物，保护生物多样性，才能维护自然生态平衡。这不仅关系到人类未来的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族社会文明进步的重要标志之一。如果人类再不采取具体的行动善待这些大自然的生灵，用不了多久，它们就将永远成为尘封的历史，在这寂寞凄清的世界里，我们

15、人类又能孤独地延续多久呢?当我们欢呼新世纪到来的时候，让我们拿出理智和爱心，保护野生动物，珍爱共同家园，肩负起每个地球人义不容辞的神圣使命。为此，我们郑重地向社会发出倡议：一、认真学习、宣传、贯彻国家及自治区有关保护野生动物的法律和法规，普及野生动物保护知识，充分认识保护野生动物就是保护人类自己，不断提高全民族保护野生动物的文明意识。今年全国“爱鸟周”宣传活动的主题词是“关爱生灵、保护鸟类”。二、及时制止和举报非法猎杀、捕捉、经营、运输和食用野生动物。从现在起，从我做起，摈弃旧陋习，树立新观念。把保护野生动物、保护大自然，变成我们每个人的自觉行动和道德规范。三、正确处理好发展经济与保护生态平稳

16、的关系。发展经济要以不破坏生态平衡为前提，不以破坏野生动植物及其生存栖息地为代价换取一时的经济利益，要促进自然资源的永续利用和社会经济的可持续发展。四、积极开展植树造林活动，保护和扩大森林资源，不断改善生态环境，为人类自己多增添一片绿色，为野生动物多保留一点生存空间。五、农业生产要多使用生物防治技术，少用剧毒农药、化肥，减少环境污染，珍爱共同家园。我们的倡议书：保护野生动物我们的倡议书：保护野生动物 珍爱共同家园珍爱共同家园 荀子（战国）：天行有常，不为尧存，不为桀亡。丰子恺：自然是美的源泉、艺术的源泉，亦可说是人生的源泉。席勒（德）：真正美的东西，必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。罗

17、曼罗兰（法）：世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目并热爱它。亚里士多德（古希腊）：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。叔本华（德）：人只有按照自然所启示的经验来生活。金大中（韩）：通过与花和鸟的交际，我再一次真切感受到爱之伟大。只有爱才是使人与人、人与自然融为一体的整个宇宙的宪法。邦达列夫（俄）：美与生命连在一起，生命与爱连在一起，而爱则和人类连在一起。一旦这些联系的纽带中断，大自然中的美就会和人类一起灭亡。让我们一起来保护我们身边的生物吧，这就是在保护我们赖以生存的环境，这就是在保护我们自已，让我们一起努力吧，努力使物种的灭绝慢些再慢些，让各种生物和平共处的时间长些再长些，让我们的子孙后

18、代多看一些活生生的生物，这需要我们大家的努力，是的，大家的努力！讨论下列生物栖息地的特点讨论:如果这些栖息地遭到较大破坏,会对其中的生物造成什么影响课外知识仙人掌 生活在干旱沙漠地带，它们的叶变成刺，茎很肥大，含有叶绿素，既能进行光合作用，又能储存水分，以适应沙漠干旱缺水的环境。雷鸟体色随环境变化而变化比目鱼 沙漠竹节虫拟态形状像竹节或树枝枯叶蝶拟态模样像干枯的叶子11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年

19、写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳

20、修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后

21、，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山

22、行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以

23、四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗

24、，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群

25、山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同

26、样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作

27、者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什

28、么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水

29、声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载