人教部编版三年级《司马光》完美课件2.pptx

1、24 24 司马光司马光跌跌登登庭庭庭院庭院登山登山跌倒跌倒我会我会写写ssdidi众众群众群众zhngzhng司司司机司机弃弃放弃放弃qq持持坚持坚持chchdngdngtngtng皆皆尽人皆知尽人皆知jijimimi没没没有没有 多音字多音字mm淹没淹没得辨读：得辨读：d d i i（得亏）（得亏）d d（心得）（心得）dede（写得好）（写得好）运用：你得（运用：你得（d d i i）把心得（）把心得（d d）体会写）体会写 得（得（dede）具体、详细些。）具体、详细些。近义词近义词反义词反义词戏戏皆皆持持破破弃弃去去玩玩全全拿拿群群去去活活弃弃碎碎丢丢留留单单来来死死留留词语对对碰词

2、语对对碰庭：庭：庭院庭院。一群小孩一群小孩。游戏，玩耍游戏，玩耍。词语解释词语解释瓮：瓮：水缸水缸。群儿：群儿：戏：戏：没没:淹没，没过头顶淹没，没过头顶。皆：皆：都，全部都，全部。司马光司马光。拿拿。词语解释词语解释去：去：离开离开。光：光：持：持：迸迸:流出来流出来。于：于：在在。放弃，扔掉放弃，扔掉。打，敲打打，敲打。词语解释词语解释弃：弃：击：击：“司马司马”是复姓。是复姓。你还知道哪些复姓？你还知道哪些复姓？上官、诸葛、欧阳上官、诸葛、欧阳 司马光司马光：（：（1019-10861019-1086）姓司）姓司马（复姓），名光，字君实，号马（复姓），名光，字君实，号迂叟。陕州夏县（今山

3、西夏县）迂叟。陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人。北宋时期著名的政治涑水乡人。北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编家、史学家、文学家。他主持编修的编年体史书修的编年体史书资治通鉴资治通鉴记记载了我国自东周至五代一千三百载了我国自东周至五代一千三百年的历史，史料考证翔实，文辞年的历史，史料考证翔实，文辞通畅，千余年来，为历代史学家通畅，千余年来，为历代史学家所称道。所称道。听朗读课文，想一想听朗读课文，想一想:本文的主要内本文的主要内容是什么容是什么?初初读课文读课文课文朗读课文朗读 本文主要讲了本文主要讲了_儿时跟小朋儿时跟小朋友们一起玩的时候，用友们一起玩的时候，用_砸破砸破_，救出了

4、小伙伴的故事。，救出了小伙伴的故事。司马光司马光石头石头瓮瓮司马光司马光 群儿群儿 戏于庭，一儿戏于庭，一儿 登瓮，足登瓮，足跌跌 没水中。众没水中。众 皆弃去，光皆弃去，光 持石持石击瓮击瓮 破之，水迸，儿破之，水迸，儿 得活。得活。/群儿戏于庭，一儿群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。登瓮，足跌没水中。一群小孩子在庭院里一群小孩子在庭院里玩，一个小孩站在大缸上玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹面，失足跌落缸中被水淹没。没。猜一猜，其他小朋友看到这猜一猜，其他小朋友看到这种情况，会怎么做种情况，会怎么做?众皆弃去众皆弃去其他的小孩子都跑掉了。其他的小孩子都跑掉了。司马光又是怎么的司马

5、光又是怎么的?光持石击瓮破之光持石击瓮破之司马光拿石头砸开了缸。司马光拿石头砸开了缸。结果怎么样结果怎么样?水迸，儿得活。水迸，儿得活。缸里的水涌了出来，缸里的水涌了出来，小朋友得救了。小朋友得救了。学完本课，谈谈你从幼年的司马学完本课，谈谈你从幼年的司马光身上获得的启示。光身上获得的启示。（1 1）面对问题，我们要打破常规，）面对问题，我们要打破常规，寻找解决的办法。寻找解决的办法。（2 2）困难面前，既要机智，又要）困难面前，既要机智，又要采取果断的行动。采取果断的行动。如果当时你也在场，你有什么好如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友办法救出小朋友?我会找一根绳子或树枝，把我会找一根

6、绳子或树枝，把小朋友拉出来。小朋友拉出来。我会赶紧找大人来帮忙。我会赶紧找大人来帮忙。我们还可以一起把瓮推倒，我们还可以一起把瓮推倒，救出小伙伴。救出小伙伴。司马光司马光起因：起因：板书设计板书设计众儿童众儿童:皆弃之皆弃之司马光：持石击瓮破之司马光：持石击瓮破之结果：结果：经过：经过：儿得活儿得活机智勇敢机智勇敢临危不惧临危不惧一儿登瓮，足跌没水中一儿登瓮，足跌没水中学完本课，谈谈你从幼年的司马光身上获得的启示。我会找一根绳子或树枝，把小朋友拉出来。我们还可以一起把瓮推倒，救出小伙伴。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。北宋时期著名的政治家、史学家

7、、文学家。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。其他的小孩子都跑掉了。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人。缸里的水涌了出来，小朋友得救了。（2）困难面前，既要机智，又要采取果断的行动。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。本文通过写司马光砸缸的故事，表现了本文通过写司马光砸缸的故事，表现了他机智勇敢、沉着冷静、乐于助人的精神。他机智勇敢、沉着冷静、乐于助人的精神。中心思想中心思想作业作业用自己的话讲一讲这个故事。用自己的话讲一讲这个故事。课后习题解答课后习题解答1.1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背 诵课文。诵课文。教师指

8、导：教师指导：“群儿戏于庭群儿戏于庭”读得欢快些，读得欢快些，语调轻快，表现群儿游戏的快乐。紧接着语速语调轻快，表现群儿游戏的快乐。紧接着语速加快，语调渐急渐高，加快，语调渐急渐高，“足跌没水中足跌没水中”读出危读出危急万分之感。急万分之感。“持、击持、击”重读，读出司马光的重读，读出司马光的冷静、镇定。读冷静、镇定。读“水迸，儿得活水迸，儿得活”，语速变缓，语速变缓，读出劫后余生的感觉。读出劫后余生的感觉。示例：群儿戏于庭示例：群儿戏于庭，一儿登，一儿登瓮，足跌没水中瓮，足跌没水中。众皆弃去，光。众皆弃去，光持石击瓮破之持石击瓮破之，水迸，儿得活，水迸，儿得活。2.2.借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子吓得都跑掉了，司马光拿石头砸破了缸，孩子吓得都跑掉了，司马光拿石头砸破了缸，水从里面流出，小孩子得以活命。水从里面流出，小孩子得以活命。3.3.这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。和同学交流。这篇课文是平易的文言文，其他课文都这篇课文是平易的文言文，其他课文都是白话文。是白话文。