浙教版初中科学七年级上16生物体的结构层次教学课件04.ppt

1、第第6节节生物体的结构层次生物体的结构层次1.说出器官系统等的关键属性说出器官系统等的关键属性2.区分植物体的营养器官和生殖器官区分植物体的营养器官和生殖器官3.说出消化系统的主要器官名称和功能说出消化系统的主要器官名称和功能4.说出人体的说出人体的 结构层次结构层次,初步建立生物体初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理具有不同层次的结构与层次组成的理 5.了解显微镜技术与科学的发展了解显微镜技术与科学的发展,了解技术了解技术和工具创新对科学发展的重要意义和工具创新对科学发展的重要意义6.学习团队合作的技能学习团队合作的技能2 2、什么叫组织、什么叫组织?3 3、植物有哪五大基本组织？

2、、植物有哪五大基本组织？知识回顾知识回顾1 1、细胞经细胞经 形成组织。形成组织。5 5、叶主要由哪几大组织构成？、叶主要由哪几大组织构成？保护组织保护组织营养组织营养组织输导组织输导组织一、器官：一、器官：由多种组织构成、由多种组织构成、具有一定功能的结构具有一定功能的结构多种组织多种组织一定功能一定功能 被子植物的器官被子植物的器官根根茎茎叶叶花花果实果实种子种子营养器官营养器官生殖器官生殖器官植物体的结构层次：植物体的结构层次：细细胞胞组组织织器器官官植植物物体体细胞分化细胞分化按一定的次序组合按一定的次序组合行使一定的功能行使一定的功能表皮表皮反应热感的反应热感的热敏小体热敏小体反应冷

3、感的反应冷感的冷敏小体冷敏小体反应痛感的反应痛感的神经末梢神经末梢感觉触感觉触摸的触摸的触觉小体觉小体血管血管汗腺汗腺脂肪脂肪毛毛皮脂腺皮脂腺立毛肌立毛肌毛囊毛囊皮下组织皮下组织真皮真皮皮肤由哪几大组织构成皮肤由哪几大组织构成二、人体系统二、人体系统1 1、系统：、系统：由由功能功能相近的相近的器官器官按按照一定的照一定的顺序顺序排列在排列在一起，能完成一项或一起，能完成一项或多项多项生理活动生理活动。2 2、人体的八大系统、人体的八大系统消化、循环、呼吸、泌尿、消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动、内分泌生殖、神经、运动、内分泌2 2、皮肤是由、皮肤是由_组织、组织、_组织、组织、_组织

4、和组织和_组织构成的，具有组织构成的，具有_等功能的器官。等功能的器官。上皮上皮结缔结缔肌肉肌肉神经神经保护、接受各种刺激保护、接受各种刺激（皮肤是人体最大的器官）（皮肤是人体最大的器官）1 1、由多种、由多种_按照一定次序构成具有按照一定次序构成具有一定一定_的结构称为器官。如植物的生的结构称为器官。如植物的生殖器官有殖器官有_、_、_。组织组织功能功能花花果实果实种子种子3 3、草履虫为什么没有呼吸系统？、草履虫为什么没有呼吸系统？知识回顾知识回顾_是构成生物体的结构单位，其基本结构是构成生物体的结构单位，其基本结构分为分为_、_ _、_三部分。三部分。细胞细胞细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞

5、核细胞核细胞在生长过程中，绝大多数的细胞在细胞在生长过程中，绝大多数的细胞在_和和_方面都会逐步发生变化，形成各种细胞群，方面都会逐步发生变化，形成各种细胞群，我们把这样的变化叫我们把这样的变化叫 _；组织组织就是许就是许多多_相似，相似，_和和_相同的细胞联合相同的细胞联合在一起的细胞群在一起的细胞群植物的主要组织有植物的主要组织有_、_、_、_、_；动物的主要组织有动物的主要组织有_、_、_、_；保护组织、输导组织、营养组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织机械组织、分生组织上皮组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织神经组织形态形态功能功能细胞分化

6、细胞分化形态形态结构功能结构功能知识回顾知识回顾人体有人体有_、_、_、_、_ _、_ _、_等八大系统；人体内等八大系统；人体内的各大系统相互联系，使人体形成了一个整体。的各大系统相互联系，使人体形成了一个整体。由多种由多种_按照一定次序构成具有一定按照一定次序构成具有一定_的结的结构称为构称为器官器官。如植物的生殖器官有。如植物的生殖器官有_、_、_。系统系统是由是由相近的相近的按照一定的顺序排按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。列在一起，能完成一项或多项生理活动。消化循环呼吸泌尿生殖消化循环呼吸泌尿生殖神经运动内分泌神经运动内分泌功能器官功能器官组织功能组织功能花果实花果

7、实种子种子、消化系统由哪些器官构成？、消化系统由哪些器官构成？口腔口腔咽咽食道食道胃胃小肠小肠大肠大肠肛门肛门唾液腺（唾液）唾液腺（唾液）肝脏（胆汁）肝脏（胆汁）胃腺（胃液）胃腺（胃液）胰腺（胰液）胰腺（胰液）肠腺（肠液）肠腺（肠液）食物食物口腔口腔唾液腺唾液腺唾液唾液咽咽食道食道胃胃胃腺胃腺胃液胃液小肠小肠肝脏肝脏胆汁胆汁肠腺肠腺肠液肠液胰腺胰腺胰液胰液大肠大肠肛门肛门消化和吸收的主要场所消化和吸收的主要场所小肠小肠确定演员：确定演员：研究资料：研究资料：分配角色：分配角色：由由1位同学扮演食物，另外位同学扮演食物，另外12位位同学分别扮演每个消化器官。同学分别扮演每个消化器官。仔细阅读图仔

8、细阅读图2-90，了解消化系统，了解消化系统各器官的位置和功能。各器官的位置和功能。确定每个器官和食物的扮演人员，确定每个器官和食物的扮演人员，要求各角色能说明所扮演器官的要求各角色能说明所扮演器官的位置、功能位置、功能，并能模仿该器官的，并能模仿该器官的工作情况。工作情况。表表 演：演：各角色按食物通过消化道的次序各角色按食物通过消化道的次序进行表演，器官的扮演者要说明进行表演，器官的扮演者要说明食物在各处的变化。食物在各处的变化。消化器官的位置消化器官的位置（1）按序排队：请12名同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，按消化道各器

9、官的次序排队，消化腺与消化道的关系，以手搭肩示意（2）找朋友：消化腺及其分泌的消化液一一对应。准备两组头奎，一组写有：唾液腺，胃腺，肝脏，胰腺，肠腺，另一组写有唾液，胃液，胆汁，胰液，小肠液。十名同学分两组分别让消化腺和消化液找到自己的朋友。消化器官的功能角色扮演进行游戏。全班分成2组，每组12名同学，一名同学扮演食物，担任提问的任务，另外11名同学分别戴上写有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门、唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等字样的标签，这11位同学并不排成一定的序列，而是让“食物”自己来找应该到达的消化器官，由“食物”根据食物经过的顺序逐个询问每个器官的作用，并提一些互动性的问题，

10、其他“器官”也可以对任一“器官”的回答进行评价，并通过质疑而互动然后共同归纳各器官和消化腺的功能人体人体的各个系统是相人体人体的各个系统是相人体的各个系统是相互联系的人体的各个系统是相互联系的人体的各个系统是互相联系的手表、纸、笔实验用品：纸、表 、笔实验方法：同桌两人一组互相配合a在平静状态下分别记录自己的呼吸频率和脉搏b在原地做下蹲动作若干，待明显感觉气喘和心跳加快时，再次记录自己的呼吸频率和脉搏c待恢复平静后重复b步骤，共3次分析数据和讨论能说明什么问题宇宙的结构层次宇宙的结构层次地球银河系地月系宇宙太阳系你能说出学校的结构层次吗？学生小组 班级 年级 学校 请以人体为例说说请以人体为例说说生物体的结构层次。生物体的结构层次。细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 人体人体人体的结构层次：人体的结构层次：细胞细胞 组织组织 器官器官 植物植物细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 人体人体四、结构和层次四、结构和层次细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 生物体生物体、植物的结构层次：、植物的结构层次：、人体的结构层次：、人体的结构层次：、生物体的结构层次：、生物体的结构层次：