人教部编版三年级上册古诗三首第一课时3课件.pptx

1、4.古诗三首第1课时统编版语文三年级（上）1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。2.有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写山行。3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。本课目标同学们，这是一首描写秋天景象的著名诗词，诗人借此来抒发自己的感情。古往今来，秋天一直是众多诗人笔下乐于描写的季古往今来，秋天一直是众多诗人笔下乐于描写的季节，因为秋天是一个美丽的季节、丰富的季节。今天，节，因为秋天是一个美丽的季节、丰富的季节。今天，让我们一起回到古代，去欣赏一下诗人们描绘的晚秋吧！让我们一起回到古代，去欣赏一下诗人们描绘的晚秋吧！杜牧杜

2、牧(803852)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“大杜”，称杜牧为“小杜”。主要作品：阿房宫赋江南春泊秦淮过华清宫等。苏轼苏轼(10371101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。“唐宋八大家”之一。主要作品：水调歌头题西林壁饮湖上初晴后雨等。叶绍翁叶绍翁，南宋诗人,字嗣宗，号靖逸，他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。主要作品：游园不值嘉兴界四朝闻见录等。认真听范读，圈出你认为难理解的词语，再思考：三首古诗分别描写了秋天的哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？古诗1 听课文朗读古诗2古诗3径

3、斜赠刘残jnjngxiznzngli cncnyu犹o傲j jn n君chchn ng橙j j橘tio挑我会认斜加一加：余+斗=斜橙加一加：木+登=橙组词：倾斜组词：橙子识字方法赠把东西无代价地送给别人。挑tio造句：现在，我们应该好好学习，将来能够迎接更 大的挑战。（挑战）（挑水）tio造句：大山里的人们需要去很远的地方挑水喝。多音字寒寒 径径 斜斜 霜霜 赠赠 刘刘 盖盖菊菊 残残 君君 橙橙 送送 挑挑我会写寒寒hnhn组词：寒冷 寒假 严寒造句：天气十分寒冷，孩子们却仍在院子里玩耍。这里是三横，别少写易错字菊菊j j组词：菊花 野菊 秋菊造句：奶奶养得黄.色菊花开得非常漂亮。这里是一点

4、，别写成捺 山山行行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。词意寒山：深秋时节的山。石径：用石板铺成的小路。斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。白云生处：生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。问题：1.作者在这两句诗中描写了哪些景物？诗人描写了怎样的景象？山径 寒山人家 不能。“生”字很形象，它能表现出白云升腾、缭绕和飘浮的动态美感，并能说明山很高；而“深”字只能表现白云的浓度，效果不佳。2.诗句中的“生”字能换成“深”吗？远上寒山石径斜，白云生处有人家远上寒山石径斜，白云生处有人家。【诗意】在深秋时节的山

5、上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。词意坐：因为。枫林晚：傍晚时候的枫树林。霜叶：被秋霜打过的枫叶。红于：比红。问题：1.作者在停车后看到了怎样的景象？体会作者的思想感情枫树林 霜叶对比。诗人用“霜叶”与“二月花”进行对比，突出了霜叶的红，展现了深秋枫林的生机盎然。表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的思想感情。2.这句诗运用了什么写作手法？突出了什么？表达了诗人怎样的感情？停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【诗意】不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，

6、比二月里的鲜花还要红艳。同学们，这是一首描写秋天景象的著名诗词，诗人借此来抒发自己的感情。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。一、给下面的多音字注音组词斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。诗人描写了怎样的景象？有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写山行。作者在停车后看到了怎样的景象？主要作品：游园不值嘉兴界四朝闻见录等。“生”字很形象，它能表现出白云升腾、缭绕和飘浮的动态美感，并能说明山很高；主要作品：阿房宫赋江南春泊秦淮过华清宫等。主要作品：水调歌头题西林壁饮湖上初晴后雨等。苏轼(10371101)：宋代文学家、书画家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。

7、【诗意】不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。作者在这两句诗中描写了哪些景物？山行是_诗人_写的，描绘的是一幅由_、_、_、_等构成的山林秋色.一、给下面的多音字注音组词诗人描写了怎样的景象？停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。主要作品：游园不值嘉兴界四朝闻见录等。山行是_诗人_写的，描绘的是一幅由_、_、_、_等构成的山林秋色.诗人用“霜叶”与“二月花”进行对比，突出了霜叶的红，展现了深秋枫林的生机盎然。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。山行是_诗人_写的，描绘的是一幅由_、_、_、_等构成的山林秋色.远景寒山 石径山行山行色彩鲜明色彩鲜明生机盎然

8、生机盎然白云 人家近景枫林霜叶板书设计山行山行通过描写行车路途中通过描写行车路途中的深秋山林景象，表达了诗人的深秋山林景象，表达了诗人对秋天的热爱之情。对秋天的热爱之情。组词：寒冷 寒假 严寒造句：现在，我们应该好好学习，将来能够迎接更 大的挑战。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。石径：用石板铺成的小路。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。作者在停车后看到了怎样的景象？诗句中的“生”字能换成“深”吗？作者在停车后看到了怎样的景象？在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。统编版语文三年级（上）叶绍翁，南宋诗人,字嗣宗，号靖逸，他是江湖派诗人，诗以七言绝句最

9、佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。主要作品：水调歌头题西林壁饮湖上初晴后雨等。山行是_诗人_写的，描绘的是一幅由_、_、_、_等构成的山林秋色.诗人用“霜叶”与“二月花”进行对比，突出了霜叶的红，展现了深秋枫林的生机盎然。有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写山行。组词：菊花 野菊 秋菊主要作品：游园不值嘉兴界四朝闻见录等。【诗意】不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。认真听范读，圈出你认为难理解的词语，再思考：三首古诗分别描写了秋天的哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？主要作品：阿房宫赋江南春泊秦淮过华清宫等。山行是_诗人_写的，描绘的是一幅由_、_、_、_等构成的山林秋色.石径：用石板铺成的小路。诗人用“霜叶”与“二月花”进行对比，突出了霜叶的红，展现了深秋枫林的生机盎然。山行是_诗人_写的，描绘的是一幅由_、_、_、_等构成的山林秋色.一、给下面的多音字注音组词挑（tio）（xng）（tio）行（hng）挑担挑战行人银行二、根据诗文填空。山行是_诗人_写的，描绘的是一幅由_、_、_、_等构成的山林秋色.图，表达了诗人对秋天的喜爱之情。唐代杜牧寒山石径白云枫林