人教部编版三年级上册花的学校课件.pptx

1、助读资料助读资料 花卉由于长期适应原产地的气候环境，形花卉由于长期适应原产地的气候环境，形成成了不同的了不同的生物学特性。不同花卉，开花的季节和时间也各不相同。生物学特性。不同花卉，开花的季节和时间也各不相同。因而有十二个月因而有十二个月花相歌花相歌：一月水仙着素装：一月水仙着素装，二月梅花二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜

2、黄，十二月茶花遍山岗。黄，十二月茶花遍山岗。同学们，你同学们，你们知道花相歌的们知道花相歌的由来吗？由来吗？课课文内容向我们展现了一幅雨中花儿盛放的图景：这时花孩子们便穿了文内容向我们展现了一幅雨中花儿盛放的图景：这时花孩子们便穿了紫的紫的、黄的黄的、白的白的衣衣裳，冲了出来。裳，冲了出来。同学们，下面同学们，下面让我们一起来看看让我们一起来看看美丽的花儿吧！美丽的花儿吧！会认字会认字裳shn衣 裳 会写会写字字组词组词落叶落叶 落下落下造句造句秋天树上的叶子纷纷落下。书写书写“氵氵”要写在要写在“艹艹”下边，各下边，各字上边是字上边是“夂夂”不是不是“攵攵”，横撇是一笔。横撇是一笔。luhu

3、n组词组词荒野荒野 荒凉荒凉造句造句这座小岛荒无人烟，空荡荡的。书写书写中间中间“亡亡”字要扁小、竖折不字要扁小、竖折不要写成撇折，下边儿字中间有要写成撇折，下边儿字中间有一竖。一竖。dw组词组词口笛口笛 笛子笛子造句造句小明学会了吹口笛。书写书写竹字头要扁，由字左右两边的竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。竖稍向里收，中竖上边出头。组词组词跳舞跳舞 舞蹈舞蹈造句造句学校每年都会举办一场舞蹈比赛。书写书写上边中间是一横四竖，下边一上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。横最长，倒数第二笔是撇折。kunf组词组词 狂风狂风 欣喜若狂欣喜若狂 造句造句狂风把树叶吹落了。

4、组词组词 惩罚惩罚 罚站罚站 造句造句坏人终将会得到应有的惩罚。jih组词组词 放假放假 暑假暑假 造句造句元旦我们放假了。组词组词 互相互相 互动互动 造句造句同学之间要互相学习，互相帮助。su组词组词住所住所 所以所以造句造句我和小明在同一所学校上学。书写书写左右两边的首撇都要短、平，左右两边的首撇都要短、平，下边一撇是竖撇、要长，左边下边一撇是竖撇、要长，左边里面是扁框。里面是扁框。组词组词足够足够 能够能够造句造句我能够自己到达山顶。书写书写左扁右长，右边两个夕字上下左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。排列，最下边的撇要长。uci组词组词 猜谜语猜谜语 猜出猜出 造句造句我

5、很喜欢和朋友们玩猜谜语。组词组词 表扬表扬 飘扬飘扬 造句造句小明因为书写整齐得到了老师的表扬。ynb组词组词手臂手臂 臂膀臂膀造句造句小明的双臂力量非常大。书写书写上宽下窄，辟字左上边是尸字、上宽下窄，辟字左上边是尸字、上边没点，辛字中间一横最长，上边没点，辛字中间一横最长，月字要窄。月字要窄。ji(假如)(假装)ji(放假)(假期)假假练习：一锤定音练习：一锤定音。1.这颗钻石是假(ji ji)的。2.小丽说她暑假(ji ji)要和爸爸妈妈一起出去旅游。落落lu(落魄)lo(落枕)l(丢三落四)角角ju(角色)(角斗)jio(直角)(墙角)荒野荒野狂欢狂欢碰触碰触扬起扬起润湿润湿u 高举，

6、卷起。高举，卷起。u 荒凉的野外。荒凉的野外。u 潮湿潮湿;湿润。湿润。u 接触、碰撞。接触、碰撞。u 纵情欢乐。纵情欢乐。词语解释词语解释试着将词语和它对应的意思连起来吧。反义词：反义词：湿润湿润 落下落下 急急忙忙急急忙忙练习：选词填空。练习：选词填空。.北方的冬天很()，夏天很()。(干燥 湿润).接到紧急通知后，他()地赶到办公室，处理完事情后才()地走出来。(急急忙忙 从从容容)近、反义词近、反义词干燥干燥升起升起从从容容从从容容近义词：近义词：湿润湿润 知道知道 突然突然 碰触碰触 急急忙忙急急忙忙潮湿潮湿接触接触匆匆忙忙匆匆忙忙忽然忽然了解了解干燥干燥湿润湿润急急忙忙急急忙忙从从

7、容容从从容容积累词语积累词语AABB式词语：急急忙忙 挨挨挤挤 安安静静层层叠叠 断断续续 端端正正地地道道 匆匆忙忙 高高兴兴听听写写听听写写 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写词语点我听写词语2.根据课文内容填空。课文以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校。整首诗充满了对大自然的_之情，同时也流露出浓浓的_。初读感知初读感知1.通读全文,你是怎样理解课文题目的?喜爱喜爱母爱亲情母爱亲情 学校是孩子们聚集的地方学校是孩子们聚集的地方,课文题目运用了比喻的修辞课文题目运用了比喻的修辞手法手法,把花的聚集把花的聚集比作了学校。比作了学校。点我听点我听课文

8、朗读课文朗读ji(放假)(假期)上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。(急急忙忙 从从容容)()()()()“氵”要写在“艹”下边，各字上边是“夂”不是“攵”，横撇是一笔。因而有十二个月花相歌：一月水仙着素装，二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黄，十二月茶花遍山岗。第三部分（第79自然段）：写花孩子们急急忙忙地回家，投入妈.这两句话运用反问的修辞手法，写了作者对花的去向的一种猜测。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ju(

9、角色)(角斗)小丽说她暑假(ji ji)要和爸爸妈妈一起出去旅游。竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。思路提示：“雨一来，他们便放假了。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？因而有十二个月花相歌：一月水仙着素装，二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黄，十二月茶花遍山岗。鸟儿唱着欢快的歌儿仿佛在迎接春天的到来。参考答案：清风一吹，他们便随风跳舞。鸟儿唱着欢快的歌儿仿佛在迎接春天的

10、到来。想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。诗人用儿童的逻辑，通俗的语言，欢快的格调，描绘出孩子们的奇思妙想，进而说明花的学校的特点。蚂蚁在地上爬，我们可以想象成蚂蚁在悠闲地散步；急急忙忙我和小明在同一所学校上学。第三部分（第79自然段）：写花孩子们急急忙忙地回家，投入妈.段落划分段落划分 第一部分（第1、2自然段）：描写了花的出现。第二部分（第36 6自然段）：写作者想象中的花的生活。第三部分（第79自然段）：写花孩子们急急忙忙地回家，投入妈.妈.的怀抱。课文解读课文解读 读完课文之后，你觉得作者是怎样生动形象的描写花孩子的？1.阵雨来临时 于是，一群一群的花从无

11、人知道的地方突然于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑跑出来出来，在绿草上，在绿草上跳舞跳舞、狂欢狂欢。这句话运用拟人的修辞手法，写出了花儿们的快乐。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。有了雨的滋润，花朵才能自.由自在的生长、开放。2.作者的想象 妈妈，我真的觉得那些花朵是在妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下地下的学校里的学校里上学。上学。通过“我”的想象，引出了花的学校。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的他们的老师是要罚他们站墙角的。诗人用儿童的逻辑，通俗的语言，欢快的格调，描绘出孩子们的奇思妙

12、想，进而说明花的学校的特点。你可知道，妈妈，你可知道，妈妈，他他们的家是在天上，在星星们的家是在天上，在星星所住的地方。所住的地方。作者运用丰富的想象写出了花儿的家所在的地方。3.花孩子回家 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你你不知道他们为什么那样急急忙忙吗不知道他们为什么那样急急忙忙吗？这两句话运用反问的修辞手法，写了作者对花的去向的一种猜测。试想，作者为什么说花儿的家在天上？花孩子跳舞、狂欢花的学校花的学校板书设计板书设计美丽美丽可爱可爱活波活波调皮调皮写作手法写作手法 【拟人拟人】当雷云在当雷云在天上轰响天上轰响，六月的，六月的阵雨落下阵雨落下的

13、时候，湿润的东的时候，湿润的东风风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口哨吹着口哨。于是，一群一群的花从无人知道。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然的地方突然跑出来跑出来，在绿草上，在绿草上跳舞、狂欢跳舞、狂欢。学习运用拟人的修辞手法学习运用拟人的修辞手法 这句话运用拟人的修辞手法，把“东风”和“一群一群的花”赋予人性，生动形象的表现出大自然的美丽景色，表达了作者内心的童真童趣。同时，阵雨和花的“跳舞、狂欢”的对比，也衬托出花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。【举例举例】1.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。2.几只燕子在

14、柳梢欢快地唱着歌，勤劳的蜜蜂在花丛中行色匆匆地穿来穿去，大大小小的花儿争先恐后地开放了，小蚂蚁们在花草间爬来爬去悠闲地欣赏着这撩人的春景。随堂小练随堂小练1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。tio w hun yun ci m yn b ()()()()跳跳 舞舞扬扬 臂臂荒荒 原原猜猜 谜谜2.2.根据要求写句子。根据要求写句子。(1)(1)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着打手。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着打手。(仿写拟人句仿写拟人句)(2)(2)你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？(改为陈述句改为陈述句)鸟儿唱

15、着欢快的歌儿仿佛在迎接春天的到来。鸟儿唱着欢快的歌儿仿佛在迎接春天的到来。你知道他们为什么那样急急忙忙。你知道他们为什么那样急急忙忙。课后习题参考答案课后习题参考答案l 朗读课文，想象花朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢在绿草上跳舞、狂欢”的情景。的情景。思思路提示：路提示：朗读这篇课文时，要用一颗善于发现的心，把作朗读这篇课文时，要用一颗善于发现的心，把作者描写的花的学校用欢快的语调来。者描写的花的学校用欢快的语调来。课文中出现的课文中出现的“突然、跳舞、狂欢突然、跳舞、狂欢”这些词语重读，读这些词语重读，读3 3、4 4、5 5自然段时语气舒缓，第自然段语速要稍快些，语调上扬，读出自然段

16、时语气舒缓，第自然段语速要稍快些，语调上扬，读出欢喜的心情。欢喜的心情。l 读课文的时候读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗你注意到下面加点的部分了吗?思思路提示：路提示：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着笛。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着笛。”“”“树树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。雷云拍着大手。”这两个句子都是拟人句，把风、树枝、绿叶、雷云都比作人，赋予这两个句子都是拟人句，把风、树枝、绿叶、雷云都比作人，赋予它们人的生命。它们人的生命。课文内容向我们展现了一幅雨中花儿盛放的图景：这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳

17、，冲了出来。学校每年都会举办一场舞蹈比赛。急急忙忙小丽说她暑假(ji ji)要和爸爸妈妈一起出去旅游。“拍着大手”是指雷云发出轰隆隆的声音。”这两个句子都是拟人句，把风、树枝、绿叶、雷云都比作人，赋予它们人的生命。所谓共性，就是事物和人相似的言行、思想。反义词：湿润 落下思路提示：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着笛。第二步，添加感情，写活事物，要带着喜爱的情感来写这个事物。层层叠叠 断断续续 端端正正急急忙忙我们在写作时，运用拟人的修辞手法：第一步,分析事物,寻找共性。地地道道 匆匆忙忙 高高兴兴ji(放假)(假期)通读全文,你是怎样理解课文题目的?因而有十二个月花相歌：一月水仙着素装，二月

18、梅花笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黄，十二月茶花遍山岗。“拍着大手”是指雷云发出轰隆隆的声音。雨一来，他们便放假了。竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。(仿写拟人句)鸟儿唱着欢快的歌儿仿佛在迎接春天的到来。地地道道 匆匆忙忙 高高兴兴”这是一个拟人句，也是一个运用关联词语的句子。蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。参考答案参考答案：这两个句子都是拟人句，把风、树枝、绿叶、：这两个句子都是拟人句，把风、树枝、绿叶、雷云比作人，让这些事物都拥有了生命。雷云比作人，让这些事

19、物都拥有了生命。“走过荒野走过荒野”是指风是指风过；过；“吹着口笛吹着口笛”是指风吹过发出尖厉声的音；是指风吹过发出尖厉声的音；“互相碰触互相碰触”指树叶摇曳；指树叶摇曳；“拍着大手拍着大手”是指雷云发出轰隆隆的声音。是指雷云发出轰隆隆的声音。l“雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如照样子写一写，如“清风一吹，他们清风一吹，他们”“”“蝴蝶一来，蝴蝶一来，他们他们”。思路提示：思路提示：“雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。”这是一个拟人句，也是这是一个拟人句，也是一个运用关联词语的句子。一个运用关联词语的句子。“一一便便”这是一个表示条件关系这是一个表示条件关系的关联词语。的关联词语。参考答案：参考答案：清风一吹，他们便随风跳舞。蝴蝶一来，他们便绽开清风一吹，他们便随风跳舞。蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。了笑脸。课后作业课后作业 1.轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。2.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。