1、表现人物精神七年级下册第一单元学习任务群设计年级下册第一单元的人文主题是“群星闪耀”，选编了邓稼先说和做记闻一多先生言行片段回忆鲁迅先生孙权劝学四篇课文。前两篇课文侧重训练选择典型事例表现人物精神品质；后三篇课文侧重训练通过对人物言行的细节描写来表现人物精神品质。学习重点包括：1.在通览课文了解大意的基础上，把握关键词句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；2.结合人物的生平及所处时代，通过细节描写，把握人物的个性特征，理解作者寄寓的思想感情。3.学习观察身边的某个人，发现他身上的闪光点，借助其语言和行为表现其精神品格。本单元的设计思路是：1.通过课文，借助助学表格整体感内容，梳理典型
2、事件和令人印象深刻的生活场景；概括人物精神品质。2.进行合作学习，通过研读单篇或多篇组合，对不同的话题进行探究式学习，分享探究成果。3.在学习过程中梳理和积累基础知识，学习梳理和积累方法。4.在学习过程中训练表达能力，运用写作方法，写一篇记人的文章。单元大主题：表现人物精神单元学习目标：1.梳理和积累相关的语文知识和语言现象。2.学习概括人物精神品质；学习选择典型事例表现人物精神；学习借助人物肖像、语言、行为、神态的描写表现人物精神；学习观察和表现普通人的精神品质。3.训练结合时代背景和人物处境，多角度、多侧面理解不同人物的精神品质，提升思辨能力；通过对比阅读和细节分析来提升比较和分析能力。4
3、.感受优秀人物对自己、他人、国家的态度，学习他们的优秀品质。单元学习任务单：任务一：感受人物精神品质任务二：学习描写人物方法任务三：梳理积累基础知识任务四：学习描写身边人物“任务一”的核心是整体感知课文内容，借助表格，梳理课文内容。预设3课时，设计以下学习活动：活动一：通读四篇课文，完成助学表格活动二：小组交流表格，形成合作成果活动三：展示学习成果，相互论证点评“任务二”的核心是研读课文，运用对比和分析等方法，梳理写人的方法。预设3课时，设计以下学习活动：活动一：比较分析课文选材，完成助学表单活动二：分享讨论研读成果，总结选材方法活动三：比较分析描写方法，完成助学表单活动四：分享讨论研读成果，总结描写方法“任务三”的核心是梳理与积累，梳理的对象分为语文知识和语言现象两类。语文知识包括阅读与写作的相关知识与方法，语言现象包括生字、雅词、美句以及文言现象。预设2课时，设计以下活动：活动一：梳理本单元的语文知识活动二：积累与测评活动三：梳理本单元的语言现象活动四：积累与测评“任务四”的核心是写作与互评，根据单元所学，结合已有认知，写一篇记人作文。预设2课时，设计以下活动：活动一：交流写作方法活动二：自主写作活动活动三：交流互评活动
