人教部编版九年级上册4《你是人间的四月天》课件47.pptx

1、 名言欣赏：名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。语文活动就是人的生命运动。林徽因林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍。百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。你是人间四月天 一句爱的赞颂雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你

2、是人间的四月天！第4课你是人间的四月天林徽因1.了解作者的相关文学常识及本文的写作背景，朗读诗歌，注意重音、节奏等。（重点）2.理解含义深刻的句子，整体把握诗歌的内容，把握诗歌的写作技巧。（难点）3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和意境美，接受诗歌的熏陶。（重点）学习目标学习目标 林徽因（1905-1955），福建闽县(今福州）人，出身于官宦世家。建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的文学著作包括散文

3、、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为你是人间四月天，小说九十九度中等。1955年4月1日清晨去世，年仅51岁。作者介绍作者介绍1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出了莫大的贡献。参与天安门人民英雄纪念碑设计参与国徽设计改造传统景泰蓝风华绝代 她是一位气质美女，家庭方面的氛围造就了她的书香气质，诗歌方面的才能造就了她的温情内涵。“沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城”形容她太俗气，“云想衣裳花想容”则太娇气。风华绝代 她是一位美女，美得清冷，美的没有丝毫的瑕疵，干干净净，清清爽爽。林徽因美，

4、就如她自己的诗歌：你是人间四月天。文学作品文学作品文学成就文学成就 她的文学作品主要有谁爱这不息的变幻笑清原一天激昂昼梦、瞑想等诗篇几十首；话剧梅真同他们；短篇小说窘九十九度中等；散文窗子以外、一片阳光等。林徽因在从事建筑科学研究之馀，也开始从事文学创作。1931年4月，她的第一首诗谁爱这不息的变幻以“徽音”为笔名，发表于诗刊第二期。以后几年中，又在诗刊、新月、北斗、天津大公报、文学杂志等，先后发表了几十篇作品。大部分是诗歌，也有散文、小说、戏剧和文学评论。她的诗多数是以个人情绪的起伏和波澜为主题，探索生活和爱的哲理。诗句委婉柔丽，韵律自然，受到文学界和广大读者的赞赏，奠定了她作为诗人的地位。

5、当时，她曾应聘为北平女子文理学院外语系讲授英国文学课。背景介绍 你是人间的四月天是林徽因的经典诗作，最初发表于学文一卷一期（19341934年4 4月5 5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”徐志摩梁从诫文体知识文体知识新月派新月派 源于新月社，是现代新诗史上一个重要源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社的诗歌流派。新月社19231923年以聚餐会形式形年以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐

6、志摩、梁启成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。超、林徽因、闻一多等。19251925年由徐志摩编年由徐志摩编辑辑晨报副刊晨报副刊，增辟，增辟诗镌诗镌剧刊剧刊，提倡现代格律诗和国剧运动。提倡现代格律诗和国剧运动。19271927年春在上年春在上海创办新月书店，次年又创办海创办新月书店，次年又创办新月新月月刊，月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为文学流派，被称为“新月派新月派”。新月派不满。新月派不满于于“五四五四”以后以后“自由诗人自由诗人”忽视诗艺的作忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益风，提倡

7、新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在的尝试。后来闻一多在诗的格律诗的格律中明确中明确提出了提出了“三美三美”主张，即主张，即“音乐美、绘画美、音乐美、绘画美、建筑美建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。，为新格律学派奠定了理论基础。（1 1）字音）字音生难字词生难字词娉婷()(）鲜妍(）冠冕()()呢喃()()轻灵()()柔嫩()()（2 2）词义）词义(1)(1)娉婷:(2)(2)鲜妍：(3)(3)冠冕：(4)(4)呢喃：pngpngting ting ynyngungunminminnnnnnnqngqnglnglng rurunnnn 用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人

8、。鲜艳。这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽、后来专指帝王的礼帽。象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。你是人间的四月天你是人间的四月天作者的儿子。春天的盛季。将“你”比作“四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。整体感知整体感知朗读诗歌，概括其每一节的内容。整体感知整体感知第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。第二节：爱如四月天里的柔和恬静。第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的 激越与豪迈。第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四

9、面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。诗歌讲解诗歌讲解 将_拟人化，_在春的光艳中变幻交舞。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。找出拟人句“笑响”“笑响”“点亮”是动词，化静为动，由声音的“笑响”导向画面的“光艳”，在通感中，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景。有着怎样的表达效果？我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响笑响点亮点亮了四面风；轻灵了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨点洒在花前。生动形象地写出“

10、你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活的气息，表达了诗人由衷的喜悦之情。找出本体和喻体，并分析作者所表达的感情。本体喻体深层探究 领悟情感诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？交流点拨：交流点拨：本诗中第本诗中第1 1行和最后一行重复，行和最后一行重复，首尾照应首尾照应，有一种，有一种循环循环往复之感往复之感。第。第1 1行中诗人直接提出行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天我说你是人间的四月天”这个这个主题，但主题，但“我说我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直

11、接肯定地说一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月你是人间的四月天天”，使用重复，再次表明主题。，使用重复，再次表明主题。画出表示颜色的词，说说它们带给你的画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？阅读感受是怎样的？明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？答：十二个“你”字，既突出了主题，又产生了回环往复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次出现都能够突出“我”的指向，使主题更加突出。诗歌讲究韵律，“你”字在诗

12、歌中重复出现，能够收到回环往复的韵律感。这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。疑难突破疑难突破“四月天”有哪些特征？答：（1）光艳轻灵。“笑响”点亮风，春的光艳与轻灵“交舞着变”，突出四月的轻灵多变。（2）柔和恬静。“云烟”柔和又朦胧四月的静态；吹着的“风”、闪动的“星子”、洒在花前的“雨”四月的动态，突出了四月的恬静安宁。（3）鲜妍庄严。“花”轻、娉婷且鲜妍，令人艳羡；“月圆”天真、庄严，显出四月的深刻与厚重。（4）新鲜柔嫩。“鹅黄”“新鲜”“绿”“白”突出四月的绚丽与生机。（5）融暖缠绵。眼中是“花开”的树；耳内是燕子的“呢喃”；心里是“爱”“暖”与“希望”，突出四月的缠绵。主旨归纳主旨

13、归纳 诗歌诗歌借物抒情借物抒情，诗人借四月天的甜，诗人借四月天的甜美、情思、快乐和梦想，展现爱之深、美、情思、快乐和梦想，展现爱之深、情之切、意之密，进而表达了对希望和情之切、意之密，进而表达了对希望和新生的喜悦和赞美。新生的喜悦和赞美。1.建筑美。这首诗共五节，每节有三句话，句子长短错落，在形式上和谐、匀整，给人一种建筑美。写作方法写作方法人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件 你是人间的四月天共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是

14、传统意义上的“豆腐块”式的美，而是 一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件2.音乐美。主要体现在句式和韵律上。例如，在句式上，从“你是”变成“你是”再到“你是”，虽然变动不大，但避免了形式上的呆板；在韵律上，诗歌押“an”韵，且“你”字反复出现，有一种独特的音乐美。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件 你是人间的四月天历来最为人称道

15、的便是它浓郁的节奏音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且在这首诗中，时任故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主的放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件3.绘画美。诗歌运用了“云烟”“星子”“百花”“月圆”“燕”等意象，让读者联想成一幅诗意的画面。读者似乎可以看到云烟星语图、月夜花开图、花开燕语图等优美的画面，这样的画面将情与景交融起来，更好地表现出诗人的情感。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课

16、课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件 诗的绘画美则是通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象表现得一览无余。“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件 林徽因的诗多数表现个人情绪的

17、起伏变化、展现深邃复杂的内心世界，是诗歌的主题。诗人借此探索生活的真谛、抒写爱情的哲思。这种情感尽管只是一己的悲欢离合，甚至有时还有些低沉，但它是那样的真挚、纯净，以至多年以后，仍然能够穿越历史的烟云，令人怦然心动。阅读赏析阅读赏析人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件（一）巧妙地意象捕捉 林徽因善于巧妙地捕捉意象，表达细腻的思想感情，流露出轻柔灵秀、清丽雅致之美。她写爱，居然用“人间四月天”来形容，真可谓匠心独运。人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟啼

18、鸣。毫不夸张的说，人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无遗。因此，用四月天来写爱，最为妥帖，也最为真挚感人。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件（二）动静结合，风光自然 为了突出表现四月天特有的恬静，本诗的意象动静结合，风光自然。所谓“云烟”，柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则呈现出一种爱的动态之美。这种爱简直融含了所有的物态之美，说明爱的确是无处不在、无时不有的。人教部编版九年级上册4你是人间的四

19、月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件（三）内容的纯净 四月的景是完全可以感知的：视觉上有“一树一树的花开”；听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的“暖”。诗人再也无法走出这爱的空间，因为这里就是她的“希望”，有着她的爱得缠绵。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件课堂小结课堂小结 林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修

20、饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件结构图示结构图示你是人间的四月天一句爱的赞颂第一节：爱如四月天里的光艳轻灵第二节：爱如四月天里的柔和恬静第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩第五节：爱如四月天里的柔暖缠绵对孩子的喜爱生命的希望与活力人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公

21、开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件1.根据拼音写汉字。那轻，那pngtng ，你是，鲜yn /百花的冠min 你di 着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。课堂小练课堂小练答案：娉婷 妍 冕 戴人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件2.下列诗句中有错别字的一项是（）A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。C.水光浮动着你梦期待中白莲。D.你是一树一树的花开，是燕/在梁

22、间呢喃。答案：B【点拨】撒洒。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件3.关于你是人间的四月天的分析不正确的一项是（）A.主标题“你是人间的四月天”运用比喻的修辞手法，将“你”比作“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞美，新颖别致，富有韵味，能够引起读者的阅读兴趣。B.这首诗共五节，每节有三行，句子匀整而和谐，给人一种建筑美。C.诗中“你”字出现了十次，既便于诗人直接抒情，使主题更加突出，又产生了回环往复的效果。D.诗歌借景抒情，借温暖明媚、充满生机与希望的四月天，展现爱之深、情

23、之切、意之密，表达了诗人对爱的赞颂。答案：C【点拨】诗中“你”字出现了十二次。人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件通过本课学通过本课学习，你收获习，你收获了什么？了什么？人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件课后作业：课后作业：1.1.熟读课文，进一熟读课文，进一步加深理解步加深理解2.2.完成同步练习题完成同步练习题人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版九年级上册4你是人间的四月天课件47-优秀课件公开课课件配套课件