人教部编版九年级上学期第三单元《湖心亭看雪》课件.pptx

1、学习文言文三步阶梯法：学习文言文三步阶梯法：感受感受听读美文听读美文理解理解通读美文通读美文领悟领悟悟读美文悟读美文感受感受听读美文听读美文湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯（崇祯（）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（）定矣，）定矣，余拏（余拏（）一小舟，拥毳（）一小舟，拥毳（）衣炉火，独往湖心）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（亭看雪。雾凇（）沆砀（）沆砀（），），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕（）、湖心亭一点、与余舟一芥（）、湖心亭一点、与余舟一芥（）

2、，舟中），舟中人两三粒而已。人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡（到亭上，有两人铺毡（）对坐，一童子烧）对坐，一童子烧酒炉正沸（酒炉正沸（）。见余，大喜曰：）。见余，大喜曰：“湖中焉得更湖中焉得更（）有此人！）有此人！”拉余同饮。余强（拉余同饮。余强（）饮三）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃（子喃喃（）曰：）曰：“莫说相公痴，更有痴似相公莫说相公痴，更有痴似相公者！者！”chch ng zhng zh n ng g ngngn ncucu w w s s ngngh hng dng dngnghnjiji zhzh n nf f

3、 i ig g ngngqiqi ngngn n n n感受感受自由朗读自由朗读理解理解通读美文通读美文课前自主学习，以小组为单课前自主学习，以小组为单位提出问题，全班共同讨论。位提出问题，全班共同讨论。湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒一痕、湖心

4、亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。正沸。见余，大喜曰：见余，大喜曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人！人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。拉余同饮。余强饮三大白而别。问其问其姓氏，是金陵人，客此。姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”崇祯五年十二崇祯五年十二月，余住西湖。月，余住西湖。我能译得好！我能译得好！.崇 祯 五 年 十崇 祯 五 年 十二 月，我 住二 月，我 住在西湖。在西湖。大雪三日，湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

5、中人鸟声俱绝。我能译得好！我能译得好！.接连下了三天接连下了三天的大雪，湖中的大雪，湖中行人、飞鸟的行人、飞鸟的声音都消失了。声音都消失了。是日更定矣，余是日更定矣，余挐挐一小舟，拥毳一小舟，拥毳衣炉火，独往湖衣炉火，独往湖心亭看雪。心亭看雪。.我能译得好！我能译得好！这一天晚上初更这一天晚上初更时，我划着一叶时，我划着一叶扁舟，裹着裘皮扁舟，裹着裘皮衣服、围着火炉，衣服、围着火炉，独自前往湖心亭独自前往湖心亭看雪。看雪。雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与云与山与水，与云与山与水，上下一白。上下一白。.冰花周围弥漫着冰花周围弥漫着白汽，天与云与白汽，天与云与山与水，浑然一山与水，浑然一体，白茫茫一片。

6、体，白茫茫一片。.我能译得好！我能译得好！雾凇沆砀：冰花周围雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。弥漫着白汽。一：全一：全湖上影子，惟长湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭堤一痕、湖心亭一点、与余舟一一点、与余舟一芥、舟中人两三芥、舟中人两三粒而已。粒而已。湖上（比较清晰的）湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三小舟，舟中的两三粒人影罢了粒人影罢了。.我能译得好！我能译得好！我能译得好！我能译得好！到亭上，有两到亭上，有两人铺毡对坐，人铺毡对坐，一童子烧酒炉一童子烧酒炉正沸。正沸。.到了

7、亭子上，看见到了亭子上，看见有两个人已铺好了有两个人已铺好了毡子，相对而坐，毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。里的酒烧得滚沸。我能译得好！我能译得好！见余，大喜曰：见余，大喜曰：“湖中焉得更湖中焉得更有此人？有此人？”.（他们）看见我，（他们）看见我，非常高兴地说：非常高兴地说：“在湖中怎么还能在湖中怎么还能碰上（您）这样碰上（您）这样（有闲情雅致）的（有闲情雅致）的人呢！人呢！”我能译得好！我能译得好！拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白余强饮三大白而别。而别。.（他们）拉着我一（他们）拉着我一同饮酒。我尽力饮同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后了三大杯，然后（和他们）道

8、别了。（和他们）道别了。强：尽力。强：尽力。三大白：三大杯酒。三大白：三大杯酒。白：古人罚酒时用白：古人罚酒时用的酒杯。的酒杯。我能译得好！我能译得好！问其姓氏，是问其姓氏，是金陵人，客此。金陵人，客此。.（我）问他们的姓（我）问他们的姓氏，得知他们是金氏，得知他们是金陵人，在此地客居。陵人，在此地客居。客：客居客：客居一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次

9、工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明

10、（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆电力的应用2、交通馆内燃机和新的交通工具3、化学馆化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家爱迪生，下面我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。我能译得好！我能译得好！及下船，舟子喃及下船，舟子喃喃曰：喃曰：“莫说相莫说相公痴，更有痴似公痴，更有痴似相公者。相公者。”等到（回来时）等到（回来时）下了船，船夫下了船，船夫嘟哝道：

11、嘟哝道：“不不要说相公您痴，要说相公您痴，还有像您一样还有像您一样痴的人呢！痴的人呢！”.湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒

12、炉正沸。正沸。见余，大喜曰：见余，大喜曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人！人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。拉余同饮。余强饮三大白而别。问其问其姓氏，是金陵人，客此。姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”请从文章中找出一个请从文章中找出一个字来准确评价张岱？字来准确评价张岱？领悟领悟悟读美文悟读美文如何理解如何理解“痴痴”？张岱的张岱的“痴痴”表现在哪里？表现在哪里？小组合作学习小组合作学习人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件咬文嚼字品痴行咬文嚼字品痴行 崇

13、祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。更定独天气天气状况状况时间时间独自独自一人一人人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件身临其境赏痴景身临其境赏痴景这雪景独特在哪里？这雪景独特在哪里？人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件雾凇雾凇(w sng)(w sng)俗称树挂，是在严俗称树挂，是在严寒季节里，空气中寒季节里，空气中过于饱和的水气遇过于饱和的水气遇冷凝华而成，是非冷凝华而成，是非常难得的自然奇观。常

14、难得的自然奇观。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件雾凇非冰非雪，呈完雾凇非冰非雪，呈完全不透明的白色全不透明的白色,轻盈洁白，附着在轻盈洁白，附着在树木物体上，宛如树木物体上，宛如琼树银花琼树银花,清秀雅清秀雅致。致。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件身临其境赏痴景身临其境赏痴景“与与”字写出了天、云、山、水连成一字写出了天、云、山、水连成一片，浑然一体，白茫茫一片的景象片，浑然一体，白茫茫一片的景象。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课

15、件身临其境赏痴景身临其境赏痴景用用“一痕、一点、一芥、两三粒一痕、一点、一芥、两三粒”这些量这些量词来表现大雪覆盖下的天地苍茫之景。词来表现大雪覆盖下的天地苍茫之景。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件文画结合诵痴景文画结合诵痴景人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件白描白描文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，“一白、一白、一痕、一点、一芥、两三粒一痕、一点、一芥、两三粒”，高度抽象、概，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，括，寥寥几笔就勾勒出

16、一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。宛如中国画的写意山水。抓住事物特征，以质朴抓住事物特征，以质朴的文字寥寥几笔勾勒出的文字寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。事物形象的描写方法。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件问其姓氏，是问其姓氏，是金陵金陵人，客此人，客此。“金陵金陵”，就是现在的南京，明朝开国，就是现在的南京，明朝开国之初的五十三年建都在南京。迁都北京之初的五十三年建都在南京。迁都北京后，南京成为明朝的留都。后，南京成为明朝的留都。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件张岱的前

17、半生为纨绔张岱的前半生为纨绔子弟阶段，子弟阶段，“极爱繁极爱繁华。好精舍，好鲜衣，华。好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好美食，好骏马，好梨园，好古董，好梨园，好古董，好花鸟。好花鸟。”张岱的后半生，国亡家张岱的后半生，国亡家败。清兵南下后，明朝败。清兵南下后，明朝灭亡。他灭亡。他“披发入山披发入山”，以自己的行动表达对清以自己的行动表达对清统治者的不满与抗议，统治者的不满与抗议，尽管粗衣淡食，甚至到尽管粗衣淡食，甚至到了了“断炊断炊”地步，仍不地步，仍不悔其志。悔其志。在他心中，明朝的灭亡，在他心中，明朝的灭亡，不是普通的改朝换代，不是普通的改朝换代，而是一个民族对另一个而是一个民族对另一个民

18、族的侵略与统治，这民族的侵略与统治，这种想法使他有了超越时种想法使他有了超越时空的孤独和无法解脱的空的孤独和无法解脱的悲哀，他不能忘却故土，悲哀，他不能忘却故土，心中奔涌着心中奔涌着强烈的民族痴情。强烈的民族痴情。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件小组拓展活动制作书签制作书签让我们穿越让我们穿越时空，与时空，与“痴人痴人”张岱进张岱进行跨时空的心灵对话吧！行跨时空的心灵对话吧！人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件课堂小结，师生共读教师寄语学张岱，做热爱自然，学张岱，做热爱自然，性情高雅的人；性情高雅的人；超张岱，做积极入世，超张岱，做积极入世，富有价值的人。富有价值的人。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件课外迁移学习运用白描手法，写一个学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求人或叙一件事，力求生动形生动形象、象、简洁传神。简洁传神。人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件人教部编版九年级上学期第三单元湖心亭看雪课件感谢指导！