人教部编版九年级下册《孔乙己》课件.ppt

1、孔乙己孔乙己学习目标学习目标1.1.理解、掌握“侍候、绰号、羼水、蘸酒”等词语，回顾小说知识点。（第一课时）2.把握小说的主要情节，了解小说的结构（第一课时）4.了解以笑写悲，体会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。（第三课时）3.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象。（第二课时）新课导入新课导入 诺贝尔文学奖得主诺贝尔文学奖得主莫言莫言先生曾说：我愿意用先生曾说：我愿意用自己所有作品来换他一个中篇小说，都换不来的！自己所有作品来换他一个中篇小说，都换不来的！他是谁呢？他就是鲁迅先生。他是谁呢？他就是鲁迅先生。鲁迅先生说，在他创作的

2、小说中，最喜欢的鲁迅先生说，在他创作的小说中，最喜欢的是孔乙己了，那么，孔乙己究竟是个什么样是孔乙己了，那么，孔乙己究竟是个什么样的人呢？今天我们一探究竟。的人呢？今天我们一探究竟。字词积累字词积累羼羼 水水 拭拭 去去 蘸蘸 酒酒 舀舀 水水 颓颓 唐唐 门门 槛槛chnchnshshzhnzhnyoyotutuknkn 鲁迅原名原名 ，浙江绍兴人。我国伟大的浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级无产阶级 。主要作品：主要作品：小说集小说集 ，；散散文文集集 ；散文诗集散文诗集 杂文集杂文集 ，译著毁灭等。译著毁灭等。走进作者文学家、思想家文学家、思想家、革命家、革命家周树人彷徨彷徨 呐喊呐喊朝花夕

3、拾朝花夕拾野草野草；二心集坟二心集坟背景资料背景资料 本文写于本文写于19181918年冬天，发表于年冬天，发表于19191919年年4 4月的月的新新青年青年，后来收入短篇小说集，后来收入短篇小说集呐喊呐喊。在当时的。在当时的文化教育领域，虽然在文化教育领域，虽然在19061906就废止了封建科举制度，就废止了封建科举制度，但但封建复古逆流仍然很猖獗封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对启发人们将其与当时现状进行对照，懂得

4、批判与取舍。照，懂得批判与取舍。这是继这是继狂人日记狂人日记后的又后的又一篇一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。文体知识回顾文体知识回顾1、什么叫小说？以刻画以刻画人物人物形象为中心，通过完整的形象为中心，通过完整的故事故事情节情节和和环境环境描写来反映社会生活的文描写来反映社会生活的文学体裁。学体裁。2、小说的三要素是什么?人物、情节、环境是小说的三要素。人物、情节、环境是小说的三要素。一部乱蓬蓬的花白的胡子”是 外貌描写，写出一个 懒惰、年老、经常受人欺凌的 孔乙己。“他们”表明是群体对个体，用“捞”而不用“考”，他们认为读个秀才很容易，而孔乙己半个秀才也

5、捞不到，显出他的无能。最初的孔乙己，站在柜台外的低层。看到了一群残忍、自私、冷漠、以践踏别人尊严为快乐的酒客。最初的孔乙己，站在柜台外的低层。思考课后题第三题，写在书上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里“他们”指嘲笑孔乙己的人由单个变为多个了，“高声”“嚷道”表明随着嘲笑人数的增多，声音也在提高。人物、情节、环境是小说的三要素。思考课后题第三题，写在书上。一个穷困潦倒、迂腐可笑、有姓无名、任人嘲讽、内心善良的“苦人”孔乙己。人物、情节、环境是小说的三要素。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？你读出了一个怎样的社会?做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒“他们”指嘲笑孔乙

6、己的人由单个变为多个了，“高声”“嚷道”表明随着嘲笑人数的增多，声音也在提高。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！小说多次写道人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。把握小说的主要情节把握小说的主要情节【序序 幕幕】【开端和发展】【开端和发展】（第（第1313段），介绍孔乙己活动的社会环境段），介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇鲁镇的咸亨酒店。的咸亨酒店。第一层第一层(第第4949段段)，写孔乙己的身份、地位、，写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。【高高 潮潮】第三层第三层(第第12131213段段

7、)，描写孔乙己的悲惨，描写孔乙己的悲惨结局。结局。第二层第二层(第第10111011段段)，描写孔乙己的不幸，描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。遭遇，是小说情节的高潮。【结结 局局】(1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪塞；(3)孔乙己为偷书挨打做辩解；(4)孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦；(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。跳读课文，说说课文叙述了孔乙己的哪些生活片段？第一环节：了解一家酒店第一环节：了解一家酒店 话题：咸亨酒店见社会话题：咸亨酒店见社会要求：请同学们快速浏览全要求：请同学

8、们快速浏览全文，根据酒店的设置和布局，文，根据酒店的设置和布局，结合相关语句，说说你读出结合相关语句，说说你读出了一个怎样的社会。了一个怎样的社会。用下面句式说话：用下面句式说话：文中的文中的 字（词、句），字（词、句），写出了写出了 ，我读出，我读出了了 的社会状况。的社会状况。以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里小说多次写道人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”小说多次写道人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。一个穷困潦倒、迂腐

9、可笑、有姓无名、任人嘲讽、内心善良的“苦人”孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。第二层(第1011段)，描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。一部乱蓬蓬的花白的胡子”是 外貌描写，写出一个 懒惰、年老、经常受人欺凌的 孔乙己。他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。舀 水 颓 唐 门 槛“一”和“都”和“所有”，表明只要孔乙己一出场，所有人“笑”的开关便同时“啪”地打开了。理解、掌握“侍候、绰号、羼水、蘸酒”等词语，回顾小说知识点。“什么清白？我前天亲眼见你

10、偷了何家的书，吊着打”。孔乙己的语言很独特，文中“满口之乎者也”“君子固穷”等是语言描写，写出了一个以读书人自居的与他人格格不入的孔乙己。等级森严，富贵者有闲有钱，贫苦者受苦受欺的社会。要求：请同学们快速浏览全文，根据酒店的设置和布局，结合相关语句，说说你读出了一个怎样的社会。文中的“踱”字，写出了长衫客走路四平八稳、步子悠闲，有闲有钱。文中的“在这严重监督之下，羼水也很为难”句子，写出酒店对短衣帮的欺压，我读出了虚伪的社会。文中的“门槛”一词，写出了门槛将酒店内外隔开，孔乙己最后出场时，只在门槛外而不能进酒店，意味着他跌倒社会的最底层，只能流落街头。门槛也是社会等级的分界线。文中的“曲尺形的

11、大柜台”的句子，写出了柜台将酒店隔为里外两个世界。慢慢踱进里面坐着喝酒的是长衫客，站着外面喝酒的是短衣帮，表明这是一个等级分明的社会。柜台是等级的分界线。最初的孔乙己，站在柜台外的低层。等级森严，富贵者有闲有钱，贫苦者受苦受欺的社会。你读出了一个怎样的社会?作业布置：作业布置：1.再读课文，勾画赏析人物至少三处。2.思考课后题第三题，写在书上。第二课时第二课时第第二二环节：说说另类酒客孔乙己环节：说说另类酒客孔乙己要求：请同学们默读课文要求：请同学们默读课文48段，段，边读边勾画批注孔乙己最独特的地边读边勾画批注孔乙己最独特的地方，用下面句式说话。方，用下面句式说话。孔乙己孔乙己示例：示例：孔

12、乙己的孔乙己的 外貌外貌 很独特，文中很独特，文中“皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子蓬的花白的胡子”是是 外貌描写外貌描写，写出一个写出一个 懒惰、年老、经常受人欺懒惰、年老、经常受人欺凌的凌的 孔乙己。孔乙己。（1）名字独特 孔乙己的名字很独特，文中“因为他姓孔，别人便从描红纸上的上大人孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己”。叙述名字来历，写出一个有姓无名、只被人记住绰号的孔乙己。（2）身份独特）身份独特 孔乙己的身份很独特，文中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”是外貌描写，写出了一个迂腐固执又孤立的孔乙己。孔乙己为什么不脱掉身上的长

13、衫呢？长衫长衫是孔乙己读书人是孔乙己读书人身份的象征身份的象征，是他是他精神的皈依精神的皈依，是他躲进去自以为，是他躲进去自以为安稳的龟壳，是他身上有伤可以自我安稳的龟壳，是他身上有伤可以自我疗救的凭借，是他所有痛苦的避难所。疗救的凭借，是他所有痛苦的避难所。舀 水 颓 唐 门 槛孔乙己的身份很独特，文中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”是外貌描写，写出了一个迂腐固执又孤立的孔乙己。两个“又”，重读，表明孔乙己不止一次偷东西；（第13段），介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇的咸亨酒店。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”小说多次写道人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而

14、笑的。他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。“他们”指嘲笑孔乙己的人由单个变为多个了，“高声”“嚷道”表明随着嘲笑人数的增多，声音也在提高。文中的“曲尺形的大柜台”的句子，写出了柜台将酒店隔为里外两个世界。阅读老师分享的示众、药思考课后第五题；我国伟大的无产阶级 。把握小说的主要情节，了解小说的结构（第一课时）鲁迅原名 ，浙江绍兴人。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒门槛也是社会等级的分界线。最后一个句号耐人寻味，“吊着打”是一种残忍的行径，为什么不用语气强烈的叹号，而用语气平淡的句号呢？显然在说话的酒客心中，“亲眼”见是重点，而“吊着打”就平淡了。他们便接着说道，“你

15、怎的连半个秀才也捞不到呢？”最初的孔乙己，站在柜台外的低层。（3）语言独特。）语言独特。孔乙己的语言很独特，文中“满口之乎者也”“君子固穷”等是语言描写，写出了一个以读书人自居的与他人格格不入的孔乙己。（4）动作独特。）动作独特。孔乙己的动作很独特，文中“排出九文大钱”是动作描写，写出了一个虽穷却不赊账、因有现钱而颇为自得的孔乙己。孔乙己的动作很独特，文中“伸开五指将碟子罩住”是动作描写，写出了一个虽碟小豆少却还是把分豆给孩子们的心地善良的孔乙己。（5）性情独特。）性情独特。孔乙己的性情很独特，文中“他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定

16、然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字”是概括叙述，写出了孔乙己酒品好的特点。你看到了一个什么样的孔乙己？一个穷困潦倒、迂腐可笑、有姓无名、任人嘲讽、内心善良的“苦人”孔乙己。作业布置：作业布置：1.小说多次写道人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？2.再读课文，思考文中写其他酒客的作用？第三课时第三课时第第三三环节：说说群体酒客短衣帮环节：说说群体酒客短衣帮 请同学们从下面四句话中，选请同学们从下面四句话中，选择一句读一读、品一品，说说这是择一句读一读、品一品，说说这是一群什么样的酒客。一群什么样的酒客。1.孔乙己一到店，所有喝酒的

17、人便都看孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！又添上新伤疤了！”2.他们又故意的高声嚷道，他们又故意的高声嚷道，“你一定又你一定又偷了人家的东西了！偷了人家的东西了！”3.他们便接着说道，他们便接着说道，“你怎的连半个秀你怎的连半个秀才也捞不到呢？才也捞不到呢？”4.“什么清白？我前天亲眼见你偷了何什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打家的书，吊着打”。1.孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”“一”和“都”和“所有”，表明只要孔乙己一出场，所有人“笑”的开关便同时“

18、啪”地打开了。“新伤疤”，意味着之前有“旧伤疤”，加上“又”，可以看出孔乙己不止一次被打留疤。“叫道”，读的时候声音要大，他是想要其他酒客都听到他的声音，好跟他一起起哄。要读出取笑挑逗的语气。2.他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”两个“又”，重读，表明孔乙己不止一次偷东西；“他们”指嘲笑孔乙己的人由单个变为多个了，“高声”“嚷道”表明随着嘲笑人数的增多，声音也在提高。第三层(第1213段)，描写孔乙己的悲惨结局。他是谁呢？他就是鲁迅先生。(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪塞；舀 水 颓 唐 门 槛(6)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。2、小说的三要素是什

19、么?舀 水 颓 唐 门 槛再读课文，勾画赏析人物至少三处。请同学们从下面四句话中，选择一句读一读、品一品，说说这是一群什么样的酒客。（第13段），介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇的咸亨酒店。最后一个句号耐人寻味，“吊着打”是一种残忍的行径，为什么不用语气强烈的叹号，而用语气平淡的句号呢？显然在说话的酒客心中，“亲眼”见是重点，而“吊着打”就平淡了。理解、掌握“侍候、绰号、羼水、蘸酒”等词语，回顾小说知识点。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！了解以笑写悲，体会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。作者用“笑”来贯穿孔

20、乙己的故事，有什么用意？人物、情节、环境是小说的三要素。鲁迅原名 ，浙江绍兴人。3.他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”“他们”表明是群体对个体，用“捞”而不用“考”，他们认为读个秀才很容易，而孔乙己半个秀才也捞不到，显出他的无能。4.“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打”。重音放在“亲眼”上，强调孔乙己被打的事实。最后一个句号耐人寻味，“吊着打”是一种残忍的行径，为什么不用语气强烈的叹号，而用语气平淡的句号呢？显然在说话的酒客心中，“亲眼”见是重点，而“吊着打”就平淡了。疮口或伤口长好后留下的痕迹。疮口或伤口长好后留下的痕迹。孔乙己有两处伤，一是被打的身体上的伤，一是连

21、个秀才也没考取的心里上的伤，本来伤已结疤，可是这群人偏偏把他的痛点当笑点，反复揭疤，从外到内，让他反复受伤、反复痛。你看到了一群什么样的酒客？看到了一群残忍、自私、冷漠、以践踏别人尊严为快乐的酒客。孔乙己就是这样，在他们的笑声中出场、在他们的笑声中苟活、在他们的笑声中离去。第第三三环节：辨析几枚酒钱环节：辨析几枚酒钱要求：试着从人物的身份、要求：试着从人物的身份、地位等角度比较辨析这四地位等角度比较辨析这四个与酒钱有关的句子。个与酒钱有关的句子。话题：几枚酒钱窥人生话题：几枚酒钱窥人生1.做工的人，傍午傍晚散了工，每每做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒花四文铜钱，买一碗酒2.他

22、不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，温两碗酒，要一碟茴香豆。要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。便排出九文大钱。3.他从破衣袋里摸出四文大钱，放在他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里我手里4.到了年关，掌柜取下粉板说，到了年关，掌柜取下粉板说，“孔孔乙己还欠十九个钱呢！乙己还欠十九个钱呢！”我只想要一碗温热，我只想要一碗温热，世人却待我以凉薄。世人却待我以凉薄。板书设计：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。理解、掌握“侍候、绰号、羼水、蘸酒”等词语，回顾小说知识点。了解以笑写悲，体会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和

23、病态冷酷社会的揭露和批判。舀 水 颓 唐 门 槛你读出了一个怎样的社会?到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！阅读老师分享的示众、药思考课后第五题；“一”和“都”和“所有”，表明只要孔乙己一出场，所有人“笑”的开关便同时“啪”地打开了。话题：咸亨酒店见社会孔乙己的 外貌 很独特，文中“皱纹间时常夹些伤痕；(1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！“他们”表明是群体对个体，用“捞”而不用“考”，他们认为读个秀才很容易，而孔乙己半个秀才也捞不到，显出他的无能。他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。第二环节：说说另类酒客孔乙己最初的孔乙己，站在柜台外的低层。两个“又”，重读，表明孔乙己不止一次偷东西；作业布置：作业布置：1.完成课后题，整理笔记（人物形象、小说主题）2.二选一：阅读老师分享的示众、药思考课后第五题；试着换个视角讲述孔乙己的故事到班级群里。