漫画作文的写作训练长春版课件.ppt

1、图画（尤其是漫画）作文是近年来高考作文经图画（尤其是漫画）作文是近年来高考作文经常采用的形式之一，这是因为它具有以下两个常采用的形式之一，这是因为它具有以下两个方面的训练功能：方面的训练功能：一、生活反映功能一、生活反映功能。图画里充满了五彩斑斓。图画里充满了五彩斑斓的生活，是我们认识生活的一扇窗口。的生活，是我们认识生活的一扇窗口。二、思想启迪功能二、思想启迪功能。任何一幅优秀的图画都。任何一幅优秀的图画都是眼光敏锐、思想深刻的艺术佳作，画家们总是眼光敏锐、思想深刻的艺术佳作，画家们总是通过特定的画面来表现其对生活独特的理解是通过特定的画面来表现其对生活独特的理解和看法。欣赏图画，对我们有巨

2、大的思想启迪和看法。欣赏图画，对我们有巨大的思想启迪。漫画话题作文，所提供的材料是漫画，所以较文字做材料的话题作文增加了“读图”的难度，同时也增加了自由度。由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象依据，也就降低了作文构思的难度。以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤：特点特点第一第一、读懂画意画旨。只有读懂了画意，明确了画旨，、读懂画意画旨。只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。才不至于偏离题意。第二第二、抓住形象特征。抓住特征，把握本质，、抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。第三第三、展开联想和想像。联想和

3、想像不但可以获得大展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大 量写作材料，而且可以加深对画旨的理解量写作材料，而且可以加深对画旨的理解 第四第四、以漫画为话题的作文，有着广阔的写作空间，更能发、以漫画为话题的作文，有着广阔的写作空间，更能发 挥作者的特长。但由于自由度扩大了，也容易产生杂乱挥作者的特长。但由于自由度扩大了，也容易产生杂乱 无章、中心不明、文体模糊的毛病，所以写作者必须确无章、中心不明、文体模糊的毛病，所以写作者必须确 定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，做到内容集中，文体特点鲜明。做到内容集中，文体特点鲜明。1 12

4、 23 34 45 56 67 71、讽刺现实生、讽刺现实生活中没有原则活中没有原则立场、缺乏是立场、缺乏是非标准的人；非标准的人；尤其对那些长尤其对那些长于逄迎、弄虚于逄迎、弄虚作假、把工作作假、把工作中的失误巧饰中的失误巧饰为成绩的人和为成绩的人和事提出了深刻事提出了深刻的批评。的批评。1 112 2、不懂装懂，、不懂装懂，假充内行，于假充内行，于事业百害而无事业百害而无一利；如果是一利；如果是出于某种个人出于某种个人目的，明知其目的，明知其假而故意为之，假而故意为之，则害莫大焉。则害莫大焉。23 3、官僚主义、官僚主义者总是高高在者总是高高在上，他们不了上，他们不了解生活实际，解生活实际

5、，即便是有良好即便是有良好的愿望，也不的愿望，也不能把工作干好。能把工作干好。34 4、观察和、观察和分析问题，分析问题，不能主观不能主观片面；更片面；更不能从个不能从个人利益出人利益出发，歪曲发，歪曲事实和真事实和真理。理。4天在上面天在上面5、某些人官、某些人官本位的思想太本位的思想太过严重，读过严重，读“民民主主”的大书，难的大书，难以用心，也难以用心，也难怪他们读不懂怪他们读不懂其中的真意了。其中的真意了。56 6、如果不能、如果不能解放思想、解放思想、更新观念，就更新观念，就会落后于时代会落后于时代的发展；现代的发展；现代化，不仅仅是化，不仅仅是工具的更新，工具的更新，更有对思想观更

6、有对思想观念不断提高的念不断提高的要求。要求。67 7、朋友是以志、朋友是以志同道合为基础，同道合为基础，以互相帮助、共以互相帮助、共同提高为目的的；同提高为目的的；有些人却不是这有些人却不是这样，为谋取个人样，为谋取个人利益，他们互相利益，他们互相利用，利用手中利用，利用手中的职权，结成关的职权，结成关系网，这种行为系网，这种行为的性质是：祸国的性质是：祸国殃民。殃民。7写作指导：写作指导：、写说明性文字，应采用整体与局部、写说明性文字，应采用整体与局部结合的方法，突出层次感。文字内容力结合的方法，突出层次感。文字内容力求简明、客观、全面，避免借题发挥，求简明、客观、全面，避免借题发挥，更不

7、允许细致地进行描写、抒情、议论。更不允许细致地进行描写、抒情、议论。文章结尾应引出寓意。文章结尾应引出寓意。、写议论文，应在对漫画主题准确理、写议论文，应在对漫画主题准确理解的前提下，选择最佳角度切题立意。解的前提下，选择最佳角度切题立意。要集中一点，力求说透。最好不要就画要集中一点，力求说透。最好不要就画论画，应抓住漫画所揭示的本质，广泛论画，应抓住漫画所揭示的本质，广泛联系现实，写出深度来。联系现实，写出深度来。范文带路范文带路我更喜欢漫画无题阅读下列两幅漫画 1、以“关于漫画无题的说明”为题，写一篇200字的说明文。注意（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内容时，不要

8、编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4）共200字左右。关于 漫画无题的说明 （小作文）有两幅漫画，一题为其无题 1，画面由上下两部分组成。上面部分，左边是一个兰色的圆圈，它的手中拿着一本书，上写“开学”两字；，右边是一个红色的三角和一个绿色的方块，它们伸着手，从兰圆圈手中领取新书。下面部分，左边是那个兰圆圈，它的手中拿着一卷纸，上写“毕业”两字；右边是两个均为兰色的圆圈，前一个伸手接“毕业”证书。另一幅漫画为无题 2画面的正中是一扇敞开的上有标明 X X 学校的大门，校门左下方，是一串形状各异的几何图形的学生正步人校园的情景，其中有三角形、圆形、五角星等；校门右下方，是一连

9、串圆形的学生迈出校园的情景。两幅漫画均针砭了目前学校教育中存在的扼杀学生个性的弊端，发人深省。一篇成功的小作文一篇成功的小作文1996年全国高考小作文的要求是：（一）用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。注意（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内容时，不要编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4）共200字左右。本篇小作文对两幅 漫画无题的说明，正抓住了画面的重点（几组几何图形），注意了说明顺序（分别从上到下，从左到右进行说明），篇末又一语道出了画面的蕴含的意义。语言简明，条理清楚，是一篇符合要求的习作。简评：简评：截错了截错了给六指做整形手术给六指做整形手术1

10、996年全国高考作文试题年全国高考作文试题 仔细观察下面给六指做整形手术和截错了两漫画，完成两道作文题。题目：我更喜欢漫画（二）在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜好漫画”为题写一篇议论文，表达你的看法。注意(1)把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。(2)议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。(3)不少于600字。仿照前面一篇范文的写法用说明文字介绍两幅漫画的画仿照前面一篇范文的写法用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。要求与前面的一样。面内容。要求与前面的一样。扶着拐杖走路扶着拐杖走路 我更喜欢漫画截错了 两幅 漫画给六指做整

11、形手术和截错了，前者是把完好的给“整”掉，留下了本该“整”掉的第六指；后者是截掉了健康的右腿，却保留了不得不截的左腿。两者相比我更喜欢漫画截错了这一幅。表面上，这两幅 画都是讲医疗事故，其实是在讽刺现实生活中种种不负责任的现象。某工厂引进设备，有关人员一再提醒要谨慎，可身居要位的领导却手臂一挥，“果断”地说：“后果由我承担！”于是大刀阔斧，去旧更新。不想引进之物却因种种原因而置之无用，相反原先还可用的却被“截去了”。事后，那人却若无其事地说：“就算交学费吧，以后注意。”郊区一座新桥倒塌，县领导却大言不惭地说“损失了上百万，可以吸取教训。”一个无辜者，被判错了，为讨个公道，四处奔走几十年。最后的

12、结论是“搞错了”。范文一这许多的说错了、造错了、判错了、X错了到底是怎么回事？为什么事后又像图中的那位漫不经心檫着手的“医生”，用“截错了”搪塞。漫画截错了正是紧紧抓住了“截错了”这三个字，把这些不承担责任，毫无责任心的人的嘴脸刻画了出来，给人以震惊。所以我更喜欢漫画截错了。其次，故事性强，通俗易懂，形象传神，老老小小都可以看懂是截错了的又一个特点。一幅作品的好坏，固然要看艺术性，但艺术性是有层次的，必须照顾到广大群众的欣赏水平。如果别人看不懂，那么，你的作品再好，也起不到作用。给六指做整形手术较为抽象，不容易看懂，这样它的讽刺性效果也就失去，至少减弱了。所以我更喜欢截错了这幅画。（39分）简

13、评：简评：由“截错了”联想到现实生活中“说错了”、“造错了”、“判错了”、“X错了”，这是很流畅的发散性思维。在作文中，这样的发散性思维常带来不凡见地，本文即为例证之一。作者更喜欢截画，就在于它能让人联想到生活 中“种种不负责任的现象”，就在于“截”画更具有醒世、惊世的作用，这其实也是任何一种艺术样式所孜孜以求的东西，作者的这番见解本身也颇为可取。加之在艺术性上又兼有“故事性强，通俗易懂，形象传神”的特点，所以，“更喜欢”截画也是顺理成章之事。本文流畅圆满的说理是获得高分的关键。评为一类卷。我更喜欢漫画给六指做整形手术漫画艺术，作为针砭时弊的有力的匕首投枪，在神州大地上显出蓬勃生机。不少优秀的

14、漫画家针对当时的不良社会现象，义愤填膺拿起笔，与之进行英勇顽强的斗争。因此许多含义深刻、讽刺辛辣的漫画作品因运而生。给六指做整形手术和截错了便是其中的两篇成功的作品。尽管这两幅漫画都从人体的某个部位被错误截下这一残酷事实的角度反映了当前社会上某些医务工作者职业道德沦丧的现实，但两幅漫画相比较，我更喜欢漫画给六指做整形手术。漫画艺术的优点之一在于运用夸张醒目的手法，含蓄地表现主题。给六指做整形手术这幅漫画便是这方面的典范。画面中央是一只畸形的、遭受折磨的、痛苦地伸展着的手的特写。一次可悲的整形手术截去了正常的拇指，却保留了本该截去的多生指。这不正是对当前某些医德沦丧的医务工作者的辛辣讽刺吗？这幅

15、漫画的作者之所以只画一只手的特写，并“给六指做整形手术”为之命题，是因为他深刻体会了漫画艺术的内涵，留给欣赏者广阔的思维空间，对它作出不同层次的理解，即所谓“仁者见仁，智者见智”。而截错了这幅漫画却表现过于明确，未能达到辛辣嘲讽的最佳效果，正是“过犹不及”这一道理的体现 范文二漫画家从事漫画艺术的根本原因，是针砭时弊，对社会不良现象进行深刻的揭露和批判，使人们能有则改之，无则加免。给六指做整形手术这幅漫画在这方面比截错了稍高一筹。正因为这幅漫画醒目、含蓄，在欣赏者思考片刻之后，便在脑海中留下了深刻的印象，达到了震撼人们心灵的效果。我想这幅漫画不能仅给缺乏医德的医务工作者敲响警钟，也能给社会上各

16、个行业的工作者以启示。那种工作作风不严谨、态度不端正的作风是该狠狠地刹一刹，但我们还强调防微杜渐，让所有的人都与着一不良作风杜绝关系。无论是从表现手法方面，还是从表达效果方面来看，截错了比给六指做整形手术稍逊一筹。我非常喜欢后者，然而，我却不希望这种类型的漫画如江潮一般涌现出来。因为这意味着我们的社会上存在着太多的丑恶现象。我希望随着社会主义精神文明建设的进一步加强，社会主义新风尚逐渐代替丑恶现象，而漫画艺术的主旨，也将转化为讴歌美好的生活旋律。让我们共同期待美好的明天！（38分）简评简评：作者从漫画艺术的特点和漫画创作的目的亮个方面，论述了更喜欢给画的理由。说理颇为充分，条理也很清晰。同时，

17、作者的持论较为公允，既符合题意做“更喜欢”的文章，也同时肯定了两幅漫画的成功之处，避免了为突出“更喜欢”而言之偏颇的毛病，体现了辨证的思维方法。接尾两段略有偏离议论主旨，可再斟酌。评为一类卷。范文三这是人吗这是人吗?头在哪头在哪?他在干什么他在干什么?“欲欲”是何意？是何意？人 啊，人！谈漫画欲漫画大多夸张，可是夸张至此着实罕见。人的脑袋是何等地尊贵，竟甘心屈就于踏遍贱草和残叶的双脚之下，只为着试着摘采那高挂于枝头的果子。如此的牺牲，就是凭借葛朗台的“执著”怕也要三思而后行吧！可是当看到那些曾为人民公仆的人站在被控贪污的被告席上才憎恨钱之罪恶的时候；当遇见那些所谓的祖国栋梁之材从卡拉OK 厅尽

18、兴而来，路过书店却大叹书价之高昂的时候；当路见那些身强力壮的“不幸者”嬉笑向你伸出乞讨之手的时候，方能悟出漫画之隐喻：面对物欲的挑衅和虚荣的迷惑，原则、理想和尊严都变成了满足私欲的障碍而被搁置、排挤甚至抛弃，势利者的头脑中除了永远无法填补的物欲和一杆精明绝顶的秤杆外空无一物。这样的脑袋面对果子的香甜时，当然就失去了留恋的价值，而充当了采摘的垫脚石。如果人的智慧仅限于对物欲的追逐，那么人类何以从古猿中分离出来而成为世界的主宰？见到食物一扑而上，那是遭人鄙视饿狼！人 之所以拥有指责兽之愚昧的权力，那是因为凭借人脑的崇高使人不仅仅满足于物质的富裕，理想和事业也是人类生活的主旋律。对理想的执著，对事业

19、的热忱使我们完全具备克服物欲的资本，带着人类的智慧去寻求精神上更高层次的满足。这才是人，无愧于拥有理性的人。然而，商品经济高度发展的今天，世俗中的人面对奔波的厌倦、财富的向往、地位的羡妒，终于无法按捺住被欲望冲击已久的虚荣心。于是一头栽进了物质的洪流，让物欲吞噬可贵的年华，让虚荣断送远大的前程。这样的人即使有成就又能怎样？一个人一旦成为奴隶，即使再富有也不会幸福。舍弃脑袋，依然触摸不到果实，伸着一双贪婪的手能抓住的也只有空虚和困苦。一只向往阳光的鸟，凭着一身的矫健可以飞得很高，在蓝天白云之间接受万物的称赞；而一只留恋谷物的鸟，因为无法摆脱食物的诱惑而久久徘徊于陷阱的边缘，最终坠入无尽的黑暗。金

20、子的色彩或许很诱人，但它却无法照亮黑暗的一寸空间；而智慧的火种电亮的理想之火却能照亮整条人生大道。对画面内容和画面寓意的理解是写好看图作文的前提条件。正是如此，才使本文的立意有了相当的深度。文章揭示了这样一个主题：在物欲横流的社会中物质财富的拥有，不是真正的拥有；只有珍视“天赐”的头脑才是真正的拥有。文章从画面落笔，接着列举追求物欲的表现及其结果，然后通过对此论述真正意义上的人的特点，再指出“栽进物质的洪流”的人的可悲，最后以哲理的抒情语言含蕴地收尾。文章分析融生活于说理之中，语言的幽默生动也是本文的突出特点。简评简评：仔细观察上仔细观察上面的漫画，面的漫画，然后写一篇然后写一篇1000字左右

21、字左右的读后感，的读后感，正标题自拟，正标题自拟，副标题用副标题用“武大郎近武大郎近照照阅后阅后”。武大郎还是卖炊饼为好武大郎还是卖炊饼为好写作指导：写作指导：观察画面要认真细心，注意人物观察画面要认真细心，注意人物服饰外貌及神态表情等，再结合服饰外貌及神态表情等，再结合画面文字去思考，特别要琢磨画画面文字去思考，特别要琢磨画面中格外夸张的部分面中格外夸张的部分胸前飘胸前飘带长得出奇，并以此为突破口去带长得出奇，并以此为突破口去分析理解作者的用意所在。分析理解作者的用意所在。若你一时还不得要领，请按下面的提示思考：1、根据画面展现的人物形象，再结合你所知的水浒中的有关内容，你认为武大郎是怎样一

22、个人？2、武大郎能胜任打虎协会副主席这一职务吗？他真当了打虎协会副主席，你认为是什么原因？这又说明了什么？3、漫画所表现的仅仅是武大郎其人的近况吗？当今社会有无类似的现象？要正确理解作者借 此讽刺哪种不正常的现象，对此你有何看法，这看法简要明确地概括起来就是读后感的中心 论点。留心各种的事情，多看看，留心各种的事情，多看看，不看到一点就写。不看到一点就写。鲁迅鲁迅这幅英才教育极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？1 1、给每

23、幅画拟一个画题，要 求切中画意，字数相等，每 题不超过4个字。2、写一段介绍画面的文字，使他人能依文作画如初。字 数150左右。3、由其中一个画面联想你身 边的人和事，写一片段。要 求记叙完整，有生动的语言 或心理描写，字数350以内。4、对其中一幅或整组图画中 人物所为展开议论。题目自 拟，联系现实；议论内容与 3题内容有无联系均可，不 少于350字。写作指导写作指导：看图作文属于材料作文中的一种，认真读图，解其寓意，是成功之本。此图可从画题在强者面前及画面人物动作、表情的异同，揣摩其真实含意在于反映“面对强者的种种表现”；至于孰是孰非，由读者自己判断。重在训练理解和炼字能力。画题字数相等不

24、难，但须切中寓意。例如“泪水口水汗水”，虽有含蓄之美，则不合乎要求。由“介绍”二字可知，要求写说明文，注意说明顺序，各图异同；切忌机械介绍，须以寓意为灵魂。训练联想与记叙能力。短文对一断面完整的记叙所表现的主题，要与某图的寓意一致；情节的发展，人物的刻画要以语言描写或者心理描写来完成，切忌平淡的叙述。要求写议论文，但非读后感或画评。议论要联系实际，旗帜鲜明，具有时代感。既然是以材料中人物为对象，那么文中当提及图画。拟题力求准、深、新。阅读这幅漫画，阅读这幅漫画，发挥想象，写发挥想象，写出故事情节。出故事情节。注意：注意：1 1、尽量做到描、尽量做到描写生动，细节写生动，细节逼真，形象尽可逼真，

25、形象尽可能丰满。能丰满。2 2、追求文采，不、追求文采，不发空泛议论。发空泛议论。3 3、不少于、不少于200200字。字。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方

26、法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对

27、于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄