人教部编版五年级语文上册课件《桂花雨》.pptx

1、3 3 桂桂花雨花雨 第一课时第一课时同学们，这是同学们，这是什么花？什么花？桂花桂花今天我们要学的课文就叫今天我们要学的课文就叫-桂花雨桂花雨 大家已预习过课文，谁来说说大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下来，就像桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样。下雨一样。）（桂花落在我的颈间，有一股痒痒的、酥酥的感觉。我说：“外公，您也回祖国去吧！读完这句话,你感受到了什么?从哪些词感受到?摇出了朵朵完整、新鲜的桂花，摇出了清香迷人的桂花雨，摇出了满头满身都是桂花香气的人们，摇出了一杯杯飘散桂花香气的清茶，摇出了一块块浸在桂花香中的糕饼，摇出

2、了童年的欢乐和喜悦，摇出了故乡的亲切与温馨，摇出了童年时代的乐趣，摇出了快乐心情，摇出了童真，摇出了对桂花的喜爱。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。读完这句话,你感受到了什么?从哪些词感受到?祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。如果你是琦君的邻居，你有什么感受？（如：闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，你有什么感受吗？全班交流：指名分自然段读课文，再说一说课文的主要内容。（桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间像给大地铺上了一层花地毯。的确，正是因为对根的追寻，84岁那

3、年，她又回到了故乡。今天我们要学的课文就叫-桂花雨11岁跟随父亲来到杭州我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。真像下雨，好香的雨啊”！（桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。如果你是琦君的邻居，你有什么感受？（如：闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，你有什么感受吗？1 1、初步感知课文、初步感知课文。2 2、初感桂花的香气迷人、初感桂花的香气迷人。琦君，原名潘希真，散琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。文家、小说家，一生飘泊。1 1917917年生于浙江温州年生于浙江温州1111岁跟随父亲来到杭州岁跟随父亲来到杭州3232岁迁至台湾岁迁至台湾6060岁旅居美国岁旅居美国84

4、84岁回到故乡温州岁回到故乡温州8787岁回到台湾居住岁回到台湾居住8989岁病逝在北京岁病逝在北京 今天，我们要一起走进今天，我们要一起走进琦君的童年，去感受她所经琦君的童年，去感受她所经历的奇妙的桂花雨。历的奇妙的桂花雨。字词检测读准字音。读准字音。兰花兰花 箩筐箩筐 婆婆婆婆 糕饼糕饼 沉浸沉浸 懂得懂得 缠绕缠绕 茶树茶树 1 1.自读课文，读准字音，读通句子。自读课文，读准字音，读通句子。2 2.伙伴之间互相读课文，纠正字音。伙伴之间互相读课文，纠正字音。3 3.全班交流：指名分自然段读课文，全班交流：指名分自然段读课文，再说一说课文的主要内容。再说一说课文的主要内容。这篇课文先写了

5、作者喜欢（这篇课文先写了作者喜欢（），喜），喜欢（欢（），接着写了作者），接着写了作者（），最后写了作者离开家），最后写了作者离开家乡（乡（）。）。桂花桂花它的迷人的香气它的迷人的香气摇桂花的事情摇桂花的事情赏桂花赏桂花 默读课文，看看桂花给作者带默读课文，看看桂花给作者带来了哪些美好的回忆？来了哪些美好的回忆？桂花香、摇花乐、花雨美、母亲对桂花香、摇花乐、花雨美、母亲对桂花的关注、桂花茶、桂花糕等。桂花的关注、桂花茶、桂花糕等。的确，那是发生在金秋十月，桂花盛开的的确，那是发生在金秋十月，桂花盛开的时候，满树的桂花金灿灿的，我们一起来读读时候，满树的桂花金灿灿的，我们一起来读读这句话。这句话

6、。桂花盛开的时候，不说香飘十里，桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花香里的。读完这句话读完这句话,你感受到了什么你感受到了什么?从哪些词感从哪些词感受到受到?(花花香、香香、香飘十里、没有不。飘十里、没有不。)理解理解“浸浸”的意思，品味的意思，品味“浸浸”字。字。课课文指桂花的香气浓郁，向四周弥文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。一个漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。一个“浸浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香不仅花开时

7、香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。香甜了人们的生活。如果你是琦君的邻居，你有什如果你是琦君的邻居，你有什么感受？（如：闻着花香，你想干么感受？（如：闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，什么？如果那时你在吃饭，你有什你有什么感受吗？么感受吗？（我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真（我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些来泡泡茶。如果我在香啊，我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭，我觉得饭也香了。我觉得我的人也吃饭，我觉得

8、饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉得琦君家桂花的香味让村里的香了。我觉得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。我想去摇桂花。）人都分享到了。我想去摇桂花。）桂花的香味香飘十里，让作者在很多桂花的香味香飘十里，让作者在很多年后还是记忆犹新，但作者印象最深的是年后还是记忆犹新，但作者印象最深的是摇花乐，我们下节课再讲。摇花乐，我们下节课再讲。桂花雨桂花雨美好回忆美好回忆 花香花香 第二课时第二课时1.1.通过上节课的学习，我们知通过上节课的学习，我们知道桂花雨给我们带来了哪些美道桂花雨给我们带来了哪些美好回忆？好回忆？（摇桂花，下桂花雨的情景。）（摇桂花，下桂花雨的情景。）2 2.那么在这么多的难

9、忘中哪那么在这么多的难忘中哪个画面在琦君的脑海中久久挥个画面在琦君的脑海中久久挥之不去的？之不去的？借助情境对话，想象摇花的借助情境对话，想象摇花的快乐；体会作者的思乡之情快乐；体会作者的思乡之情。自学品读。自学品读。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲母亲说：说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。的。”可可是是摇摇呀摇，桂花纷纷落下来，我呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下啊！真像下雨，好香的雨

10、啊！雨，好香的雨啊！”1.1.找一找，划一划哪些句子能感受到找一找，划一划哪些句子能感受到“我我”当时的迫不及待。当时的迫不及待。2.2.走进这场桂花雨，齐读这段话。走进这场桂花雨，齐读这段话。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！啊！真像下雨，好香的雨呀！真像下雨，好香的雨呀！”3.3.摇啊摇，桂花纷纷落下来，桂花像什么摇啊摇，桂花纷纷落下来，桂花像什么一样落下来？一样落下来？（桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。桂花像雪花一样

11、从树上飘飘悠悠落了下来。）（桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。）（桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。）（桂花就仿佛是一个个金光闪闪的萤火虫，向我纷（桂花就仿佛是一个个金光闪闪的萤火虫，向我纷纷飞来。）纷飞来。）（桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间（桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间像给大地铺上了一层花地毯。）像给大地铺上了一层花地毯。）此时，桂花落在你的头上、颈上、身上，此时，桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？你有什么感受？（桂花轻轻落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着（桂花轻轻落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着我。多幸福啊！）（桂花落在我的颈间，有一股我。多幸

12、福啊！）（桂花落在我的颈间，有一股痒痒的、酥酥的感觉。多舒服啊！）（桂花落满痒痒的、酥酥的感觉。多舒服啊！）（桂花落满一身，我就像天宫里的花仙子，我有一种飘飘欲一身，我就像天宫里的花仙子，我有一种飘飘欲仙的感觉，这使得我不禁想起月宫里的桂花树。）仙的感觉，这使得我不禁想起月宫里的桂花树。）此时此刻，如果是你，你会怎样喊？此时此刻，如果是你，你会怎样喊？我（我（）地喊：）地喊：“啊！真像啊！真像下雨，好香的雨啊！下雨，好香的雨啊！”（快乐、激动，拍着手、又蹦又跳、（快乐、激动，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉）手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉）4.4.齐读：这下，我可乐了，帮大人抱齐读：这下，

13、我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来纷纷落下来，我们，我们满头满身都是桂花。满头满身都是桂花。我喊着：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！真像下雨，好香的雨啊啊”！5.5.想象说话：天真烂漫的琦君，使劲想象说话：天真烂漫的琦君，使劲地摇呀摇，桂花像雨一样落下来，她地摇呀摇，桂花像雨一样落下来，她和小伙伴们蹦跳着，欢笑着，展现在和小伙伴们蹦跳着，欢笑着，展现在我们面前的是多么美丽而又温馨的画我们面前的是多么美丽而又温馨的画面。同学们，简简单单的面。同学们，简简单单的3 3个字，摇啊个字，摇啊摇，摇出了什么？摇，摇出了什么？快乐。快乐。6.6

14、.说话：我们抱着桂花树，使劲地摇呀说话：我们抱着桂花树，使劲地摇呀摇，摇出了摇，摇出了 。摇出了朵朵完整、新鲜的桂花，摇出了清香摇出了朵朵完整、新鲜的桂花，摇出了清香迷人的桂花雨，摇出了满头满身都是桂花香迷人的桂花雨，摇出了满头满身都是桂花香气的人们，摇出了一杯杯飘散桂花香气的清气的人们，摇出了一杯杯飘散桂花香气的清茶，摇出了一块块浸在桂花香中的糕饼，摇茶，摇出了一块块浸在桂花香中的糕饼，摇出了童年的欢乐和喜悦，摇出了故乡的亲切出了童年的欢乐和喜悦，摇出了故乡的亲切与温馨，摇出了童年时代的乐趣，摇出了快与温馨，摇出了童年时代的乐趣，摇出了快乐心情，摇出了童真，摇出了对桂花的喜爱。乐心情，摇出了

15、童真，摇出了对桂花的喜爱。背井离乡时，每每我把一大袋桂花给背井离乡时，每每我把一大袋桂花给母亲，母亲总是说：母亲，母亲总是说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。桂花。”读懂母亲的话，可以体悟读懂母亲的话，可以体悟到到 。一份浓浓的乡情一份浓浓的乡情其实，母亲也道出了我的心声，这家乡院子其实，母亲也道出了我的心声，这家乡院子里的桂花香的仅仅是桂花本身的香味吗？这里的桂花香的仅仅是桂花本身的香味吗？这香里还蕴涵着我和母亲许许多多的情感，那香里还蕴涵着我和母亲许许多多的情感，那你说香的还有什么？你说香的还有什么？（快乐，乡情，记忆，思念等。）写话练习，多

16、少年来，琦君漂泊写话练习，多少年来，琦君漂泊他乡，可家乡的桂花总是让她魂牵梦他乡，可家乡的桂花总是让她魂牵梦萦，难以忘怀，又是一个中秋节的夜萦，难以忘怀，又是一个中秋节的夜晚，皓月当空，琦君又想起了什么，晚，皓月当空，琦君又想起了什么，请拿起你手中的笔写下来。请拿起你手中的笔写下来。又是一个中秋节的夜晚，皓月当空，又是一个中秋节的夜晚，皓月当空，琦君琦君 。桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童年的怀念，其实也都是源自我对故乡的年的怀念，其实也都是源自我对故乡的思念。思念。课文结构 桂花雨桂花雨 花香花香 乡情乡情 思念思念快乐快乐桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对

17、童年的怀念，其实也都是源自我对故乡的思念。摇啊摇，桂花纷纷落下来，桂花像什么一样落下来？此时，桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？摇啊摇，桂花纷纷落下来，桂花像什么一样落下来？默读课文，看看桂花给作者带来了哪些美好的回忆？齐读：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。这篇课文先写了作者喜欢（），喜欢（），接着写了作者（），最后写了作者离开家乡（）。如果你是琦君的邻居，你有什么感受？（如：闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，你有什么感受吗？真像下雨，好香的雨啊”！我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又

18、奇怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？这篇课文先写了作者喜欢（），喜欢（），接着写了作者（），最后写了作者离开家乡（）。背井离乡时，每每我把一大袋桂花给母亲，母亲总是说：真像下雨，好香的雨啊！想象说话：天真烂漫的琦君，使劲地摇呀摇，桂花像雨一样落下来，她和小伙伴们蹦跳着，欢笑着，展现在我们面前的是多么美丽而又温馨的画面。兰花箩筐婆婆糕饼沉浸懂得缠绕茶树读完这句话,你感受到了什么?从哪些词感受到?正如她在另一部作品烟愁中所正如她在另一部作品烟愁中所说：说：每回我写到我的父母家人与故土，我都每回我写到我的父母家人与故土，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我

19、也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？似的，谁能没有根呢？正如家乡味中说的：恋乡的人，正如家乡味中说的：恋乡的人，终于忍不住喊出：终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”的确，正是因为对根的追寻，的确，正是因为对根的追寻，8484岁那年，岁那年，她又回到了故乡。看到故乡的一草一木，不禁她又回到了故乡。看到故乡的一草一木，不禁泪水涟涟。其实琦君她从来没有真正离开过故泪水涟涟。其实琦君她从来没有真正离开过故乡，因为故乡就在乡，因为故乡就在她的心里她的心里。推荐阅读

20、推荐阅读梅梅 花花 魂魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽总使故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。读到一遍地教我读唐诗宋词。读到“独在异乡为异客，独在异乡为异客

21、，每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”“”“自自在飞花轻似梦，无边丝雨细在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在在 我的我的腮边、手腮边、手背。这背。这时候，我会拍着手笑起时候，我会拍着手笑起来：来：“外公哭了！外公哭了！外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：头，长长地吁出一口气，说：“莺儿，你小呢，莺儿，你小呢，不懂！不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不

22、得。我五岁那年，有分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？怪：一枝画梅，有什么稀罕呢？有一天，妈妈忽然跟我说：

23、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回莺儿，我们要回唐山去！唐山去！”“干吗要回去呢？干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父，可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父，问妈妈：问妈妈：“外公走吗？外公走吗？”“外公年纪太大了外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤

24、沙发上。我说：上。我说：“外公，您也回祖国去吧！外公，您也回祖国去吧！”想不到外公竟像小孩子一样，想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜呜呜呜”地哭起来了地哭起来了离离别的前一天早上，外祖父早别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的外公，这不是您最宝贵的画吗？画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花花是是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春我们中国最有名的花。旁的花，大

25、抵是春暖暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好的秉性才好！”回回国

26、那一天正是元旦，虽然热国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。血色

27、的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。国的心。梅花魂这篇课文，写的是梅花魂这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章赞颂了什么？寄托了怎事。整篇文章赞颂了什么？寄托了怎样的思想感情？样的思想感情？通通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。恋之情。