人教部编版八年级下册《小石潭记》完美课件+朗读.pptx

1、唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记柳宗元。余秋雨先生曾这样评价柳宗元：“灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。”今天，就让我们一同走近柳宗元，走进他的小石潭记。导入新课10.小石潭记1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）学习目标柳宗元，（773819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称

2、柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有河东先生集。走近作者 公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的永州八记即为这一时期所作。小石潭记为其中之一记。背景介绍初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完

3、美课件+朗读PPT公开课课件篁竹（hung）珮环（pi）清冽（li）坻（ch）嵁（kn）参差（cn c）佁然（y）俶尔（ch）翕忽（x）寂寥（lio）悄怆（qio）幽邃（su）字词正音初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件朗读课文、读准节奏、读出感情。从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。朗读训练初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+

4、朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动;俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可久居，乃/记之而去。同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。初中教育课件人教

5、部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文:从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声，（我）听到这声音感到很高兴。（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。疏通文意初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为

6、岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差。译文:潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。译文:潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。初中教育

7、课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文:顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法知道水的源头。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而

8、从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文:（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这地方太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件不可久居（）乃记之而去（）潭中鱼可百许头（）崔氏二小生（）知识积累初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初

9、中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件潭中鱼可百许头（）不可久居（）从小丘西行百二十步（）隶而从者（）全石以为底（）为坻，为屿（）初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件水尤清冽（）以其境过清（）如鸣珮环（）四面竹树环合（）全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件从小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游无所依（）斗折蛇行（）

10、词语活用初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件其岸势犬牙差互（）凄神寒骨（）心乐之（）词语活用初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件倒装句：全石以为底（）卷石底以出（）省略句：影布石上（）斗折蛇行（）文言句式初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 在文中标示出表明作者游踪变化的词句。说一说，作

11、者是怎样描写发现小石潭的经过及其周边景物的。精读品析初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 补充：“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述出来。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件朗读课文第一段，

12、讨论下列问题：“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。文章写发现小石潭是按照先闻其声、后见其形、移步换景的顺序来描写的。“隔篁竹，闻水声”写听到水的声音，用“如鸣珮环”的比喻来形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受激发读者的兴趣。用了“隔、闻、伐、取、见”等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿

13、，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。篁竹水声小谭青树初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青移步换景 定点特写 景中含情闻声 见形 幽初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件朗读课文第二段，讨论下列问题：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。写游鱼采用了动静结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。同

14、时，由景及情，自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景中的心理状态，又给读者留下想象的空间。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 清澈澄净。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件潭中景物第二段潭水 游鱼 衬清澄侧面描写动静结合心情由景生情乐初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开

15、课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件朗读课文三、四段，讨论下列问题：从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。同时又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静相映，各具特色。这是全文的点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到忧伤的特点，又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 本文寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美

16、，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件小潭源流第三段溪身 岸势 衬斗折蛇行形象比喻犬牙差互初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件写潭中气氛气氛感受静凄幽深冷寂 寓情于景最后一

17、段：记录同游者第四段初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件1.课文第4段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？2.文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？3.这篇写景散文，景物描写逼真传神，你能结合具体语句加以分析吗？合作探究初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 1.课文第4段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？这一段描写了小石潭幽深冷寂

18、的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活的孤凄悲凉。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 2.文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 （2）但

19、这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。合作探究 （1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 3.这篇写景散文，景物描写逼真传神，你能结合具体语句加以分析吗？例：“皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”鱼在水中游动，仿佛在空中游动一样，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，形象地写出了潭水的清澈、透明。初中教育课件人教部编

20、版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件1.抓住景物特点进行描绘。无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事物的特征，用最凝练的语言加以描绘。如写石的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远，树的蒙络参差，都是十分准确的。写法探究初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件2.虚实相生，动静相间。（1）如写石潭的“石”，既正面实写，又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石潭的“石”的特点。写

21、鱼，实写鱼而虚写水，既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 （2）第一段写潭的石底、潭水时，突出了静态，写周围时，“青树翠蔓参差披拂”，这又是动态；第二段写潭中鱼，既写“佁然不动”，又写“俶尔远逝，往来翕忽”，这也是动静相间的。如此虚实相生、动静相间，就把景物写得摇曳多姿，有声有色。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件3.语言凝练精当，描写逼真传神。本文语

22、言高度凝练，极富表现力。不足两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情，绘形绘色，让人有身临其境之感。如写潭中游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态刻画得细致入微。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件4.寓情于景，情景交融。作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，而且把自己的生活遭遇和思想感情也写进去了，做到了寓情于景，情景交融。写潭上环境的凄清，更可以让人体会到作者悲凉的身世。这样写，景物染上了人的感情色彩，文章创造的境界就更为鲜明切实。初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公

23、开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件 小石潭记是永州八记中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。课堂小结初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件发现小潭：隔闻伐取见（移步换景）小石潭记环境清幽孤寂凄苦潭中景物：潭水：清澈（侧面描写）游鱼：活泼（动静结合）特写镜头小潭源流：溪身：斗折蛇行岸势：犬牙差互形象比喻潭上氛围：凄神寒骨，悄怆幽邃（寓情于景）同游之人：补充交代板书设计初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件初中教育课件人教部编版八年级下册小石潭记完美课件+朗读PPT公开课课件