人教部编版八年级语文下册第五单元写作《学写游记》课件1.pptx

1、部编版八年级语文下册第五单元部编版八年级语文下册第五单元1.1.学会游记的写作方法，按照顺序记叙游览过程，重学会游记的写作方法，按照顺序记叙游览过程，重点突出，详略得当。点突出，详略得当。（重点）（重点）2.2.学会抓住特点描写景物，把自己的思想感情融入景学会抓住特点描写景物，把自己的思想感情融入景物中，做到情景合一、角度多变。物中，做到情景合一、角度多变。（难点）（难点）3.3.引用浏览地的有关知识，增强文章的可读性和艺术引用浏览地的有关知识，增强文章的可读性和艺术色彩。色彩。（素养）（素养）学习目标 游记是一种以游记是一种以记叙记叙参观访问参观访问、旅途见闻旅途见闻为主要为主要内容的文体，

2、它常常用如诗如画的笔触，引领我们内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物见识奇丽风物，神游名山秀川神游名山秀川，让我们，让我们“读万卷书，读万卷书，行万里路行万里路”。游记整体感知 看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它存看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它存在什么问题。在什么问题。5 5月月2828日，我和爸妈一起去游览北海公园。日，我和爸妈一起去游览北海公园。10 10点，我们到了公园门口，买票进去。点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。划船，湖边有很多游客。我们沿湖行

3、走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们爬上了名为琼岛的小山，看到了负有盛名的我们爬上了名为琼岛的小山，看到了负有盛名的北海白塔。北海白塔。整体感知 游记可不是流水账，游记可不是流水账，不仅要写游览过程，不仅要写游览过程，还要描写沿途的景物，还要描写沿途的景物，并表达自己的感受哦！并表达自己的感受哦！如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发、毛茸茸的小鸡、绣球”等等。注意历史事物、传说的巧妙结合，升华游览的意义，提升文章的深度。我坐船亲眼看见了长江美丽壮观的景色。时空过渡：用时间词或方位词来过渡。见闻

4、：新疆见闻；借议论抒情，把说理和抒情两种表现方法结合起来，既写景物，又说明道理；游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。注意历史事物、传说的巧妙结合，升华游览的意义，提升文章的深度。如“东京，一个高楼林立而又喧闹急躁的城市；在这个艰苦的年代，广大的人民，不就是祖国土地上无边无际，不畏风寒的竹林吗？”借景抒情有以下几种方式：看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它存在什么问题。观察角度决定写作顺序。纪行：千岛湖纪行；5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。游记主要写什么游记主要写什么 阅读语文教

5、材阅读语文教材111111页页第第2 2段内容段内容，并并圈画圈画对你有启发对你有启发的内容。的内容。精读细研1.1.捕捉信息，梳理素材。捕捉信息，梳理素材。游记应该怎样写游记应该怎样写精读细研课文借鉴：如一滴水经过丽江的游踪为：玉龙雪山顶如一滴水经过丽江的游踪为：玉龙雪山顶驿道驿道纳西族村庄纳西族村庄丽江坝草甸丽江坝草甸落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街前四方街前玉玉河河四方街四方街城外的果园和田地城外的果园和田地丽江坝中丽江坝中金沙江边金沙江边跃跃入江流入江流奔向大海。行文借助一些标志性或提示性的词句，奔向大海。行文借助一些标志性或提示性的词句，把游踪展现得非常清楚。把游踪展现得非常清楚。2.

6、2.游踪清晰，线索分明。游踪清晰，线索分明。精读细研 例如在长江源头各拉丹冬侧重写冰塔林例如在长江源头各拉丹冬侧重写冰塔林，这是这是著名的长江奇观之一著名的长江奇观之一，是非常具有代表性的景物。是非常具有代表性的景物。精读细研3.3.血肉丰满，主次分明。血肉丰满，主次分明。课文借鉴：例如壶口瀑布运用比喻、排比、拟人、夸张等例如壶口瀑布运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法修辞手法，生动、细致地描绘了壶口瀑布的雄奇跌宕、生动、细致地描绘了壶口瀑布的雄奇跌宕、奔腾激越。奔腾激越。精读细研4.4.详细描写，突出其独特、令人难忘之处。详细描写，突出其独特、令人难忘之处。课文借鉴：如梁衡观看壶口瀑布如梁衡

7、观看壶口瀑布，感慨黄河具有感慨黄河具有“博大宽厚博大宽厚，柔中柔中有刚有刚；挟而不服挟而不服，压而不弯压而不弯；不平则呼不平则呼，遇强则抗；死地必，遇强则抗；死地必生，勇往直前生，勇往直前”的性格品质的性格品质，犹如一个人犹如一个人，犹如中华民族伟犹如中华民族伟大的品性。这种感受大的品性。这种感受的的抒发抒发，提升了景物的形象内涵。提升了景物的形象内涵。精读细研5.5.情景交融，表情达意。情景交融，表情达意。课文借鉴：1.1.游记作文不要写成旅游路线图。游记作文不要写成旅游路线图。2.2.针对你游览的某一地中给你留下深刻印象的景点来作文，针对你游览的某一地中给你留下深刻印象的景点来作文，不必面

8、面俱到，要懂得删减枝叶。不必面面俱到，要懂得删减枝叶。3.3.必须考虑游记的顺序、空间、时间、角度。必须考虑游记的顺序、空间、时间、角度。4.4.选择印象深刻的点来做发挥，选择印象深刻的点来做发挥，做到有做到有详有略。详有略。5.5.注意历史事物注意历史事物、传说的巧妙结合，升华游览的意义，提升传说的巧妙结合，升华游览的意义，提升文章的深度。文章的深度。6.6.写下的见闻应是经过选择的，渗透着情感和思考。写下的见闻应是经过选择的，渗透着情感和思考。建议建议运运用借景抒情的手法。用借景抒情的手法。精读细研写游记需要注意什么写游记需要注意什么游记的游记的结构结构1.开头：交代游玩的缘由、时间、地开

9、头：交代游玩的缘由、时间、地点、人物等背景，概述心情或点出点、人物等背景，概述心情或点出写作对象的总体特点。写作对象的总体特点。表达对旅游表达对旅游点的向往。点的向往。2.正文：具体叙述游历经过，正文：具体叙述游历经过，加入心加入心情的叙写，情的叙写，生动生动细致细致描写沿途景物，描写沿途景物，巧妙穿插巧妙穿插历史风俗民情历史风俗民情的介绍的介绍。3.结尾：抒写自己的独特感受。结尾：抒写自己的独特感受。或者或者感悟、哲理。感悟、哲理。技巧指导技巧指导（一）游记的题目（一）游记的题目1.常以参观地的地名为题，如常以参观地的地名为题，如游（登）：游苏州园林夜登泰游（登）：游苏州园林夜登泰山；山；游

10、记：夫子庙游记黄山游记；游记：夫子庙游记黄山游记；之行（之旅）：北京之行海南之旅；之行（之旅）：北京之行海南之旅；纪行：千岛湖纪行；纪行：千岛湖纪行；见闻：新疆见闻；见闻：新疆见闻；掠影：济州岛掠影。掠影：济州岛掠影。2.个性题目：抓住参观地的某个特点或中心事件，个性题目：抓住参观地的某个特点或中心事件，如如在那遥远的地方在那遥远的地方听潮听潮绿绿。技巧指导技巧指导（二）漂亮开头（二）漂亮开头1.直接法：直接法：直接交代游玩的人物、时间、地点，如直接交代游玩的人物、时间、地点，如“晚上十一晚上十一点，我们开始登泰山。点，我们开始登泰山。”2.概括式：概括式：如如“故宫是北京最有名的古迹之一，它

11、凝聚着中华故宫是北京最有名的古迹之一，它凝聚着中华几千年的文化。几千年的文化。”3.对比法：对比法：如如“东京，一个高楼林立而又喧闹急躁的城市；新东京，一个高楼林立而又喧闹急躁的城市；新疆，一个神秘美丽而又辽阔宁静的地方。带着现代疆，一个神秘美丽而又辽阔宁静的地方。带着现代城市心中淡淡的失落，城市心中淡淡的失落，1996年夏天，我这个东京人年夏天，我这个东京人来到了遥远的新疆。来到了遥远的新疆。”技巧指导技巧指导4.引用法：引用法：（1）引用俗语引用俗语，如，如“俗话说：俗话说：上有天堂，下有苏上有天堂，下有苏杭。杭。苏州市闻名天下的旅游城市，阳春三月，我苏州市闻名天下的旅游城市，阳春三月，我

12、和朋友们兴致勃勃地游览了苏州园林。和朋友们兴致勃勃地游览了苏州园林。”（2）引用诗歌引用诗歌，如，如“黄山归来不看岳黄山归来不看岳”“”“欲把西湖欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜比西子，浓妆淡抹总相宜”“”“蜀道之难，难于上青蜀道之难，难于上青天天”。（3）引用歌词引用歌词，如，如“我想去桂林啊，我想去桂我想去桂林啊，我想去桂林林”技巧指导技巧指导（三）行文布局（三）行文布局1.观察角度决定写作顺序。观察角度决定写作顺序。（1）定点观察定点观察：观察者站在某一位置不动，：观察者站在某一位置不动，观察视线所及范围内的景物，可以由远及近、观察视线所及范围内的景物，可以由远及近、自上而下、由内到外等。

13、自上而下、由内到外等。（2）移动观察移动观察：随着观察者游踪的变化，捕：随着观察者游踪的变化，捕捉不同地点、不同视线范围内的景物。但在某捉不同地点、不同视线范围内的景物。但在某一点时，仍要定点观察。一点时，仍要定点观察。（3）分类观察分类观察：按景物类别进行描写，比如：按景物类别进行描写，比如先写树木花草，再写山川河流等。先写树木花草，再写山川河流等。技巧指导技巧指导2.抓住游览重点，详写过程。抓住游览重点，详写过程。（1）突出写作重点：对于重点的景物，要注）突出写作重点：对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写颜

14、色等。如我们写“菊花菊花”，颜色就有，颜色就有“红的红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊等等，菊花的形状就有像花的形状就有像“小姑娘的卷发、毛茸茸的小姑娘的卷发、毛茸茸的小鸡、绣球小鸡、绣球”等等。等等。（2）抒发最深刻的感受。）抒发最深刻的感受。技巧指导技巧指导3.借助多种写作技巧法。借助多种写作技巧法。（1）注意过渡：过渡的方法有很多种。过渡如）注意过渡：过渡的方法有很多种。过渡如果用得好，不仅可以使文章连贯，而且可以让文果用得好，不仅可以使文章连贯，而且可以让文章精彩。章精彩。时空过渡时空过渡：用时间词用时间词或或方位词方位词来过渡。如来过渡。如“阳

15、阳春三月，细雨如丝，刺槐吐绿。刚进四月，槐树春三月，细雨如丝，刺槐吐绿。刚进四月，槐树的枝枝桠桠就挂满了一串串淡绿色的花朵，摘下的枝枝桠桠就挂满了一串串淡绿色的花朵，摘下一串，放进嘴里，很是香甜。一串，放进嘴里，很是香甜。”情感过渡情感过渡：用表达感情或感慨的句子用表达感情或感慨的句子过渡。如过渡。如“啊！雪后的田野，多么美丽壮观！覆盖着白茫啊！雪后的田野，多么美丽壮观！覆盖着白茫茫的田野，一眼望不到边！茫的田野，一眼望不到边！”技巧指导技巧指导连词过渡连词过渡：A.表示表示顺接顺接首先、然后、接着、最后首先、然后、接着、最后；B.表示表示转接转接但是、然而但是、然而。修辞过渡修辞过渡：用适当

16、的修辞手法进行过渡，：用适当的修辞手法进行过渡，使过渡也变得优美起来。如使过渡也变得优美起来。如“我简直被这我简直被这世外桃源里的琼楼玉宇迷住了，一切如梦世外桃源里的琼楼玉宇迷住了，一切如梦似幻似幻从第一梦中醒来，我便进入了第从第一梦中醒来，我便进入了第二个梦境。我坐船亲眼看见了长江美丽壮二个梦境。我坐船亲眼看见了长江美丽壮观的景色。观的景色。”技巧指导技巧指导（2）使用修辞：）使用修辞：在游记中最常用的有比喻、比拟、夸在游记中最常用的有比喻、比拟、夸张、排比、衬托、对比等修辞手法。张、排比、衬托、对比等修辞手法。示例：运用反复的修辞手法示例：运用反复的修辞手法“夏天她热烈如流火，把大地烤得火

17、烫火夏天她热烈如流火，把大地烤得火烫火烫烫夏天她热烈如旗帜，将已有的生灵夏天她热烈如旗帜，将已有的生灵推进到极致推进到极致夏天她热烈如雷电，激发夏天她热烈如雷电，激发着人们内心的情感着人们内心的情感”阅读语文教材111页第2段内容，并圈画对你有启发的内容。苏州市闻名天下的旅游城市，阳春三月，我和朋友们兴致勃勃地游览了苏州园林。注意历史事物、传说的巧妙结合，升华游览的意义，提升文章的深度。抒情式：如“再见了，香山，我还会再回来的！情感过渡：用表达感情或感慨的句子过渡。名山峻岭山之壮美豪情、力量、攀登（3）分类观察：按景物类别进行描写，比如先写树木花草，再写山川河流等。我坐船亲眼看见了长江美丽壮观

18、的景色。这种感受的抒发，提升了景物的形象内涵。（1）引用俗语，如“俗话说：上有天堂，下有苏杭。江河湖川水之淳美纯净、执著、坚韧、宽容、淡泊死地必生，勇往直前”的性格品质，犹如一个人，犹如中华民族伟大的品性。例如在长江源头各拉丹冬侧重写冰塔林，这是著名的长江奇观之一，是非常具有代表性的景物。如“北京故宫沈阳故宫韩国的宫殿”。注意历史事物、传说的巧妙结合，升华游览的意义，提升文章的深度。技巧指导技巧指导（3）展开联想展开联想：联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。写作中恰当地运用想到另一有关事物的心理过程。写作中恰当地运用联

19、想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到联想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到情景交融。情景交融。由物及物由物及物：从一个景物联想到某个或某些与之有：从一个景物联想到某个或某些与之有相似之处的景物，从而突出所要描写的景物的特点。相似之处的景物，从而突出所要描写的景物的特点。如如“北京故宫北京故宫沈阳故宫沈阳故宫韩国的宫殿韩国的宫殿”。由物及人由物及人：从一个景物联想到具有相似品质的人。：从一个景物联想到具有相似品质的人。如如“独有那丛翠竹，在漫无边际的白雪中露出苍绿独有那丛翠竹，在漫无边际的白雪中露出苍绿的枝叶，显示出大自然的坚忍和壮气。在这个艰苦的枝叶，显示出大自然的坚忍和壮气。在这

20、个艰苦的年代，广大的人民，不就是祖国土地上无边无际，的年代，广大的人民，不就是祖国土地上无边无际，不畏风寒的竹林吗？不畏风寒的竹林吗？”技巧指导技巧指导（4）融入感情融入感情：在写景的时候恰当地运用情感因素，能使笔下的在写景的时候恰当地运用情感因素，能使笔下的景物更加栩栩如生，更容易引起读者的共鸣。景物更加栩栩如生，更容易引起读者的共鸣。借景抒情有以下几种方式：借景抒情有以下几种方式：直接抒情直接抒情：作者或文中人物公开表白自己的喜怒：作者或文中人物公开表白自己的喜怒哀乐。哀乐。间接抒情间接抒情：A.借叙述抒情，不直接抒情，而是在叙述事件、描借叙述抒情，不直接抒情，而是在叙述事件、描摹景物的过

21、程中把感情透露出来；摹景物的过程中把感情透露出来；B.借议论抒情，把说理和抒情两种表现方法结合起借议论抒情，把说理和抒情两种表现方法结合起来，既写景物，又说明道理；来，既写景物，又说明道理；C.借景物抒情，把情感埋藏在对景物的细致描绘中。借景物抒情，把情感埋藏在对景物的细致描绘中。技巧指导技巧指导（5）文化渲染文化渲染：在描写景物的文章中，如果能适当地加入与所写在描写景物的文章中，如果能适当地加入与所写景物相关的景物相关的历史典故、神话传说历史典故、神话传说，可以增加文章的，可以增加文章的知识性和趣味性，这样更能赢得读者的好感。知识性和趣味性，这样更能赢得读者的好感。技巧指导技巧指导（四）巧妙

22、结尾（四）巧妙结尾1.自然式自然式：如：如“下午四点多钟，我们依依不舍地踏下午四点多钟，我们依依不舍地踏上了归途。上了归途。”2.总结式总结式：如：如“岁月难老人易老，走过千年岁月，岁月难老人易老，走过千年岁月，济州岛仍然是那样年轻而鲜活。济州岛仍然是那样年轻而鲜活。”3.抒情式抒情式：如：如“再见了，香山，我还会再回来的！再见了，香山，我还会再回来的！我相信你会更加美丽，绽放出更加绚烂的色彩！我相信你会更加美丽，绽放出更加绚烂的色彩！”4.哲理式哲理式：如：如“经过辛苦的攀登，才能看到美丽的经过辛苦的攀登，才能看到美丽的风景。其实我们的生活也是如此，有付出才有收风景。其实我们的生活也是如此，

23、有付出才有收获。获。”5.呼应前文式呼应前文式：如：如“清脆悠长、动人心弦的歌声在清脆悠长、动人心弦的歌声在山谷间回荡，从傍晚到深夜，从深夜到天明山谷间回荡，从傍晚到深夜，从深夜到天明”拓展探究 写作提示写作提示 1.名山峻岭山之壮美豪情、力量、攀登 2.江河湖川水之淳美纯净、执著、坚韧、宽容、淡泊 3.历史遗迹厚重历史勤劳、智慧、历史的辉煌、自豪 4.老街古镇精神栖息宁静、时光变迁、民俗、传承 5.田园风光世外桃源恬静、淳美、情趣、生机、自然和谐结合语文书结合语文书112112页页写作实践一写作实践一，完成作文片段。（完成作文片段。（200200字左右）字左右）写作实践结合语文书结合语文书112112页页写作实践二、写作实践二、三三，任选其一完成习作。，任选其一完成习作。（600600字左右）字左右）