人教部编版六年级上丁香结课件.pptx

1、高高 洁洁富富 贵贵谦谦 虚虚有气节有气节松柏喻指傲岸长青松柏喻指傲岸长青2.2.丁香结丁香结作者为什么把丁香花喻为丁香结？丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的；由朗读第一部分（1-3）雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“

2、结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。浑浊(hn zhu)笨拙(bn zhu)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的默读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。作者为什么把丁香花喻为丁香结？她的散文情谊深长，隽永如水。单薄(dn b)遮掩(zh yn)b 浅薄 薄礼 刻薄人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”？bo 薄片 薄饼在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？我才恍然，果然是丁香结！颜色 形状 气味的是（），表现出作者对

3、丁香的的是（），表现出作者对丁香的单薄(dn b)遮掩(zh yn)b 浅薄 薄礼 刻薄宗璞，原名原名冯钟璞冯钟璞，女，女，19281928年出年出生，当代作家，常用笔名宗璞。代表生，当代作家，常用笔名宗璞。代表性作品有短篇小说红豆弦上的性作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇小说野葫芦引和梦，系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布散文紫藤萝瀑布等。等。丁香结丁香结是她的一部散文集是她的一部散文集,荣获中国作家协会荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖。主办的首届新时期散文集嘉奖。她的小说，刻意求新，语言明丽含她的小说，刻意求新，语言明丽含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。蓄，流畅而有余韵，颇具特色

4、。她的她的散文情谊深长，隽永如水。散文情谊深长，隽永如水。1.1.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。(重点重点)2.2.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情感。情感。(重点重点)3.3.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。特感受的写法。(难点难点)学习目标初读课文，读准以下字音初读课文，读准以下字音缀缀(z(zh hu)u)窥窥(ku)(ku)幽雅幽雅(yu y)(yu y)浑浊浑浊(hn zhu)(h

5、n zhu)笨拙笨拙(bn zhu)(bn zhu)单薄单薄(dn b)(dn b)遮掩遮掩(zh yn)(zh yn)照耀照耀(zho yo)(zho yo)花蕾花蕾(hu li)(hu li)愁怨愁怨(chu yun)(chu yun)断断续续断断续续(dun(dun dun x dun x x)x)我会读我会读缀缀 窥窥 幽雅幽雅 浑浊浑浊 笨拙笨拙 单薄单薄 遮掩遮掩 照耀照耀 花蕾花蕾 愁怨愁怨 断断续续断断续续小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。b 浅薄 薄礼 刻薄在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？人

6、生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”？初读课文后，你感受到了什么？小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。初读课文后，你感受到了什么？bo 薄片 薄饼人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？颜色 形状 气味的是（），表现出作者对丁香的人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”？由朗读第一部分（1-3）b 浅薄 薄礼 刻薄作者通过“丁香花”这一事物引发了自己的人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”？我才恍然，果然是丁香结！（）之情。颜色 形状 气味雨中丁香有什么特点？作者为什

7、么说“丁香确实该和微雨连在一起”？丁香结，这三个字给人许多想象。的是（），表现出作者对丁香的单薄(dn b)遮掩(zh yn)bo bo 薄片薄片 薄饼薄饼 b b 浅薄浅薄 薄礼薄礼 刻薄刻薄 b b 薄荷薄荷多音字：薄薄默读课文，文章可以分为几层？并概括层默读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。次大意。1-3段：丁香花4-6段：丁香结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们知道了作者描写读完这篇课文，让我们知道了作者描写的是（的是（），表现出作者对丁香的），表现出作者对丁香的（）之情。）之情。丁香的不同形态丁香的不同形态喜爱赞美喜爱赞美 再读课文，想

8、一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文主要描写了课文主要描写了()()、（、（）、）、（）、（）、（）丁香）丁香的不同形态。的不同形态。城里街道旁城里街道旁宅院里宅院里城外校园里城外校园里他住了三十年的斗室外他住了三十年的斗室外颜色颜色 形状形状 气味气味自自.由朗读第一部分（由朗读第一部分（1-31-3）作者是从哪几个方面写丁香花的？作者是从哪几个方面写丁香花的？并画出相应的句子并画出相应的句子 洁白无瑕洁白无瑕灵动优雅灵动优雅可爱芬芳可爱芬芳读读4646段，小组讨论：段，小组讨论：1.1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确实该和微丁香确实

9、该和微雨连在一起雨连在一起”？2.2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？作者为什么把丁香花喻为丁香结？3.3.丁香结具有什么象征意义？如何理解丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不完的结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了了吗吗”？1.1.雨中丁香有什么特点？作者为什么说雨中丁香有什么特点？作者为什么说“丁香确丁香确实该和微雨连在一起实该和微雨连在一起”？雨中丁香朦胧妩媚，线条模糊，颜色雨中丁香朦胧妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。婉约的画作。在

10、细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人常妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。将丁香和微雨联系在一起的写法。2.2.作者为什么把丁香花喻为丁香结？作者为什么把丁香花喻为丁香结？小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！丁香结，这三个字给人许多想象。在联丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。愁怨了。3.3.丁香结具有什么象征意义？如何理

11、解丁香结具有什么象征意义？如何理解“结，是解不结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么平淡无味了么”？丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。人生中充满着各种人生中充满着各种“结结”，各种挑战，有了这些磨难和挫折，各种挑战，有了这些磨难和挫折，我们的生活才会起起伏伏变得更加精彩，如果生活中没有，我们的生活才会起起伏伏变得更加精彩，如果生活中没有“结结”，那样的生活每天都一样，就会很平淡。表现了作者从容、豁，那样的生活每天都一样，就会很平淡。表现了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧

12、愁无惧无畏、平常心看待的优秀达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。品格。课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。1.1.作者通过作者通过“丁香花丁香花”这一事物引发了自己的这一事物引发了自己的联想，在我们的生活中，一定会有事物引发你的联想，在我们的生活中，一定会有事物引发你的联想，想一想，快跟同学们分享一下吧！联想，想一想，快跟同学们分享一下吧！2.2.思考：文中为什么引用诗句？思考：文中为什么引用诗句？课后作业：