第7讲诺贝尔化学奖与创新精神课件.ppt

1、诺贝尔化学奖与创新精神诺贝尔化学奖与创新精神大家好大家好大家好大家好1901年年12月月10日，诺贝尔奖首次颁奖仪式日，诺贝尔奖首次颁奖仪式 在斯德哥尔摩举行在斯德哥尔摩举行一、一、诺贝尔化学奖与学科交叉诺贝尔化学奖与学科交叉 1.1.诺贝尔奖诺贝尔奖 诺贝尔奖是根据诺贝尔奖是根据A-B-A-B-诺贝尔遗嘱所设基金提供的奖项，每诺贝尔遗嘱所设基金提供的奖项，每年由年由4 4个机构个机构 (瑞典瑞典3 3个，挪威个，挪威1 1个）颁发。个）颁发。19011901年年1212月月1010日即诺贝尔逝世日即诺贝尔逝世5 5周年时首次颁发。周年时首次颁发。诺贝尔在其遗瞩中规定，该奖应每年授予在物理学、

2、化学、诺贝尔在其遗瞩中规定，该奖应每年授予在物理学、化学、生理学生理学/医学、文学与和平领域内医学、文学与和平领域内“在前一年中对人类作出最大贡献在前一年中对人类作出最大贡献的人的人”，瑞典银行在瑞典银行在19681968年增设年增设经济科学奖，经济科学奖，19691969年年第一次颁奖。第一次颁奖。化学奖化学奖 物理学奖物理学奖 化学奖化学奖 物理学奖物理学奖 居里夫人与她的丈夫皮埃尔居里居里夫人与她的丈夫皮埃尔居里(Pierre Curie)(Pierre Curie)都是放射性的早期研究都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋者，他们发现了放射性元素钋(Po)(Po)和镭和镭(Ra

3、)(Ra)，并因此与法国物理学家亨，并因此与法国物理学家亨利利.贝克勒尔贝克勒尔(Henry Becquerel)(Henry Becquerel)分享了分享了19031903年诺贝尔物理学奖。之后，年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得属镭而又获得19111911年诺贝尔化学奖。年诺贝尔化学奖。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。使生活变成幻想，再把幻想化为现实。使生活变成幻想，再把幻想化为现实。在科学上重要的是研究出来

4、的在科学上重要的是研究出来的“东西东西”，不是研究者，不是研究者“个人个人”。我认为，你们必须从一种理想主义中去寻求精神力量。在不使我们我认为，你们必须从一种理想主义中去寻求精神力量。在不使我们骄傲的情况下，这种理想主义可把我们的希望和幻想上升到一个很骄傲的情况下，这种理想主义可把我们的希望和幻想上升到一个很高的境界。高的境界。-人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。际存在。尊贵的是科学的力量。-化学奖化学奖 物理学奖物理学奖 生理学生理学/医学奖医学奖 化学奖化学奖 物理学奖物理学奖

5、 生理学生理学/医学奖医学奖 化学奖化学奖 物理学奖物理学奖 1901-2006年年颁奖项数颁奖项数颁奖次数颁奖次数获奖人次获奖人次奖项比例奖项比例物理学奖物理学奖116116100 100 179179 32.96%32.96%化学奖化学奖1131139898147 147 32.10%32.10%生理学生理学/医学奖医学奖1231239797183 183 34.94%34.94%诺贝尔奖从诺贝尔奖从19011901年年1212月月1010日首次颁奖以来日首次颁奖以来,已经走过了整整一百零六年已经走过了整整一百零六年的历程。共颁发自然科学奖的历程。共颁发自然科学奖352352项项,这这35

6、2352项获奖成果项获奖成果,作为科学上杰出成作为科学上杰出成就的最高象征就的最高象征.作为全世界公认的自然科学最高荣誉奖作为全世界公认的自然科学最高荣誉奖,它代表着人类原它代表着人类原始性创新的基础科学研究的最高水平始性创新的基础科学研究的最高水平,在它激励下所产生的重大科学成在它激励下所产生的重大科学成果果,有力地推动了社会生产和人类文明的重大进步。有力地推动了社会生产和人类文明的重大进步。1957年物理学奖年物理学奖 杨振宁 李政道 1957年物理学奖年物理学奖 丁肇中 1976年物理学奖年物理学奖 朱隶文 1997年物理学奖年物理学奖 崔琦 1998年物理学奖年物理学奖 李远哲 198

7、6年化学奖年化学奖 2008年化学奖年化学奖 钱永健高锟 2009年物理学奖年物理学奖 瑞典和挪威瑞典和挪威1010日日分别在各自首都分别在各自首都举行了举行了20012001年诺年诺贝尔奖颁奖仪式。贝尔奖颁奖仪式。诺贝尔奖从诺贝尔奖从19011901首次颁发至今已首次颁发至今已走过百年。走过百年。百年来，全球共有百年来，全球共有2828个国家的个国家的475475位科学家荣获了诺贝尔科学奖，在这些位科学家荣获了诺贝尔科学奖，在这些获奖者中有获奖者中有8 8位华裔科学家。全世界的科学家都在关注着明天的到来。位华裔科学家。全世界的科学家都在关注着明天的到来。100100名中国科学家发表了致公众的

8、一封信，信中说：名中国科学家发表了致公众的一封信，信中说：当初杨振宁、李政道是以中国科学家的身份走上诺贝尔奖的当初杨振宁、李政道是以中国科学家的身份走上诺贝尔奖的领奖台，结束了中国人无缘诺贝尔科学奖的历史。同时我们领奖台，结束了中国人无缘诺贝尔科学奖的历史。同时我们也应看到，至今，还没有在中国本土诞生的科学成果获得诺也应看到，至今，还没有在中国本土诞生的科学成果获得诺贝尔奖，这实在是中国科学界的一件憾事。贝尔奖，这实在是中国科学界的一件憾事。科学家们呼吁青少年们努力学习科学知识和科学精神，尽早结束这一局面。科学家们呼吁青少年们努力学习科学知识和科学精神，尽早结束这一局面。瑞典和挪威10日分别在

9、各自首都举行了2001年诺贝尔奖颁奖仪式 瑞典国王颁发诺贝尔奖瑞典国王颁发诺贝尔奖 物理学奖物理学奖 生理及医学奖生理及医学奖 文学奖文学奖 化学奖化学奖 和平奖和平奖 新世纪第一年2。诺贝尔化学奖。诺贝尔化学奖 在上个世纪有关生物化学方面的研究最多，其次是有机化学、结构在上个世纪有关生物化学方面的研究最多，其次是有机化学、结构测定和化学理论方面的研究。测定和化学理论方面的研究。2020世纪的化学特别是在解析生命现象、物质结构与性质关系、高分世纪的化学特别是在解析生命现象、物质结构与性质关系、高分子合成及理论分析等方面取得了重大进展。子合成及理论分析等方面取得了重大进展。研究领域研究领域190

10、1-19201921-19401941-19601961-19801981-20012002-2006合计合计物理化学物理化学64434021生物化学生物化学17686331无机化学无机化学52313014有机化学有机化学40155116分析化学分析化学03222110应用化学应用化学1110003高分子化学高分子化学0011103法国石油研究所化学家 伊夫肖万（岁）美国加州理工学院化学教授 罗伯特格拉布（63岁）美国麻省理工学院化学教授 理查德施罗克（63岁）表彰他们在烯烃表彰他们在烯烃复分解反应研究复分解反应研究领域作出的贡献领域作出的贡献2005年年使化学走向使化学走向“绿色绿色”三位科

11、学家因在有机化学的烯烃复分解合成转换研究方面作出贡献而获奖三位科学家因在有机化学的烯烃复分解合成转换研究方面作出贡献而获奖.该方法已被广泛地用于生物制药和生化领域，对最终攻克艾滋病等疾病也有该方法已被广泛地用于生物制药和生化领域，对最终攻克艾滋病等疾病也有很大帮助。很大帮助。“他们所发现的复分解方法被广泛应用于化工业，主要用于研发药品和先进他们所发现的复分解方法被广泛应用于化工业，主要用于研发药品和先进塑料材料塑料材料.只要能够想到，任何新的化学分子都可被制造出来。只要能够想到，任何新的化学分子都可被制造出来。”让原子学会让原子学会“跳舞跳舞”诺贝尔化学奖评委会主席佩尔诺贝尔化学奖评委会主席佩

12、尔阿尔伯格将烯烃复分解反应描述为阿尔伯格将烯烃复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈交换舞伴的舞蹈”。并伴舞表演烯烃复分解反应的含义。并伴舞表演烯烃复分解反应的含义。本次颁奖结果再次表明，科学理论只有同工业结合，创造出改变人类生活、本次颁奖结果再次表明，科学理论只有同工业结合，创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后，才能是有利于人类的科学理论。本次化学奖得提高生命质量的发明和创造后，才能是有利于人类的科学理论。本次化学奖得主对化学工业、药品工业、合成先进塑料材料以及未来主对化学工业、药品工业、合成先进塑料材料以及未来“绿色化学绿色化学”的发展都的发展都起着革命性的推动作用。起着革命性的推动作

13、用。美国科学家罗杰美国科学家罗杰科恩伯格科恩伯格真核转录的分子基础真核转录的分子基础基因中遗传信息的转录和复制是地球上所有生物生存和发展必然经基因中遗传信息的转录和复制是地球上所有生物生存和发展必然经历的过程，科恩伯格教授有关真核转录的研究第一次将基因的这一历的过程，科恩伯格教授有关真核转录的研究第一次将基因的这一转录过程细致地描述下来，使了解基因的转录过程成为可能。转录过程细致地描述下来，使了解基因的转录过程成为可能。了解基因转录在医学研究中起着决定性的作用，例如可以对致病基了解基因转录在医学研究中起着决定性的作用，例如可以对致病基因进行干预，也可以创造新的抗生素。目前，基因转录的技术广泛因

14、进行干预，也可以创造新的抗生素。目前，基因转录的技术广泛应用在基因研究的实验室中。应用在基因研究的实验室中。科恩伯格成为第一个成功地将脱氧核糖核酸（）的复制过程捕科恩伯格成为第一个成功地将脱氧核糖核酸（）的复制过程捕捉下来的科学家，评委会称他的获奖真正体现了诺贝尔遗言中所说的捉下来的科学家，评委会称他的获奖真正体现了诺贝尔遗言中所说的“授予一项非常重要的化学发现授予一项非常重要的化学发现”。2006年年 当评委在宣布仪式上拨响科恩伯格教授家的电话时，这位诺贝尔奖的新当评委在宣布仪式上拨响科恩伯格教授家的电话时，这位诺贝尔奖的新得主还没有完全从震惊中平静下来。他在电话中对记者们说，此刻他全身都得

15、主还没有完全从震惊中平静下来。他在电话中对记者们说，此刻他全身都在打颤。在打颤。科恩伯格教授还指出，在他的研究组中有来自欧洲以及日本和中国的专科恩伯格教授还指出，在他的研究组中有来自欧洲以及日本和中国的专家学者家学者5050多人，他表示今天获得的诺贝尔奖也是对其实验室所有科学家集体多人，他表示今天获得的诺贝尔奖也是对其实验室所有科学家集体智慧的承认。智慧的承认。科恩伯格教授的父亲科恩伯格教授的父亲阿瑟阿瑟科恩伯格科恩伯格是是19591959年诺贝尔生理学医学奖获得者，年诺贝尔生理学医学奖获得者，其父获奖的课题是有关基因信息如何进行传导，其父获奖的课题是有关基因信息如何进行传导，当年只有当年只有

16、1212岁的小科恩伯格曾经跟随父亲参加过岁的小科恩伯格曾经跟随父亲参加过诺贝尔奖的颁奖仪式。诺贝尔奖的颁奖仪式。德国科学家获得诺贝尔化学奖德国科学家获得诺贝尔化学奖 瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会今天宣布，将瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会今天宣布，将20072007年度诺贝尔化学奖年度诺贝尔化学奖授予德国科学家格哈德授予德国科学家格哈德埃特尔，以表彰他在埃特尔，以表彰他在“固体表面化学过程固体表面化学过程”研研究中作出的贡献，他获得的奖金额将达究中作出的贡献，他获得的奖金额将达10001000万瑞典克朗万瑞典克朗(约合约合154154万美万美元元)。格哈德格哈德埃特尔的观察为现化表面化学提供了科学

17、基础，他的方法不仅被用埃特尔的观察为现化表面化学提供了科学基础，他的方法不仅被用于学术研究而且被用于化学工业研发。格哈德于学术研究而且被用于化学工业研发。格哈德埃特尔发明的研究方法，基埃特尔发明的研究方法，基于他对哈伯于他对哈伯-博施法的研究，应用哈伯博施法的研究，应用哈伯-博施法可以从空气中提取氮，这一点博施法可以从空气中提取氮，这一点具有重要的经济意义。埃特尔还对铂催化剂上一氧化碳氧化反应进行研究，具有重要的经济意义。埃特尔还对铂催化剂上一氧化碳氧化反应进行研究，这种化学反应主要发生在汽车催化剂中，以过滤汽车产生的废气。这种化学反应主要发生在汽车催化剂中，以过滤汽车产生的废气。2007年年

18、马丁马丁查尔菲（查尔菲（Martin Chalfie）下村修下村修(OsamuShimomura)美国华裔科学家钱永健美国华裔科学家钱永健 发现绿色荧光蛋白方面作出突出成就发现绿色荧光蛋白方面作出突出成就 发明多色莹光蛋白标记技术，为细胞生物学和神经生物发明多色莹光蛋白标记技术，为细胞生物学和神经生物学发展带来一场革命。学发展带来一场革命。2008年年12月10日，美籍华裔科学家钱永健领奖后飞吻庆祝“虽然有谣传和预测，但我还是没有想到真的能获奖。虽然有谣传和预测，但我还是没有想到真的能获奖。”“可能因为我是华裔，很多中国人可能受到很大鼓舞，希望更多的中可能因为我是华裔，很多中国人可能受到很大鼓

19、舞，希望更多的中国年轻人也投身到基础理论研究中来。国年轻人也投身到基础理论研究中来。”因因“对核糖体结构和功能的研究对核糖体结构和功能的研究”而获奖，核糖体是进行蛋白质合成而获奖，核糖体是进行蛋白质合成的重要细胞器，了解核糖体的工作机制对了解生命具有重要意义。的重要细胞器，了解核糖体的工作机制对了解生命具有重要意义。3 3名获奖者通过独立的研究工作，分别采用名获奖者通过独立的研究工作，分别采用X X射线蛋白质晶体学方法绘射线蛋白质晶体学方法绘制出制出3D3D模型来体现合成核糖体的成千上万个原子的位置，他们绘制的模型来体现合成核糖体的成千上万个原子的位置，他们绘制的模型已被广泛应用于新抗生素的研

20、制，以减少患者的病痛和拯救生命。模型已被广泛应用于新抗生素的研制，以减少患者的病痛和拯救生命。2009年年当地时间10月6日，瑞典皇家科学院宣布将2010年诺贝尔化学奖授予美国科学家理查德-赫克、日本科学家根岸荣一和铃木章。2010 2010年年诺贝尔化学奖诺贝尔化学奖 瑞典皇家科学院说，这三名科学家因在有机合成领域中钯催化交叉偶瑞典皇家科学院说，这三名科学家因在有机合成领域中钯催化交叉偶联反应方面的卓越研究获奖。这一成果广泛应用于制药、电子工业和联反应方面的卓越研究获奖。这一成果广泛应用于制药、电子工业和先进材料等领域，可以使人类造出复杂的有机分子。先进材料等领域，可以使人类造出复杂的有机分

21、子。理查德理查德-赫克目前在美国特拉华大学工作，根岸荣一目前在美国普渡赫克目前在美国特拉华大学工作，根岸荣一目前在美国普渡大学工作，而铃木章是北海道大学名誉教授。大学工作，而铃木章是北海道大学名誉教授。诺贝尔自然科学奖诺贝尔自然科学奖,通过学科交叉获得的奖项占有很大比例通过学科交叉获得的奖项占有很大比例 诺贝尔自然科学奖诺贝尔自然科学奖时间段时间段获奖项数获奖项数交叉学科数交叉学科数比率比率(%(%）1901-19251901-19251926-19501926-19501951-19751951-19751976-20001976-20002001-20062001-2006二、二、科学发展

22、趋势与学科交叉科学发展趋势与学科交叉 诺贝尔化学奖与学科交叉诺贝尔化学奖与学科交叉 在上个世纪有关生物化学方面的研究最多，其次是有机化学、结构测定和在上个世纪有关生物化学方面的研究最多，其次是有机化学、结构测定和化学理论方面的研究。化学理论方面的研究。2020世纪的化学特别是在解析生命现象、物质结构与性质关系、高分子合成世纪的化学特别是在解析生命现象、物质结构与性质关系、高分子合成及理论分析等方面取得了重大进展。及理论分析等方面取得了重大进展。研究领域研究领域1901-19201921-19401941-19601961-19801981-20012002-2006合计合计物理化学物理化学64

23、434021生物化学生物化学17686331无机化学无机化学52313014有机化学有机化学40155116分析化学分析化学03222110应用化学应用化学1110003高分子化学高分子化学001110320092009年度诺贝尔奖似乎越来越倾向于归属多人，而非一人。化学奖评审年度诺贝尔奖似乎越来越倾向于归属多人，而非一人。化学奖评审委员会说，这体现科学发展趋势，即研究人员合作日益紧密、交流日益委员会说，这体现科学发展趋势，即研究人员合作日益紧密、交流日益广泛、以团队形式寻求突破。广泛、以团队形式寻求突破。自然科学的任务是研究自然界各种物质的形态、结构、性质和运行规律，自然科学的任务是研究自然

24、界各种物质的形态、结构、性质和运行规律，不断探索新现象、揭示新规律、提出新概念、建立新理论。不断探索新现象、揭示新规律、提出新概念、建立新理论。自然界作为科学研究的对象自然界作为科学研究的对象,是一个多层次、多结构、多序列的完整系统。是一个多层次、多结构、多序列的完整系统。从人的认识规律来看从人的认识规律来看,基于近代科学研究基于近代科学研究,形成了科学的不同门类形成了科学的不同门类,并构成了并构成了自然界各个部分的规律性认识成果。随着这种分析的日益细致自然界各个部分的规律性认识成果。随着这种分析的日益细致,其被梳理的其被梳理的对象间的脉络和联系日益明晰对象间的脉络和联系日益明晰,对作为一个整

25、体的自然本身的认识要求日趋对作为一个整体的自然本身的认识要求日趋强烈。强烈。这样这样,在现代自然科学的学科越分越细、分支越来越多的同时在现代自然科学的学科越分越细、分支越来越多的同时,各学科各学科间的相互渗透、相互交叉也日益明显间的相互渗透、相互交叉也日益明显,并形成了科学发展历史进程中两种交并形成了科学发展历史进程中两种交互作用的重要趋势互作用的重要趋势:一种是科学发展中学科不断分化的趋势一种是科学发展中学科不断分化的趋势,一种是科学一种是科学发展中不断综合的趋势。这两者似乎是互相对立的趋势发展中不断综合的趋势。这两者似乎是互相对立的趋势,实际上彼此密切联实际上彼此密切联系系,相互连接和渗透

26、相互连接和渗透,构成了科学发展的主要趋势构成了科学发展的主要趋势。科学中的交叉科学中的交叉,是指科学研究中为实现对对象世界及其变化进行探测和是指科学研究中为实现对对象世界及其变化进行探测和再现再现,在两种或两种以上不同学科间或同一学科内进行的概念移植、理论在两种或两种以上不同学科间或同一学科内进行的概念移植、理论渗透、方法借用等跨学科活动渗透、方法借用等跨学科活动,最终形成独立的、跨越单一学科性的科学最终形成独立的、跨越单一学科性的科学理论体系。理论体系。这种交叉活动能融合不同学科的模式推动以往被专业学科所忽视领域这种交叉活动能融合不同学科的模式推动以往被专业学科所忽视领域的研究的研究,打破专

27、业化的垄断现象打破专业化的垄断现象,增加各学科之间的交流增加各学科之间的交流,形成许多新交叉形成许多新交叉学科。因此交叉学科在科学体系中占据着承上启下的特殊地位学科。因此交叉学科在科学体系中占据着承上启下的特殊地位,发挥着转发挥着转移研究方法、传送研究成果的特有作用。移研究方法、传送研究成果的特有作用。一般将不同学科间的交叉称为一级交叉一般将不同学科间的交叉称为一级交叉,如研究物质运动基本规律如研究物质运动基本规律的基础科学领域之间的交叉活动就是一级交叉的表现的基础科学领域之间的交叉活动就是一级交叉的表现,它形成了诸如物它形成了诸如物理化学、生物化学之类的新学科。理化学、生物化学之类的新学科。

28、而随着学科一级交叉的深入而随着学科一级交叉的深入,物质层次结构中各种原先孤立而毫不物质层次结构中各种原先孤立而毫不相干的运动形式开始相互联系、相互渗透、相互转化相干的运动形式开始相互联系、相互渗透、相互转化,从而对原有的学从而对原有的学科对象的某一侧面或者某一部分进行深入研究科对象的某一侧面或者某一部分进行深入研究,实现多级交叉。我们将实现多级交叉。我们将学科内的这种交叉称为二级交叉、三级交叉。学科内的这种交叉称为二级交叉、三级交叉。一门成熟的科学一门成熟的科学,其研究方法一般是成功的其研究方法一般是成功的.当某个新研究领域成功地移当某个新研究领域成功地移植成熟学科的研究方法进行探索时植成熟学

29、科的研究方法进行探索时,往往有助于促进进一步的科学发现往往有助于促进进一步的科学发现,形成形成新学科的生长点和新课题的孕育区。新学科的生长点和新课题的孕育区。以三位诺贝尔化学奖为代表共同创造了包括化学热力学、化学动力学和电以三位诺贝尔化学奖为代表共同创造了包括化学热力学、化学动力学和电化学在内的第一个系统而完善的交叉学科化学在内的第一个系统而完善的交叉学科-物理化学。量子化学物理化学。量子化学,激光光谱激光光谱学，生物化学学，生物化学,环境化学环境化学,海洋化学与化学海洋学海洋化学与化学海洋学,化学生物学化学生物学.根据相关的统计研究根据相关的统计研究,至至2020世纪世纪7070年代末：年代

30、末：生物学生物学综合运用化学方法和物理学方法综合运用化学方法和物理学方法,所形成的边缘学科达所形成的边缘学科达322 322 门门;化学化学综合运用以物理学为主的其他学科的研究方法而形成的边缘学科为综合运用以物理学为主的其他学科的研究方法而形成的边缘学科为154154门门物理学物理学综合运用以数学、化学为主的其他学科的研究方法形成了综合运用以数学、化学为主的其他学科的研究方法形成了6969门边缘学科门边缘学科当今世界，科学前沿的重大突破，重大原创性科研成果的产生，当今世界，科学前沿的重大突破，重大原创性科研成果的产生，大多是多学科交叉融合的结果。近百年获得诺贝尔自然科学奖成大多是多学科交叉融合

31、的结果。近百年获得诺贝尔自然科学奖成果中，近半数的项目是多学科交叉融合取得的。果中，近半数的项目是多学科交叉融合取得的。学科交叉实现了对复杂对象的多学科协同作战学科交叉实现了对复杂对象的多学科协同作战 化学化学 分析化学分析化学 博士点博士点 省部共建重点实验室省部共建重点实验室 国家级化学示范实验中心国家级化学示范实验中心 我校化学学科群提供了交叉研究的平台我校化学学科群提供了交叉研究的平台 点 人 精 总 神 是 的 要 有在全社会培育创新意识，倡导创新精神，广为传播科学在全社会培育创新意识，倡导创新精神，广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神。知识、科学方法、科学思想、科学精神。

32、什么是科学？什么是科学？什么是科学精神？什么是科学精神？科学精神内涵和特征是什麼？科学精神内涵和特征是什麼？“科学是关于自然、社会和思维运动规律及其本质的知识体系科学是关于自然、社会和思维运动规律及其本质的知识体系”。自然科学的任务是研究自然界各种物质的形态、结构、性质和运行自然科学的任务是研究自然界各种物质的形态、结构、性质和运行 规律，不断探索新现象、揭示新规律、提出新概念、建立新理论。规律，不断探索新现象、揭示新规律、提出新概念、建立新理论。三、倡导和弘扬创新精神三、倡导和弘扬创新精神 促进学科交叉研究促进学科交叉研究科学精神是人类精神文化的体现科学精神是人类精神文化的体现:一是科学文化

33、的精神一是科学文化的精神 追求的是至真，突出地体现在探索和揭示客观追求的是至真，突出地体现在探索和揭示客观 世界世界 基本规律，追求客观真理的精神，基本规律，追求客观真理的精神，二是人文文化的精神二是人文文化的精神 更着眼于至善和至美。更着眼于至善和至美。科学精神是科学在其历史发展过程中所形成的思维方式、科学精神是科学在其历史发展过程中所形成的思维方式、价值取向和行为规范的总和。价值取向和行为规范的总和。科学精神在本质上就是求真务实、开拓创新、无私奉献的科学精神在本质上就是求真务实、开拓创新、无私奉献的 理性精神。理性精神。科学精神作为人类文明的崇高精神，它表达的是一种敢于科学精神作为人类文明

34、的崇高精神，它表达的是一种敢于 坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识.科学精神科学精神具具 有丰富的内涵和多方面特征有丰富的内涵和多方面特征。求实精神、实证精神、探索精神、怀疑精神，理性精神、创新精神、求实精神、实证精神、探索精神、怀疑精神，理性精神、创新精神、独立精神，原理精神，独立精神，原理精神，包容精神，平等精神包容精神，平等精神 民族精神 时代精神 蓬勃创新精神 探索精神 自强自尊精神 敢冒风险的精神 敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神 团结协作、淡泊名利的创新团队精神中国“航天之父”钱学森 科学精神的典范 科学泰斗钱学森大师，在科学上的贡献是世

35、界级的，更是科学泰斗钱学森大师，在科学上的贡献是世界级的，更是世界一流水平的，他开创的火箭理论和工程控制论完全具世界一流水平的，他开创的火箭理论和工程控制论完全具备获得诺贝尔奖的资格。瑞典皇家科学院没有把诺贝尔奖备获得诺贝尔奖的资格。瑞典皇家科学院没有把诺贝尔奖颁发给钱大师是瑞典的遗憾颁发给钱大师是瑞典的遗憾。钱学森大师不仅仅是中国的火箭和航天之父而且是美国的火钱学森大师不仅仅是中国的火箭和航天之父而且是美国的火箭研发小组成员，是为美国火箭研发建立了理论基础的人。箭研发小组成员，是为美国火箭研发建立了理论基础的人。他提出的火箭理论对于美国火箭的成功发射，进而推动美国他提出的火箭理论对于美国火箭

36、的成功发射，进而推动美国航天事业发展起到了关键性的作用。其火箭理论甚至被当时航天事业发展起到了关键性的作用。其火箭理论甚至被当时的敌对国家德国的火箭研制小组所利用。的敌对国家德国的火箭研制小组所利用。钱大师在火箭理论钱大师在火箭理论领域的研究的是原创性和开创性的工作。在五六十年代美、领域的研究的是原创性和开创性的工作。在五六十年代美、苏争霸太空时期，就这一理论本身来说，包括航天飞机的构苏争霸太空时期，就这一理论本身来说，包括航天飞机的构想，为美国最终领先苏联提前登月是功不可没的；这一理论想，为美国最终领先苏联提前登月是功不可没的；这一理论当然也为人类探索外太空作出了杰出贡献。不知道是因为钱当然

37、也为人类探索外太空作出了杰出贡献。不知道是因为钱学森的研究属于美国军方机密呢？还是别的什么原因，钱大学森的研究属于美国军方机密呢？还是别的什么原因，钱大师这一具有诺贝尔奖级别的科学贡献，却被瑞典皇家科学院师这一具有诺贝尔奖级别的科学贡献，却被瑞典皇家科学院忽视了、忽略了，实在是让人叹息。忽视了、忽略了，实在是让人叹息。钱学森大师在被美方软禁其间，创作出了钱学森大师在被美方软禁其间，创作出了工程控制论工程控制论的专著，开辟了世界控制论的新领域，使得维纳的的专著，开辟了世界控制论的新领域，使得维纳的控制控制论论从不被认知的被人指责为伪科学的东西，成为一门严从不被认知的被人指责为伪科学的东西，成为一

38、门严谨的新学科，钱学森的功莫大焉，其对谨的新学科，钱学森的功莫大焉，其对控制论控制论的原创的原创和开辟新学科的突出贡献是有目共睹的！十分难能可贵、和开辟新学科的突出贡献是有目共睹的！十分难能可贵、令人钦佩的是，他在美国当时麦卡锡主义盛行时期，在资令人钦佩的是，他在美国当时麦卡锡主义盛行时期，在资料被严格控制的情况下，居然在被美方监视居住期间，几料被严格控制的情况下，居然在被美方监视居住期间，几乎凭对资料的记忆创作出了乎凭对资料的记忆创作出了工程控制论工程控制论；以至于他的；以至于他的老师读完他的书后告诉钱大师：老师读完他的书后告诉钱大师：“你已经超过了我你已经超过了我”。这。这是老师对钱学森最

39、高的褒奖，此事成为钱大师十分激动的是老师对钱学森最高的褒奖，此事成为钱大师十分激动的一件大事终身难忘。一件大事终身难忘。钱大师在美国其间在钱大师在美国其间在控制论控制论上的贡献特别是上的贡献特别是工程控制论工程控制论上的原创性工作，受到毛主席的上的原创性工作，受到毛主席的高度赞赏。毛主席有一次在开会高度赞赏。毛主席有一次在开会时指着钱学森大师说，你也是一时指着钱学森大师说，你也是一个王呢！控制论之王。毛主席个王呢！控制论之王。毛主席告诉钱学森，我正在看你写的告诉钱学森，我正在看你写的工程控制论工程控制论，我们要用控制，我们要用控制论的方法指导国家建设。按说，论的方法指导国家建设。按说，工程控制

40、论工程控制论这一科学发明，这一科学发明，既可以在科学领域获得诺贝尔奖，也可以在经济学领域获得诺既可以在科学领域获得诺贝尔奖，也可以在经济学领域获得诺贝尔奖呢？！晚年，钱学森大师又致力于系统论领域大系统方贝尔奖呢？！晚年，钱学森大师又致力于系统论领域大系统方面的研究，并有专著出版。这些研究都具有开创性、原创性，面的研究，并有专著出版。这些研究都具有开创性、原创性，在世界科学史上有一席之地。在世界科学史上有一席之地。美国曾经要为钱学森颁发国家奖，以奖励他在美国火箭事业美国曾经要为钱学森颁发国家奖，以奖励他在美国火箭事业和系统论上的杰出贡献，只是由于钱学森要美国先对驱逐他和系统论上的杰出贡献，只是由

41、于钱学森要美国先对驱逐他出境作出道歉才接受这个奖励而作罢。系统论、控制论出境作出道歉才接受这个奖励而作罢。系统论、控制论、信、信息论是息论是2121世纪的前沿学科和基础学科，钱老一个人就涉足了世纪的前沿学科和基础学科，钱老一个人就涉足了前两个，并且其研究水平居于世界领先地位。特别是控制论前两个，并且其研究水平居于世界领先地位。特别是控制论总的工程控制论他在美国作出了原创性贡献，这个学科在世总的工程控制论他在美国作出了原创性贡献，这个学科在世界上他是开创者，引路人，由此也可以看出，钱学森大师不界上他是开创者，引路人，由此也可以看出，钱学森大师不愧是融汇贯通的科学大家。愧是融汇贯通的科学大家。在在

42、火箭理论火箭理论和和工程控制论工程控制论这两个科学领域，瑞典皇这两个科学领域，瑞典皇家科学院没有能够给钱大师颁发诺贝尔奖，应该是瑞典的遗家科学院没有能够给钱大师颁发诺贝尔奖，应该是瑞典的遗憾！类似的遗憾还发生在憾！类似的遗憾还发生在2020世纪伟大的科学家诺贝尔将获得世纪伟大的科学家诺贝尔将获得者爱因斯坦身上，爱因斯坦大师虽然获得了诺贝尔奖；可是者爱因斯坦身上，爱因斯坦大师虽然获得了诺贝尔奖；可是他做出的二十世纪的物理划时代意义的他做出的二十世纪的物理划时代意义的相对论相对论并不是获并不是获奖的理由。尽管有许多科学家理解这一理论巨大意义，推荐奖的理由。尽管有许多科学家理解这一理论巨大意义，推荐

43、诺奖评委会给爱因斯坦评奖，可是几次下来都没有成功，最诺奖评委会给爱因斯坦评奖，可是几次下来都没有成功，最后，伟大的物理学家爱因斯坦居然是由于后，伟大的物理学家爱因斯坦居然是由于“光电效应定律光电效应定律”而获得诺贝尔奖。这表明，瑞典诺贝尔奖在奖项设计上和评而获得诺贝尔奖。这表明，瑞典诺贝尔奖在奖项设计上和评奖机制上还是有缺陷的。尽管诺贝尔奖对于促进世界科技发奖机制上还是有缺陷的。尽管诺贝尔奖对于促进世界科技发展有很大的激励和推动作用，但是有些影响人类历史进程的展有很大的激励和推动作用，但是有些影响人类历史进程的重大科学研究成果和理论研制者没有获奖，这不能不说是瑞重大科学研究成果和理论研制者没有

44、获奖，这不能不说是瑞典的一个遗憾！典的一个遗憾！1.1.不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。2.2.正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。不上最后正确结果的高座。3.3.常常是最后一把钥匙打开了门。常常是最后一把钥匙打开了门。4.4.高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。5.5.科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。科学工作千万不能固执己见。缺

45、乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。6.6.在科学上，没有什么认识是最后的。在任何新的领域，我们都是小学生。在科学上，没有什么认识是最后的。在任何新的领域，我们都是小学生。7.7.我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的国家。我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的国家。8.8.我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。9.9.我没有时间考虑过去，我只考虑未来。我没有时间考虑过去，我只考虑未来。创新精神是科学精神的本质要求创新精神是科学精神的本质要求,创新必须具备求实创新必须具备求实精神精神和实证精神和实证精神 创新的基础是

46、求实，即求真务实。求真务实是科学精神的实质创新的基础是求实，即求真务实。求真务实是科学精神的实质.客观唯实、追求真理客观唯实、追求真理,我们应富有这种我们应富有这种求实的精神品质求实的精神品质.尊重事实、诚实正直，逻辑思维，是科学的重要品质。我们应具有尊重事实、诚实正直，逻辑思维，是科学的重要品质。我们应具有 这种这种实证精神品质实证精神品质。如果说求实品质深刻反映了人们对客观规律的探索与尊重，那么创新如果说求实品质深刻反映了人们对客观规律的探索与尊重，那么创新精神则充分体现了人类特有的主观能动性。精神则充分体现了人类特有的主观能动性。1 1创新精神创新精神科学研究必须要创新，没有创新就没有科

47、学研究。但是，强调创新并不是科学研究必须要创新，没有创新就没有科学研究。但是，强调创新并不是否定传统。在科学研究的过程中，传统和创新是两个相互补充的方面。传否定传统。在科学研究的过程中，传统和创新是两个相互补充的方面。传统是科学研究的基础，如果没有科学传统中继承下来的一致意见，常规的统是科学研究的基础，如果没有科学传统中继承下来的一致意见，常规的研究和解题活动就不可能进行。在这种情况下，当然更谈不上任何创新。研究和解题活动就不可能进行。在这种情况下，当然更谈不上任何创新。但是如果只遵循传统，而不积极创新，那么我们就永远只能跟在别人后面但是如果只遵循传统，而不积极创新，那么我们就永远只能跟在别人

48、后面追，只是模仿别人，永远也追不上别人。追，只是模仿别人，永远也追不上别人。创新需有怀疑精神创新需有怀疑精神 怀疑的精神品质是由求实的精神品质引伸而来，它要求人们凡事都怀疑的精神品质是由求实的精神品质引伸而来，它要求人们凡事都要问一个要问一个“为什么为什么”，追问它，追问它“究竟有什么根据究竟有什么根据”，而决不轻易相，而决不轻易相信一切结论，不迷信权威。信一切结论，不迷信权威。合理怀疑是科学理性的天性，著名的科学方法论学者波普尔说：正是怀合理怀疑是科学理性的天性，著名的科学方法论学者波普尔说：正是怀疑、问题激发我们去学习，去发展知识，去实践，去观察。在这个意义疑、问题激发我们去学习，去发展知

49、识，去实践，去观察。在这个意义上可以说，科学的历史就是通过怀疑，提出问题并解答问题的历史。上可以说，科学的历史就是通过怀疑，提出问题并解答问题的历史。伦敦经济学院院长霍华德伦敦经济学院院长霍华德戴维斯：戴维斯：“怀疑一切，察其所由。怀疑一切，察其所由。”“我们以培养学生的怀疑和思辩精神为第一要务，这是我们的传统。我们以培养学生的怀疑和思辩精神为第一要务，这是我们的传统。”“对现成观点，怀疑应该是第一反应，这样才能产生超越前人的思想，对社会对现成观点，怀疑应该是第一反应，这样才能产生超越前人的思想，对社会的的 进步做出贡献。进步做出贡献。”他认为，他认为，“怀疑精神怀疑精神”是人类最可贵的品质，

50、只有首先对先入之见持怀是人类最可贵的品质，只有首先对先入之见持怀疑态度才能进行更深入的分析和研究。疑态度才能进行更深入的分析和研究。“我们以培养学生的怀疑和思辩精神为第一要务，这是我们的传统。我们以培养学生的怀疑和思辩精神为第一要务，这是我们的传统。”“对现成观点，怀疑应该是第一反应，这样才能产生超越前人的思想，对社会对现成观点，怀疑应该是第一反应，这样才能产生超越前人的思想，对社会的的 进步做出贡献。进步做出贡献。”他认为，他认为，“怀疑精神怀疑精神”是人类最可贵的品质，只有首先对先入之见持怀是人类最可贵的品质，只有首先对先入之见持怀疑态度才能进行更深入的分析和研究。疑态度才能进行更深入的分