第七课古诗选课件.ppt

1、（一）生年不滿百 佚名 （二）飲酒之五 陶淵明 第七課 古詩選目次 生年不滿百一、題解二、作者三、文學探究四、補充資料五、課文賞析六、文章結構表七、語文萬花筒八、寫作指引 九、問題與討論十、牛刀小試 十一、好站連結 飲酒之五一、題解二、作者介紹三、文學探究四、補充資料五、課文賞析六、文章結構表七、語文萬花筒生年不滿百出處：古詩十九首中第十五首詩名緣由：原詩無題，後人以各詩首句為題選文版本：昭明文選李善注（藝文印書館）一、題解南朝梁蕭統編。蕭統，梁武帝長子，自幼聰睿，生性至孝，英年早逝，諡號昭明，後人因此稱他所編的文選為昭明文選。共三十卷，收錄先秦至梁初的重要作品，中國現存最早的詩文總集。目前所

2、選多為唐李善所注之版本。李善是唐高宗時一位淵博的學者，他注釋昭明文選，用力至勤，引書近一千七百種，前後數易其稿，是現存最早的、影響最大的昭明文選注本。小叮嚀：中國現存最早詩歌總集詩經 中國現存最早詩文總集昭明文選昭明文選寫作背景：東漢末期，外戚宦官擅權，政治腐敗，社會動盪不安，大批文人流離失所。本詩的作者，可能也是一位失意的文人，他歷經許多挫折，在無法建立功業以揚名的情況下，從另外一個角度思考生活的態度，因而寫了這首詩。題意：原詩無題，後人以各詩首句為題。生年不滿百，意思是說人生的壽命不滿一百歲。作者有感於人的生命短暫，卻經常要承擔眾多的憂愁，於是提出把握時光，為樂當及時的主張。作者問題：古詩

3、眇邈，人世難詳創作年代：建安之前、東漢末期主要內容：感時言愁、離別相思二、古詩十九首 作者 古詩十九首的作者，歷來眾說紛紜。最早收錄在昭明文選中，因為作者姓名失傳，寫作年代無法確定，所以昭明太子總題為古詩。鍾嶸詩品說：古詩眇邈（音 ，久遠）人世難詳，亦云無法知道其作者。徐陵玉臺新詠中，將十九首中的八首題為枚乘雜詩，後來甚至有人認為全是枚乘所作。其實無論認為全部或部分是枚乘作品，都是不可信的。至於另有人指出某些詩的作者，可能是傅毅、張衡、蔡邕、曹植、王粲的說法，也都缺乏事實根據，難以採信。作者問題：古詩眇邈，人世難詳建安以前、東漢末期，為一些處於下層失意文人受到樂府民歌影響而創作的詩篇。清沈德潛

4、說詩晬語：古詩十九首，不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄婦，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新故之感。或寓言，或顯言，或反覆言。初無奇辟之思，驚險之句，而西京古詩，皆在其下。創作年代：建安之前、東漢末期 內容複雜，多半以感時言愁和離別相思為主，反映出東漢末期政治黑暗，社會動盪不安，使得大批文人流離失所，落拓失意，而生出無窮的牢騷與不平。元 陳繹曾詩譜說：古詩十九首，情真、景真、事真、意真；澄至清，發至情主要內容：感時言愁、離別相思 詩歌流變詩經(北)楚辭(南)樂府詩古詩近體詩始祖漢代詩歌雙葩先秦唐代先後三、文學探究古詩十九首的形式全部為五言體，它標誌著五言詩的成熟階段。劉勰文心雕龍譽之為五言之冠冕。它

5、所使用的語言樸素自然，不矯揉造作。明謝榛四溟詩話：古詩十九首平平道出，且無用工字面，若秀才對朋友說家常話，略不作意，如客從遠方來，寄我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書是也。古詩語言形式為五言詩體，自然親切 擅長抒情。借用景物為烘托，達到情景交融。敘事手法則是透過對某種生活情節的描述，抒發詩中主角內心的情意。遣詞用字上保有民歌素樸的風格，以最自然平淺的文句，表達最真摯誠懇的感情。同時善用比興與運用疊字、數字，使得在含蓄蘊藉之中，透露出綿密悠遠的感情，言近旨遠，餘音不盡。古詩藝術技巧抒情高明、富有特色名稱1、古詩之名，始於唐代（以別於近體詩）2、古詩由樂府詩演變而來興衰1、產生於兩漢。2、發展於魏晉

6、。3、衰落於唐宋音樂不入樂，可誦句式有四言、五言、六言、七言、雜言等，多五、七言內容多言情之作作者多士大夫之作格律1、不限句數，不論對仗，不講平仄2、用韻寛，可換韻成立五言詩成立：班固詠史詩七言詩成立：曹丕燕歌行五言詩成熟：古詩十九首古體詩（古詩、古風）1、詩歌欣賞-及時行樂篇2、古代傳說中的神仙四、補充資料古詩十九首之六迴車駕言邁，悠悠涉長道。四顧何茫茫，東風搖百草。所遇無故物，焉得不速老。盛衰各有時，立身苦不早。人生非金石，豈能長壽考？奄忽隨物化，榮名以為寶。為樂當及時，何能待來茲 詩歌欣賞-及時行樂篇為樂當及時，何能待來茲 詩歌欣賞-及時行樂篇月下獨酌 李白花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀

7、明月，對影成三人月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情遊，相期邈雲漢。將進酒 李白君不見黃河之水天上來 奔流到海不復回君不見高堂明鏡悲白髮 朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡 莫使金樽空對月天生我材必有用 千金散盡還復來烹羊宰牛且為樂 會須一飲三百杯岑夫子 丹丘生將進酒 君莫停與君歌一曲 請君為我側耳聽鐘鼓饌玉不足貴 飲者留其名陳王昔時宴平樂 斗酒十千恣讙謔主人何為言少錢徑須沽取對君酌五花馬 千金裘呼兒將出換美酒 與爾同消萬古愁（劉向列仙傳記載）周靈王的太子。不理政事，喜好吹笙，能吹出鳳鳥鳴聲，每天過著逍遙自在的生活。後被道人浮丘公接

8、上嵩山，經過三十多年修練，成為仙人。古代傳說中的神仙王子喬王子喬吹笙引鳳銅鏡赤松子蕭史 劉向列仙傳記載秦穆公時代的人，善於吹簫，簫音引來白鶴和孔雀。秦穆公女兒弄玉，年輕漂亮，喜歡音樂，聽聞蕭史能引來白鶴孔雀，心生仰慕，下嫁給他。蕭史每天教弄玉作鳳鳴，並引來鳳凰棲息。秦穆公為他們築了一座鳳臺，夫婦居住在上面，生活相當幸福。後來，忽然天上來了鳳凰，兩人於是乘上鳳凰，飛向天空成仙去了。劉向列仙傳記載傳說赤松子能跳入火中焚燒自己卻無任何損害，服用水玉這種藥物袪病延年。他常去神仙居住的崑崙山，住在西王母的宮殿裡；他還能隨著風雨忽上忽下戲耍。炎帝的小女兒追隨他學習道法，也成了神仙，與他一起隱遁出世。高辛氏

9、統治時，他又當雨師佈雨，現在天上管佈雨的神仙仍是赤松子。對比強烈，突顯人生憂愁之多以連續反問形式，加重作者主張批判守財奴和求仙者，與前文呼應從樂府西門行演化，整齊精鍊詩旨提供另類思考，具有啟發性五、課文賞析 並列生年不滿百，常懷千歲憂，一是人生的時間長度不及百年，一是憂愁的時間長度卻有千年之長，構成強烈的對比，突顯人生的憂愁實在太多了。生年不滿百可說是事實的陳述。而千歲憂是將抽象的憂愁加以量化，以千歲的漫長歲月加在愁上面，這是誇飾的手法，表現人內心深處綿長眾多的憂慮和哀傷。生年不滿百，常懷千歲憂 用強烈對比，突顯人生憂愁之多 三、四句晝短苦夜長，何不秉燭遊，這裡將晝和夜作對比，人生短暫，因此作

10、者提出人應該秉燭夜遊，才能充分利用有限的人生。五、六句為樂當及時，何能待來茲，這裡將及時和來茲作對比，作者主張把握當下，行樂要及時，不要等待未來。這四句為作者的正面主張，採用連續反問句形式，增強了詩歌的語氣，加重作者的主張。晝短苦夜長，何不秉燭遊？為樂當及時，何能待來茲？以連續反問形式，加重作者主張 七、八句：以今生和後世對比，人生在世短暫，卻吝惜錢財，不知享樂，為後代子孫設想，作者批判這類的守財奴為愚者。九、十句：以短暫的人生和長生不老相對比，人畢竟無法長生不老，由此顯現千歲憂的不智及吝惜錢財的愚昧。這四句是對守財奴和求仙者的否定，用直接批判口吻。在愚者二字裡，不僅點破吝嗇的不對，也點破求仙

11、的不對，更點明千歲憂的不對，這確實具有畫龍點睛的作用。愚者愛惜費，但為後世嗤。仙人王子喬，難可與等期。批判守財奴和求仙者，與前文呼應西門行原詩如下：出西門，步念之，今日不作樂，當待何時？逮為樂，逮為樂，當及時。何能愁怫鬱，當復待來茲？釀美酒，炙肥牛，請呼心所歡，可用解憂愁。人人生不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭生不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭遊？遊？遊行去去如雲除，弊車羸馬為自儲。篇幅比西門行短，但主題表現更突出。可看出文人從樂府民歌中汲取營養，純熟運用五言詩形式，或改寫原有的民歌，或進行新的創作，因而奠定了五言詩在東漢後期蓬勃發展的基礎。賞析：從樂府西門行演化，整齊精鍊東漢

12、末年政治黑暗，知識分子多為仕進無門憂心，本詩的作者卻從另外一個角度思考，人生既然短暫，何須陷溺在憂愁氛圍中，人應該跳脫過度的憂患意識，把握當下，行樂及時。這首詩教人行樂要及時，讓人思考是否應該暫時放下工作，去享受音樂、繪畫等樂趣，其實也是有它積極、正面的意義。秉燭夜遊：充分利用時間，珍惜有限人生，有其見地。本詩反對吝嗇，不相信神仙，重視現世的思想頗值得肯定。賞析：詩旨提供另類思考，具有啟發性六、文章結構表-生年不滿百 生年不滿百 主旨：把握當下，讓自己活得更充實愉快 感嘆 批評 生年不滿百 常懷千歲憂 何能待來茲？為樂當及時 何不秉獨遊？晝短苦夜長 呼應常懷千歲憂的謬誤 主張 守財奴 求仙者

13、難可與等期 仙人王子喬 但為後世嗤 愚者愛惜費 為樂當及時 古詩的押韻古體詩不講平仄，吟誦時自然流暢即可。押韻分兩個段落：前段四句押一韻，採隔句押韻形式。後段六句押一韻，也採隔句押韻形式，但第五句為此段首句，因此也押韻。七、語文萬花筒為樂當及時，何能待來茲？愚者愛惜費，但為後世嗤。仙人王子喬，難可與等期。生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭遊？前四句平聲尤韻後六句平聲支韻一、題解出處背景題意飲酒之五本文選自靖節先生集，所依據的版本是元 李公煥 箋注陶淵明集，臺灣商務印書館印行的四部叢刊本。出處飲酒詩共二十首，一般皆認為是淵明辭官歸隱田園時所作，時間為晉安帝義熙十三年，當時淵明五十三歲。

14、寫作時間，正值劉裕篡晉前夕，高潔人品自然流露於字裡行間，題為飲酒，實則與詠懷無異，蕭統序陶淵明集說：有疑淵明詩篇篇有酒，吾觀其意不在酒，亦寄酒為迹也。藉酒來表明心迹，正是他寫作飲酒詩目的。背景本詩為飲酒詩二十首中的第五首，歷來膾炙人口。陶淵明這組飲酒詩，是藉著描寫飲酒之事，來抒發自己的懷抱，所以應該算是詠懷詩。全詩未見飲酒之事，連一個酒字都沒有出現，其內容充滿享受自然的樂趣及悠然自得之心境，可說是淵明歸隱田園後的最佳生活寫照。題意出身世家，重視廉潔少懷壯志，終不為五斗米折腰率性真誠，在困窮中堅持自我 二、作者介紹當年有個陶淵明，不惜性命只貪酒。骨硬不能深折腰，棄官歸來空兩手。甕中無米琴無絃，老

15、妻嬌兒赤腳走。先生吟詩自嘲諷，笑指籬邊五株柳。看它風裡儘低昂，這樣腰肢我無有。陶淵明，一名潛，一字元亮。潯陽柴桑人。東晉南朝年間，年六十三。陶淵明和他的五柳陶淵明和他的五柳 胡適陶淵明曾祖陶侃，官至大司馬。祖父陶茂，父陶逸，官至太守，外祖孟嘉，任征西大將軍。陶淵明祖先與親戚，都胸懷廣闊、品格高尚，雖居高位，但能清貧自守，沒有虛浮驕傲氣息。在先人良好遺傳及家庭環境的薰陶下，因而培養出陶潛廉潔不阿，卓然獨立之人格。出身世家，重視廉潔少懷壯志：擬古詩云：少時壯且厲，撫劍獨行遊 雜詩云：猛志逸四海，騫翮思遠翥吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人（晉書隱逸傳）檀道濟饋以粱肉，揮而去之，堅辭不受 少懷壯志，

16、終不為五斗米折腰東坡：欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。飢則扣門而乞食，飽則雞黍以迎客。古今賢之，貴其真也朱子語錄：晉宋人物，雖曰尚清高，然個個要官職，這邊一面清談，那邊一面招權納貨，陶淵明真個能不要，所以高於晉宋人物 率性真誠，在困窮中堅持自我思想及文學成就三、文學探究道家儒家 能自我鎔鑄，截長補短，不受拘束，不屬一派。以其獨有之性格，憑藉智慧，調融各家哲理精華，自成一種特殊典型，乃其可貴之處。釋家 善守儒家律己嚴正負責之規範，而又不受虛偽禮法、破碎經義之拘束 生活中能具老、莊清靜逍遙之自由精神，而不與當代頹廢荒唐之名士同流思想行為中有佛家之慈悲空觀，而絕不迷信思想成就儒、釋、

17、道其詩內容豐富，感情真摯，以描寫田園風光、隱逸生活著稱，為古今隱逸詩人之宗。善用白描手法，語言樸素凝鍊，意境深遠，具有平淡、自然、省淨、淳厚之風。詩中常借秋菊、青松、孤雲等物象，表現傲岸的品格和高潔的志向。他的田園詩，表現他厭惡現實、摯愛田園，看似平凡，卻極富內蘊，極有意境，達到相當高的藝術境界。文學成就詩歌其文思想感情真實，文筆樸素簡潔，風格清新雋永。五柳先生傳是陶淵明自身形象的鮮明寫照，桃花源記則是他心目中理想社會的描繪。辭賦現存三篇，歸去來辭并序描寫辭官歸田之喜悅及對田園生活之熱愛，表現高潔之志趣。宋歐陽脩曾云：晉無文章，唯陶淵明歸去來兮辭一篇而已。文學成就文章南朝（不受重視）劉勰文心雕

18、龍隻字未提鍾嶸詩品列於中品蕭統昭明文選開始重視，曾蒐集他的遺文，編定陶淵明集八卷，並親自寫序，是使陶淵明聞名於後世的一大功臣。唐代（大受推崇）如李白、杜甫等都曾推崇他的人品、氣節和詩文。王維、孟浩然等人都模仿他的詩風，開創了唐代自然詩派。陶淵明的文學評價流變鍾嶸詩品：文體省淨，殆無長 語；篤意真古，辭興婉愜並推許他為古今隱逸詩人之宗白居易：常愛陶彭澤，文思何高玄蘇軾：質而實綺，癯而實腴元好問：一語天然萬古新，豪華落盡見真情 後世譽陶淵明為田園詩人之祖。陶淵明的文學評價與地位1、責子2、乞食3、無絃琴4、虎溪三笑5、錢寄酒家6、白衣送酒四、補充資料陶淵明二、三事白髮被兩鬢，肌膚不復實。雖有五男兒

19、，總不好紙筆。阿舒已二八，懶惰故無匹。阿宣行志學，而不愛文術雍端年十三，不識六與七。通子垂九齡，但覓梨與栗。天運苟如此，且進杯中物。1、責子詩愛之深，責之切的慈父飢來驅我去，不知竟何之；行行至斯里，叩門拙言辭。主人解我意，遺贈豈虛來。談諧終日夕，觴至輒傾杯；情欣新知歡，言詠遂賦詩。感子漂母惠，愧我非韓才銜戢知何謝，冥報以相貽。2、乞食詩窘困的隱士3、無絃琴：但識琴中趣，何勞絃上聲？4、虎溪三笑：慧遠送客不過虎溪，踰之，虎輒號鳴。陶潛居 栗里山，山南陸靜修亦有道之士，慧遠嘗送此二人，與語合道，不覺過之，虎鳴，三人相與大笑。後世常以此象徵儒、釋、道三家相契匯通。5、錢寄酒家：顏延之當始安郡太守，路

20、過潯陽，天天到陶淵明家喝酒，每酣飲必醉。臨去，以二萬錢送陶淵明，陶淵明卻將錢全部寄放酒家，以便隨時可以去取酒。6、白衣送酒：陶淵明曾於某次重陽節沒有酒喝，忽然望見一位白衣人，原來是江州刺史王弘派人送酒給他。他馬上迫不及待將酒打開，當場喝了起來，直到喝醉才回到屋子裡。白衣送酒：後人用以形容友人雪中送炭。第一部分：對立開端，提出心遠為全詩主軸第二部分：以具體景象呈現心遠第三部分：提出真意，概括歸隱生活及心境 五、課文賞析對立開端結廬在人境而無車馬喧人境指紅塵，車馬喧則指紅塵中競逐名利的擾攘，兩者似乎有等同的意義。可是當車馬喧加個無字之後，馬上和人境對立起來，而造成詩的一種張力。這兩句的對立，全靠而

21、字輕輕帶出。對立開端，提出心遠為全詩主軸問君何能爾心遠地自偏心遠主軸 以自問自答的方式，說明內心如能真正棄絕名利，遠離俗念，所處的地方自然就顯得偏僻清靜了。作者強調心的重要，認為主觀意志的心可左右一切，因此心遠也就成為這首詩的主軸。對立開端，提出心遠為全詩主軸意與境合採菊東籬下悠然見南山山氣日夕佳飛鳥相與還 作者在東籬下採著菊花，悠閒自在，無意間抬頭就看見遠處南山，這是心遠投射於外在行為上。菊花的高潔、南山的自若，也都與作者的性格相合，其情其境，十分和諧，這就是所謂的意與境合。境由心生 作者由於心遠，所見的山嵐就感覺很美，飛鳥也自由自在歸去。飛鳥歸巢，和作者歸隱田園，都因得到良好歸宿，具有同樣

22、的快樂。這也就是境由心生的道理。以具體景象呈現心遠真意之境此中有真意欲辯已忘言化用莊子大辯不言齊物論、得意而忘言外物、意之所隨者，不可以言傳也外物作者生活在田園之中，所見的景物如菊花、南山、山氣、飛鳥等，都顯示出和諧自然的意趣，而作者拋棄世俗名利之心，與自然合為一體，這種適性自足的真諦，只能心領神會，不需言語表達。提出真意，概括歸隱生活及心境六、文章結構表-飲酒之五 飲酒之五 主旨：寫隱逸生活的情趣及悠然自得的心境 說明心遠地自偏的道理 抒發悠閒自得的意趣 果 因 答 問 而無車馬喧 結廬在人境 心遠地自偏 問君何能爾 景 情 欲辯已忘言 此中有真意 飛鳥相與還 山氣日夕佳 悠然見南山 採菊東

23、籬下 心遠地自偏 七、語文萬花筒結廬在人境而無車馬喧問君何能爾心遠地自偏採菊東籬下悠然見南山山氣日夕佳飛鳥相與還此中有真意欲辯已忘言平聲元韻平聲元韻平聲先韻平聲刪韻平聲刪韻押韻兩句一韻，一韻到底句法分析：問君何 能 爾述語 受事賓語 副語 副語 表語 賓語 問是可帶雙賓語的動詞，君是所問的對象，是受事賓語，又稱間接賓語或受事補詞。何能爾才是賓語，或稱直接賓語。爾的分析要在第二個層次裡：爾擔任何能爾的表語，何、能對表語都有修飾的作用，是副語（又稱狀語，是副詞性的修飾成分，主要對表語或述語進行修飾）。問君何能爾的爾（指示代詞：如此、這樣）詩歌開端的懸疑效果設問修辭的運用善用植物的象徵（竹菊梅蘭四君

24、子）八、寫作指引例句唐金昌緒春怨：打起黃鶯兒，莫教枝上啼，啼時驚妾夢，不得到遼西宋朱熹觀書有感：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。本課兩首詩，開端都有共同現象，就是以荒謬來吸引讀者。如：生年不滿百，常懷千歲憂，人壽命不滿一百歲，何以懷千年憂？而結廬在人境，而無車馬喧，人境原和車馬喧畫上等號，但作者卻將兩者畫上不等號，故意製造矛盾現象，產生懸疑效果，可以緊緊抓住讀者的心。詩歌開端的懸疑效果提問自問自答。先提出問題，緊接著說出答案。例如：問君何能爾？心遠地自偏。問君何能爾？心遠地自偏。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂歟！（范仲淹岳陽樓記）懸問（又

25、稱疑問）心中疑惑，沒有答案，或不容易想出答案的設問例如：籠鳥檻猿俱未死，人生相見是何年？（白居易與元微之書）設問修辭：利用作者心中已有定見，為引起注意，製造文章波瀾，設計詢問或詰問的語氣激問（又稱反問或詰問）以反詰的方式發問。表面上沒有提出答案，但答案正在問題的反面，而且語氣較為強烈。例如：晝短苦夜長，何不秉燭遊？晝短苦夜長，何不秉燭遊？為樂當及時，何能待來茲？為樂當及時，何能待來茲？是君子之所難，而小人之所易也。此豈近於人情哉？（歐陽脩 縱囚論）竹竹質直心虛而有節的剛毅質直心虛而有節的剛毅 晉王徽之何可一日無此君？（世說新語任誕篇）宋蘇東坡潛僧綠筠軒：可使食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無

26、竹令人俗，人瘦尚可肥，士俗不可醫。旁人笑此言，似高還似癡。若對此君仍大嚼，世間那有揚州鶴！菊（陶淵明）菊（陶淵明）倚東籬以嘯傲的高雅倚東籬以嘯傲的高雅 酒能袪百慮，菊為制頹齡九日閒居秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘憂物，遠我遺世情 飲酒二十首之七 善用植物的象徵，豐富文意梅（林逋梅（林逋梅妻鶴子）凌霜雪而彌勁的節操凌霜雪而彌勁的節操眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。山園小梅蘭（屈原）蘭（屈原）潛幽谷以芬芳的貞潔潛幽谷以芬芳的貞潔 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝 時曖曖其將罷兮

27、，結幽蘭而延佇 戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩 善用植物的象徵，豐富文意九、問題與討論答：1、第五句為樂當及時應可代表詩旨。2、與各句聯繫？（1）前兩句說人生短暫，憂愁很多，所以提出為樂當及時的主張。（2）三、四句說人既然為晝短夜長所苦，為何不秉燭夜遊？這也是勸人為樂當及時。（3）結尾四句批判守財奴和求仙者，因為他們想不開，不能享受人生的樂趣，這也和為樂當及時呼應。一、生年不滿百詩中，哪一句可代表全詩的主旨？它和各句的意思有何聯繫？答：（一）生年不滿百 （1）設問句：晝短苦夜長，何不秉燭遊？為樂當及時，何能待來茲？（2）作用：採用激問（也稱反問），而且連續使用，如此增強了詩歌的語氣，加重作者的

28、主張，可以提醒讀者注意，喚起讀者省思。（二）飲酒之五詩 （1）設問句：問君何能爾？心遠地自偏。（2）作用：採用提問，也就是自問自答的方式，如此可避免平鋪直敘，以引起讀者閱讀的興趣。二、本課兩首詩中，有哪些是用設問的句子？在提出問題的方式和作用上有何不同？答：陶潛寫飲酒詩二十首，只是借飲酒為題，抒發自己的感觸與情懷，其實就是詠懷詩。因此詩中有酒無酒並不重要。而此詩是作者歸隱田園之後，享受到自然的樂趣，於是將悠然自得的心境表現出來。三、飲酒之五詩中，並未直接描寫飲酒之事或出現酒字，何以卻用飲酒命題？其詩旨安在？答：請學生先就本課兩首詩中所表現的人生態度作比較，如第一首言人要秉燭夜遊，及時行樂，第二

29、首言人要適性，順其自然。然後鼓勵學生自由發表對人生的看法。四、請比較本課所選兩首詩中所表現的人生態度有何不同？並發表自己對人生的看法。十、牛刀小試古詩十九首，大率逐臣棄婦，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新故之感，下列詩句，即表現離愁別恨和相思之苦的選項是：(A)生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭遊？為樂當及時，何能待來茲(B)娥娥紅粉妝，纖纖出素手。昔為娼家女，今為蕩子婦。蕩子行不歸，空床難獨守(C)人生忽如寄，壽無金石固。萬歲更相送，聖賢莫能度。服食求神仙，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素(D)相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚，棄捐勿復道，努力加餐

30、飯(E)庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。（複選）牛刀小試 第一題BDE(A)(C)俱為及時行樂的今日主義。第一題 正確答案有關古詩十九首的說明，何者正確？(A)古詩的特點是不講對仗、平仄、字數不拘，不可換韻(B)古詩之名的由來始於漢，係別於近體詩而言(C)內容大多是表達人生中動人的感受經驗，可能是遊子遠離故鄉、思婦思念遠方丈夫、生命無常的苦悶哀愁等等(D)要尋找古詩十九首的資料，可以從昭明文選著手(E)古詩十九首代表東漢末期五言古詩的最高成就，也影響了魏晉南北朝文學的五言詩風（複選）牛刀小試 第二題BCDE(A)可轉韻第二題 正確

31、答案牛刀小試 第三題采菊東籬下，悠然見南山；山氣日夕佳，飛鳥相與還。所描寫的季節與下列何者相同？(A)黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙(B)碧雲天，黃葉地、西風緊，北雁南飛。曉 來誰染霜林醉(C)十里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(D)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝 B(A)夏季(B)秋季(C)春季(D)冬季第三題 正確答案清 龔自珍 詠陶潛：陶潛酷似臥龍豪，萬古潯陽松菊高；莫信詩人竟平澹，二分梁甫一分騷。詩人以何人來比擬陶潛的心志？(A)管仲、樂毅(B)諸葛亮、屈原(C)李白、杜甫(D)韓愈、柳宗元。牛刀小試 第四題B諸葛亮曾作梁甫吟；屈原作離騷第四題 正確答案 (甲)問君何能爾 (乙)如或知爾，

32、則何以哉？(丙)鼓瑟希，鏗爾 (丁)子路率爾而對 (戊)以吾一日長乎爾 以上爾字共有幾種用法？(A)二種(B)三種(C)四種(D)五種 牛刀小試 第五題B(甲)如此(乙)你，代名詞(丙)(丁)皆詞綴，語助詞(戊)你 第五題 正確答案網路展書讀網站古典詩詞館 http:/cls.hs.yzu.edu.tw/CLASSIC/HOME.HTM古典臺語人教學工坊http:/staff.whsh.tc.edu.tw/huanyin/teaching.php以上網址，選錄豐富的古典詩歌及教材，是學生很好的學習資料庫。十一、好站連結圖片來源 http:/ http:/ http:/www.npm.gov.tw/exhbition/cmdm0101/selec.htm http:/ http:/