等文和己亥杂诗·九州生气恃风雷课件.ppt

1、己亥杂诗己亥杂诗清清龚自珍龚自珍执教者执教者:霞霞（1792-18411792-1841）清清思想家思想家、文学家文学家。学务。学务博览，重经世济民。博览，重经世济民。主张从事政治和经济改主张从事政治和经济改革革，以解决当时日益深入的社会危机，并热，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡维护国家主权。提倡“通经致用通经致用”的今文经的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡化之中。所作诗文，极力提倡“更法更法”、“改图改图”，深刻揭露

2、清王朝统治的腐朽，反，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热洋溢着受国热情。情。明良论明良论、病梅馆记病梅馆记等文和等文和己己亥杂诗亥杂诗九州生气恃风雷九州生气恃风雷等诗篇，皆为其代等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有奇肆，有“龚派龚派”之称。著有之称。著有龚自珍全龚自珍全集集。学习目标：学习目标：1、反复诵读，背诵诗歌。、反复诵读，背诵诗歌。2、品味诗句，体会诗人的感情、品味诗句，体会诗人的感情诗人龚自珍在政治上反对封建诗人龚自珍在政治上反对封建制度的腐朽和专制，渴望社会制度

3、的腐朽和专制，渴望社会改革，但一直不被重视，后被改革，但一直不被重视，后被迫辞官，离开北京，这首诗就迫辞官，离开北京，这首诗就抒发了他在旅途中的感想。抒发了他在旅途中的感想。书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见l读准字音读准字音l读清节奏读清节奏l读出情感读出情感理解感悟理解感悟l对照注释理解诗意对照注释理解诗意l通过朗读，请就你的感受谈谈诗通过朗读，请就你的感受谈谈诗文中包含的情感文中包含的情感n浩荡浩荡 离愁离愁 白日斜，吟鞭白日斜，吟鞭 东指东指 即天涯。即天涯。n满怀无限离愁别绪，在白日西斜的时候告别久满怀无限离愁别绪，在白日西斜的时候告别久居的京城，马鞭向东一挥，感觉人就在天涯一居的

4、京城，马鞭向东一挥，感觉人就在天涯一般。般。落红落红 不是不是 无情物，化作无情物，化作 春泥春泥 更护花。更护花。n 落花并不是没有感情的东西，她要化作春泥落花并不是没有感情的东西，她要化作春泥把新花滋养。把新花滋养。/xi浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜1.1.以以“浩荡浩荡”二字，二字，本本指水势浩大指水势浩大，极为凝练极为凝练地写出离愁的深广。地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的强化了诗人离京时的眷眷恋、怅惘、悲愤恋、怅惘、悲愤、失落、失落、孤独孤独的种种情怀的种种情怀2.“2.“白日斜白日斜”三字一笔三字一笔勾勒景物，渲染了勾勒景物，渲染了夕阳夕阳西沉、暮色苍茫西沉、暮色苍茫的气氛的气氛

5、，“落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花化作春泥更护花”o落花虽已凋落，但绝不落花虽已凋落，但绝不是无情地离开，而是立志是无情地离开，而是立志将自己化作肥料来滋养新将自己化作肥料来滋养新花。诗人花。诗人移情于物，移情于物，以以落落花花自喻抒发报国之志，表自喻抒发报国之志，表明明诗人虽然脱离官场，依诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，充然关心着国家的命运，充分表达诗人的报国之志和分表达诗人的报国之志和对理想和信念的执着追求。对理想和信念的执着追求。合作交流：.怎样理解诗中的怎样理解诗中的“离愁离愁”？这是作者离别亲朋好友，辞官还乡而产生眷恋、悲这是作者离别亲朋好友，辞官还乡而产生眷

6、恋、悲愤愤、怅惘、失落、孤独的种种情怀。怅惘、失落、孤独的种种情怀。.为什么不说为什么不说“夕阳斜夕阳斜”而说而说“白日斜白日斜”？这里不说这里不说“夕阳夕阳”而取而取“白日白日”，正好与作者当时的心情相吻合，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。去掉就没有也隐喻当时国势渐颓的社会现实。去掉就没有 这样的表达效果这样的表达效果。.作者拿作者拿自比，表达了自比，表达了 怎样的怎样的情感？怎样的怎样的情感？落花落花自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。表达了诗人自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。表达了诗人对理想和对理想和 信念的执着追求。信念的执着追求。.诗歌中流露出了

7、诗人的两种情感：舍和不舍。诗诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想人想“舍舍”的是什么？不想舍的又是什么？的是什么？不想舍的又是什么？诗人诗人想舍的想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的不舍的亲朋好友和国家的前途命运亲朋好友和国家的前途命运迁移拓展迁移拓展1.对这首诗的分析有误的一项是：对这首诗的分析有误的一项是：()A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效

8、力。喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。C.“落红落红”含义有三：含义有三：花是落了，但它花是落了，但它“不不是无情物是无情物”，它是非分明；，它是非分明；花成泥滓，成为花成泥滓，成为滋养万物的春泥；滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。能使花茁壮生长，继续为人类造福。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。续为变革社会而努力的精神。(由于诗人不满现实辞官离京，由于诗人不满现实辞官离京，因此心情是因此心情是悲愤寂寞惆怅悲愤寂寞惆怅的。的。)A 2.选出这首句理解不当的一项选

9、出这首句理解不当的一项()A.“浩荡离愁浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭吟鞭”指诗人马鞭。指诗人马鞭。“东指东指”指东方故指东方故里。里。“天涯天涯”指离京都遥远。指离京都遥远。C.“落红落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。怀的志士。D.“更护花更护花”的的“花花”喻青少年，此句表明作喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。者要为培养下一代做出牺牲。(“花花”指指国家国家)D1、己亥杂诗己亥杂诗中托物言志，表现作者关注国家中托物言志，表现作者关注国

10、家命运，报效国家的句子是：命运，报效国家的句子是：，。这首诗中还包含着无私奉献，。这首诗中还包含着无私奉献，造福来者的精神，由此我们还可以联想到李商隐造福来者的精神，由此我们还可以联想到李商隐 的的，。2、己亥杂诗己亥杂诗中写诗人辞官之后的离愁别绪的中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是诗句是 ；龚自；龚自珍载着珍载着“浩荡离愁浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：途和命运的诗句是：3、欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千、欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，去。其实，“”（己亥杂诗己亥杂诗），又何尝不是一种新意呢？），又何尝不是一种新意呢？

11、4、本诗中和、本诗中和“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”意意境相似的句子是：境相似的句子是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽 蜡蜡炬炬成灰泪成灰泪始始干。干。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。名句新意名句新意“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，两句，移情于物，是移情于物，是新生命新生命的赞歌。的赞歌。“落落红红”“”“护花护花”成为成为牺牲自己，培养后人的牺牲自己，培养后人的崇高无私奉献精神崇高无私奉献精神的象征的象征 不甘于沉沦，为国家民族贡献力量不甘于沉沦，为国家民族贡献力量“落红落红”的形象，就成了崇高献身精神崇高献身精神的象征 春蚕到死丝方尽，蜡春蚕到死丝方尽，蜡炬炬成灰泪成灰泪始始干干