1、 粗心的小画家教学设计粗心的小画家教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱粗心的小画家。 2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：有表情的演唱歌曲粗心的小画家。 难点：唱准附点八分音符的节奏 教学用具：教学用具：钢琴、课件 教学过程：教学过程： 一律动 小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！ （课件 播放粗心的小画家旋律） 设计意图：熟悉旋律、整体感受音乐旋律 二导入 “今天，老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的 兴趣非常广泛，可他最喜欢的还是画画，他画的怎么样呢?想不想知 道呢? 那
2、就让我们一起来听听.(初听歌曲) 三、学唱第一、二乐句 师：你们听清楚了吗?那我来考考你们。 1、 有节奏地读歌词 师： 丁丁 说他是 小什 么？ 生: 丁丁 说他是 小画 家。 师： 什么 东 西 一大 把？ 生: 彩色 铅 笔 一大 把。 师：他.对 别.人 怎么 说? 生:他.对 别.人 把口 夸. 师: 哪.些 东 西 他会画? 生:什.么 东 西 都会 画. 师： 看来你们不仅认识了丁丁,而且还把他编成了一首童谣,现在 我们完整地用童谣介绍丁丁好吗?注意要跟上老师的节拍 注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想 想读 这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？生：骄傲的。
3、* 谁能来模仿丁丁骄傲的动作？高高的扬起头， 得意洋洋的读、 注意附点节奏 * 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！ 2、唱一唱 嗯，小朋友们读得真好，接下来荆老师要用唱的方式来夸一夸丁 丁！歌词就是这几句童谣。（出示课件） 跟着老师来唱一唱吧。 师弹琴带唱模唱 1 遍。（强调附点节奏 3.2 3.2） 3、跟琴唱词 四、学唱第三、四乐句 1、看一看、找一找 师： 认识了丁丁,知道了他是个喜欢画画的孩子,那你们想不想看 看丁丁的画啊？生答 师:老师这里啊有丁丁的四副画， 你能不能像刚才一样,用童谣的 方式来评价一下丁丁的画呢? 课件播放图片 2、说一说（课件第二乐句） 师：画只螃蟹几条腿
4、？ 生：画只螃蟹四条腿 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴 师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵 师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴 师：这么好听的童谣,老师也给它加上旋律让我们一起来学一学 吧. 4、师弹钢琴范唱 5、跟琴唱曲，师带唱 6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第 一句，你们接唱第二句。生完整的的唱此段。 五、学唱第五乐句 师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？师弹钢琴范唱 原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个 声音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。 师：对，就象我们小朋友看到了这样的画也
5、会觉得很奇怪，所以 就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？学生学说“咦” 师： 能不能把后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣 的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑 声？ 师： 恩， 有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的， 笑得真开心， 那我们也带着这样的感觉来唱一唱这 v 一句吧！ 学生听琴学唱最后一句。 学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇 怪又好笑的情绪）。 六、 完整演唱全曲 1、师：好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听 的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什 么动作呢？你会这样表现呢？ 课件播放全曲
6、MTV 2、 生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。 3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。 4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。 师：对了，还没有给这首歌曲取名字的呢，你会为他取个什么样 的名字呢？生举手发言，师简单评价 小结：这首歌曲就叫做粗心的小画家 小结-师：那我们在平时的学习生活中应该怎么做？ 做个做事情细心，认真的小朋友。 七、创编表现 师：那么，我们就一起来帮帮丁丁，把他画的画改过来好吗？ 你们看师播放课件，改粗心图片 同学们，丁丁的画改过来了，那你们的歌词是不是也应该变一变 了？ 课件歌词创编 师问生答 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹八条腿 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子扁扁嘴 师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔长耳朵 师：画匹大马什么尾巴？ 生：画匹大马甩尾巴 那其他的同学还会笑话丁丁吗？ 最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！” 模仿“哇”的口气 那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”，我们一起来唱一唱好吗. 跟琴唱一到两遍 八总结： “小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？” （要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样 才能把事情做好； 不能骄傲自大， 要虚心学习， 才会取得更大的进步。 ）
