1、 1 螃蟹歌教学设计螃蟹歌教学设计 【教材分析】【教材分析】 螃蟹歌是一首流传于西南地区的民谣。歌曲/拍，徵调式，由上 下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在 它身上的故事。歌曲运用西南地区的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和 情趣。 【学情分析】【学情分析】 二年级学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌 曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最 大限度地调动学生参与音乐活动的积极性， 让学生在这节音乐课中得到快乐的情 感体验。 【教学内容】【教学内容】 湘教版小学音乐二年级下册第九课螃蟹歌 【教学目标】【
2、教学目标】 、学习运用方言轻快活泼地演唱歌曲螃蟹歌，体验歌曲诙谐活泼的情 绪，感受不同地域文化的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 【教学重点】【教学重点】 能轻快活泼地演唱歌曲螃蟹歌，体验歌曲诙谐活泼的情绪 【教学难点】【教学难点】 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件、电子琴 、螃蟹头饰 【课时安排】【课时安排】 一课时 【教学过程】【教学过程】 一、创设情景组织教学。 2 学生进教室坐成半圆形。 （播放背景音乐螃蟹歌伴奏音乐，多媒体出现 课题） 1.师：欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂，现
3、在让我们一起把音乐课上的 七位小主人请出来吧。（师生一起做律动柯尔文手势操） 今天我们课堂上呢来了一位小客人，你们想知道他是谁吗？ （师播放螃蟹哥自我介绍录音。） 2课件出示螃蟹图片 师：螃蟹有哪些特征呢？ 生：它有一大硬硬的壳；两个大夹夹（师播放螃蟹歌剪辑伴奏一起做律动， 请你跟着一起夹，感受音乐） 师：螃蟹还有哪些特征呢？ 生：八条腿，横着走路。 师：这么多的腿是怎么走路的？ （一起律动，学着螃蟹横着走路，感受恒拍。提醒学生要走在节拍上） 二、初听歌曲，感受节奏二、初听歌曲，感受节奏 孩子们：现在老师想扮演螃蟹妈妈，大家来扮演螃蟹宝宝，螃蟹妈妈想带着 螃蟹宝宝一起去户外做做运动。让我们把身
4、体锻炼的棒棒的。 师播放伴奏带着学生律动。 师：孩子们，刚刚我们在运动的时候，池塘里发生了一件非常有趣的事情， 你们想长大吗？（播放视频） 1、 听范唱（学生看视频理解歌曲故事） ， 生回答刚发生了什么有趣的故事。 2、出示课题螃蟹歌听范唱（找出哪些发音和普通话不一样） 生：生踊跃发言 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 你们想不想和小螃蟹做培养呢？顽皮的小螃蟹说只要闯过了它设置的三关 就能和他交朋友，还有礼物送给大家呢，你们有信心吗？ 1、第一关 我会读 （1）学读方言：哥 gu 脚 ju 硬n 壳 ku 个 guo （2）学读 1-3 段歌词 3 第一自然段带读，第二自然段听老师拍节奏读，第三自然段
5、指名读 2、第二关 我会唱 （1）学唱旋律。教师带唱师生接龙唱 （2） 加歌词带唱 。 （3） 处理歌曲。 师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？ 生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮 师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？ 生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样 子 b、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。 3、第三关 我会跳 师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？生：好！ （学生积 极踊跃） （1）创编基本动作： （分工
6、：每个小组创编一个动作） 螃蟹出洞 螃蟹夹 螃蟹步 向螃蟹求饶 （2）按节奏跳 （3）随音乐集体表演 四、四、拓展延伸拓展延伸欣赏常德方言童谣月亮巴巴 师：恭喜孩子们闯关成功， 我们的小螃蟹非常愿意和大家成为好朋友，它 决定奖励你们一首歌曲，叫月亮巴巴,大家来听一下。听的时候想一想这首 歌曲有什么特点？ 4 生:常德方言演唱的。 （设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴 未尽。） 五、结束教学 师：今天，我们学唱了螃蟹歌和欣赏了常德童谣月亮巴巴，他 们都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话 的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经 典民歌源远流长！ 师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。
