1、 唱起来，跳起来唱起来，跳起来教案教案 教材分析：教材分析： 唱起来，跳起来是一首法国歌曲，歌曲为四二拍，由四乐 句组成。第二乐句旋律和第四乐句旋律完全相同，第一乐句与第二、 三乐句只有一音只差，歌曲易学易记。歌曲节奏明快，结构规整， 表现了一种唱起来、跳起来的轻快情绪，非常合适做律动活动。这 首歌在教材中的学习目标定位为“集体舞”，我在教学中就侧重于 引导学生随着唱起来，跳起来的音乐，编创多种声势律动活动， 全班学生参与其中，共同感受音乐带给我们的快乐享受。 教学目标：教学目标： 1. 能够用自然的声音快乐的演唱歌曲唱起来，跳起来。 2. 学生能在教师的引导下积极参加各种声势、律动活动。 教
2、学重点：教学重点： 学生能够轻松自然地演唱歌曲，并能在教师的引导下积极参加 各种声势、律动活动。 教学难点教学难点： 能准确地使用柯尔文手势，并唱准歌谱的音高位置。 课时安排：课时安排： 一课时 教具使用：教具使用： PPT 课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一、 组织教学。 听歌曲，学生按歌曲节拍拍手进教室，有顺序的走到自己的座 位位置上。 二、 学唱歌曲 1.教师引导学生边做柯尔文手势，边唱歌谱中的单音。提示演 唱时的位置、声音。 2.出示歌谱，钢琴给出 1=b bE 的音高，教师分句演唱歌谱，学生 模仿教师边做柯尔文手势边唱歌谱。 3.师生一起完整地边做柯尔文手势边演唱歌谱。 4.教师弹
3、琴范唱歌曲，学生听赏。 5.教师弹琴，学生完整地演唱歌曲。 三、 声势节奏律动 1. 教师做节奏声势，学生模范。 X X X|X X X X| 拍手 拍 胸 拍 腿 跺 脚 2.师生一起边唱歌边做节奏声势。 3.学生站成圈，在以上节奏声势的基础上，最后一拍的跺脚向右 移动。 四、 律动、歌唱活动。 1. 教师示范律动一：踏步律动。按歌曲乐句左右踏步。师生一起随 着音乐边唱歌边律动。 2.教师示范律动二：拍手律动。 X X | 拍手 拍右腿 3.师生一起随着音乐边唱歌边律动。学生练习熟练后，第二拍拍右 边同学的左手。 1. 在律动二的基础上，歌曲第三乐句的动作进行变化： X X | X X X | 拍地 拍地 拍地 拍地 拍手 拍手 拍手 拍手 2. 在律动二的基础上，歌曲第三乐句的动作进一步进行变化： X X | X X X | 拍手 拍手 拍手 拍手（双手打开，和两边的同学拍手） 拍手 拍手 拍手 拍手（自己拍手） 3.师生一起师生一起随着音乐边歌唱边律动。 五、 小结 教师：今天，我们学习了歌曲唱起来，跳起来，能看得出 大家很开行，最后让我们在歌唱活动中结束今天的音乐课。 学生随着音乐边歌唱边律动离开教师。
